左宏梅

【編者按】山西省晉中市以實現(xiàn)教育內(nèi)涵發(fā)展和科學(xué)發(fā)展為己任，以構(gòu)建中小學(xué)德育序列化體系為抓手，以開展心理健康教育為突破，以培養(yǎng)學(xué)生健康心理品質(zhì)和健全人格為目標，大力實施五項工程，扎實開展五個創(chuàng)建，中小學(xué)心理健康教育工作取得了階段性成果，中小學(xué)德育序列化體系被教育部授予“全國中小學(xué)德育工作優(yōu)秀案例”榮譽稱號。2012年，晉中市被教育部評為全國首批20個全國中小學(xué)心理健康教育示范區(qū)之一。近日，本刊特約編輯走訪了晉中市教育局黨組書記、局長鹿建平。

〔關(guān)鍵詞〕心理健康教育；示范區(qū)；工作經(jīng)驗；山西晉中市；專訪

〔中圖分類號〕G44 〔文獻標識碼〕A 〔文章編號〕1671-2684（2014）20-0014-03

一、五項工程，五個創(chuàng)建，心理健康教育成效顯著

記者（以下簡稱記）：2012年，晉中市被教育部評為首批全國中小學(xué)心理健康教育示范區(qū)，這是對晉中市心理健康教育工作的肯定和支持。請您簡要介紹一下晉中市心理健康教育工作的發(fā)展歷程和成果經(jīng)驗。

鹿建平局長（以下簡稱鹿）：晉中市位于山西省中部，是晉商文化的發(fā)祥地。全市現(xiàn)有大中小學(xué)968所，中小學(xué)在校生49萬人。近年來，在市委、市政府和省教育廳的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們認真落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，大力推進陽光招生、均衡編班、教師交流等工作，義務(wù)教育均衡發(fā)展取得了可喜成績。在此基礎(chǔ)上，我們以實現(xiàn)教育內(nèi)涵發(fā)展和科學(xué)發(fā)展為己任，以構(gòu)建中小學(xué)德育序列化體系為抓手，以開展心理健康教育為突破，以培養(yǎng)學(xué)生健康心理品質(zhì)和健全人格為目標，大力實施五項工程，扎實開展五個創(chuàng)建，中小學(xué)心理健康教育工作取得了階段性成果，中小學(xué)德育序列化體系被教育部授予“全國中小學(xué)德育工作優(yōu)秀案例”榮譽稱號。

第一，實施機制創(chuàng)新工程，著力創(chuàng)建一套黨政主抓、部門主管、學(xué)校落實的工作機制。堅持“育人為本、德育為先”，構(gòu)建了中小學(xué)德育序列化體系，實施了“八大習(xí)慣”行為養(yǎng)成教育、青春期心理健康教育、理想信念教育和公民素養(yǎng)教育。其中，心理健康教育就是抓好“教師隊伍和輔導(dǎo)室”兩項建設(shè)，實現(xiàn)“全體學(xué)生、個體差異和問題學(xué)生”三個關(guān)注。為此，我們建立了科學(xué)合理的工作機制。一是黨委政府主抓。市委、市政府成立了市委副書記任組長、21個單位負責人為成員的德育工作領(lǐng)導(dǎo)組，印發(fā)了《關(guān)于進一步加強和改進學(xué)校德育工作促進學(xué)生健康成長的實施意見》，對學(xué)校心理健康教育提出了新要求，建立起了黨委政府主導(dǎo)，相關(guān)部門、學(xué)校和社會齊抓共管的德育工作新格局。二是教育部門主管。制定了《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育工作的實施方案》，成立了中小學(xué)心理健康教育研究與指導(dǎo)中心，構(gòu)建起了“行政督導(dǎo)、專業(yè)指導(dǎo)”的工作機制。三是基層學(xué)校落實。各學(xué)校把師資配備、輔導(dǎo)室建設(shè)納入年度工作計劃，從公用經(jīng)費中按每生每年3～5元的標準單列活動經(jīng)費，為開展心理健康教育提供了重要保障。

第二，實施能力提升工程，著力創(chuàng)建一支專兼結(jié)合、素質(zhì)優(yōu)良、相對穩(wěn)定的心理健康教師隊伍。主要采取了三項措施。一是配齊隊伍。按照800人到1000人的學(xué)校至少配備一名專職心理教師的要求，把專職心理教師納入教師招聘范圍，現(xiàn)已配備598名，其余將在“十二五”期間配齊。二是提升能力。我市開通國家、省、市、縣四級心理健康教育培訓(xùn)渠道，聘請北京十九中校長余曉靈、北京教師進修學(xué)校張慧萍、太原師范學(xué)院郝若平等專家，為心理教師和班主任進行了培訓(xùn)，并多次組織教師去北京、上海、南京等地的學(xué)校參觀和觀摩。三是激勵引導(dǎo)。建立了心理健康教師職務(wù)晉升申報渠道，建立了 “十佳心理健康教師”“十佳心理輔導(dǎo)室”和“十佳心理健康教育示范學(xué)校”評選表彰制度，起到很好的激勵和引導(dǎo)作用。

第三，實施硬件建設(shè)工程，著力創(chuàng)建一批設(shè)施齊全、功能完備、標準較高的心理輔導(dǎo)室。我們以“四個要”為標準，制定出臺了《晉中市中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)標準》，規(guī)范了心理輔導(dǎo)室建設(shè)。一是名稱要親切。心理輔導(dǎo)室選用“心靈驛站、心晴小屋、心語小屋、知心小屋、心靈氧吧”等親切的名稱，體現(xiàn)人文關(guān)懷，拉近師生距離。二是地點要安靜。心理輔導(dǎo)室設(shè)在圖書館、閱覽室附近，有助于形成良好的文化氛圍，有助于學(xué)生調(diào)適自己的心態(tài)。三是布置要溫馨。要考慮學(xué)生年齡及心理特征，小學(xué)講究溫馨、親切、自然、放松，中學(xué)突出安全、溫暖、嚴肅、安靜，墻角擺放綠色植物，墻壁懸掛陶冶性情的圖片、書畫和溫馨話語，給學(xué)生以寧靜的空間。四是設(shè)施要齊全。在場地面積、設(shè)施配備、課程設(shè)置、檔案管理等方面，制定統(tǒng)一標準，每年進行督查，達到規(guī)范化、科學(xué)化、合理化的目標。

第四，實施目標育人工程，著力創(chuàng)建一系列發(fā)展性、預(yù)防性和積極性為主的教育模式。我們將開展積極心理健康教育作為培養(yǎng)學(xué)生健全人格、健康心理品質(zhì)的重要發(fā)力點，重點抓了三項工作。一是建立心理檔案。2009年，建立了學(xué)生心理綜合素質(zhì)測評指導(dǎo)系統(tǒng)，每年秋季開學(xué)都要對高一、初一和小學(xué)高段學(xué)生進行心理健康普查，并經(jīng)過三年跟蹤，形成《晉中市高中生、職中生、初中生、小學(xué)生心理健康調(diào)查分析報告》。報告顯示32.8%的高一學(xué)生和15.9%的初中學(xué)生存在不同程度的心理健康問題。二是確定教育目標。按照縱向分段、各有側(cè)重的思路，分層確定教育目標。如：初中階段，主要幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀，學(xué)會克服青春期煩惱，學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，抑制沖動行為，提高抗挫折能力；高中階段，主要幫助學(xué)生適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活，了解自己的能力、特長和興趣愛好，正確對待人際關(guān)系，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀和審美觀。三是探索教育模式。經(jīng)過多年實踐，逐漸摸索出組建輔導(dǎo)團隊、強化課程建設(shè)、專家包片指導(dǎo)等一系列積極教育模式?！敖M建輔導(dǎo)團隊”，即吸納心理專家組建指導(dǎo)團隊，通過心理技能輔導(dǎo)、團體輔導(dǎo)等方式，對學(xué)校進行業(yè)務(wù)指導(dǎo)；“強化課程建設(shè)”，就是學(xué)校要將校本教材開發(fā)和學(xué)科課程滲透“兩手同抓”；“專家包片指導(dǎo)”，即依托高校人才和資源優(yōu)勢，聘請專家，包片督查，跟蹤落實。

第五，實施示范引領(lǐng)工程，著力創(chuàng)建一批敢于創(chuàng)新、特色鮮明、帶動整體的先進典型。堅持每年召開一次心理健康教育現(xiàn)場會，每年評選表彰“十佳心理健康教育教師”“十佳心理輔導(dǎo)室”“百佳班級心理委員”“百篇心理健康教育優(yōu)秀案例”等“雙十雙百”先進典型，帶動整體，全面發(fā)展。2014年，我們啟動了100所農(nóng)村心理健康教育特色校建設(shè)、100名農(nóng)村心理健康教育教師培訓(xùn)、100個標準化心理輔導(dǎo)室建設(shè)和30所心理健康教育示范學(xué)校創(chuàng)建工程，進一步加快了心理健康教育工作的發(fā)展。近兩年來，全市涌現(xiàn)出一批先進縣區(qū)和典型學(xué)校。從縣區(qū)層面看，榆次區(qū)積極倡導(dǎo)“課程滲透、環(huán)境熏陶、家校溝通”三位一體，實現(xiàn)了心理健康教育多樣化，教育實效性明顯增強。太谷縣積極構(gòu)建“校園三級心理健康監(jiān)護網(wǎng)絡(luò)”，制定出臺了《心理輔導(dǎo)室建設(shè)標準》《心理輔導(dǎo)教師崗位要求》等制度，實現(xiàn)了“六大盟區(qū)”共同進步。從學(xué)校層面看，榆次一中、榆次二中、經(jīng)緯中學(xué)面向?qū)W生、教師、家長，建立了個體咨詢、團體咨詢、電話咨詢、書信咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢等立體化咨詢服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。介休中學(xué)、左權(quán)二中、利民中學(xué)定期開展笑臉征集、心理劇演出、心理電影欣賞等活動，深受學(xué)生喜愛。

二、深化學(xué)科滲透，創(chuàng)新實踐載體，心理健康教育動力不竭

記：能否就榆次區(qū)心理健康教育工作的先進經(jīng)驗作一下詳細介紹？

鹿：多年來，榆次區(qū)在“深化學(xué)科滲透，創(chuàng)新實踐載體”方面做了積極的探索，取得了寶貴的經(jīng)驗。

經(jīng)驗一：深化學(xué)科滲透，為心理健康教育快速發(fā)展提供不竭動力。一是強化校本課程滲透。目前，榆次區(qū)各學(xué)校已將心理健康教育納入課程計劃，保證隔周1課時。榆次二中開設(shè)了《一切從心開始》校本課程，榆次五中自編了《心海導(dǎo)航》教育專輯，經(jīng)緯中學(xué)開發(fā)了積極心理學(xué)校本課程，迎賓街小學(xué)分年級精心編制了《小學(xué)生心理健康教育》校本教材等等。

二是加強學(xué)科課程滲透。一方面要求教師“絕不把壞心情帶進課堂”，另一方面要求教師根據(jù)學(xué)生生理、心理特點和對文化知識的需求，充分發(fā)揮學(xué)科自身特點，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，使課堂教學(xué)過程不僅僅表現(xiàn)在傳授知識、發(fā)展能力和開發(fā)智力上，更要注重學(xué)生興趣、動機、態(tài)度、意志以及社會心理品質(zhì)的培養(yǎng)和熏陶上。

三是促進校園活動滲透。堅持讓學(xué)生在活動中不斷完善和健全人格，大力開展科技活動，積極開展文體活動，創(chuàng)新開展社會實踐活動，讓學(xué)生在活動中了解社會、認識社會、分辨是非，塑造學(xué)生良好的心理品質(zhì)。

四是注重氛圍環(huán)境滲透。各校不斷改善校容校貌，營造濃郁的校園文化氛圍，力求使校園每一塊墻壁、綠地和每一處場景都能發(fā)揮潛移默化的作用。

經(jīng)驗二：創(chuàng)新實踐載體，為心理健康教育不斷前進提供生動源泉。榆次區(qū)采取理念引路、科研引路、專業(yè)引路、機制引路、活動引路等方式，不斷擴大心理健康教育覆蓋面。榆次二中創(chuàng)新心理健康教育模式，對學(xué)生進行“情景性、參與性、互動性和體驗性”教育；榆次五中創(chuàng)新心理健康教育方法，探索出“傾聽理解、情感交流、正面說服、對話溝通、尋找自信、心理調(diào)節(jié)”等六種有效的輔導(dǎo)方法；經(jīng)緯中學(xué)創(chuàng)新心理健康教育手段，摸索出一套以積極心理學(xué)為主的教育辦法；太行小學(xué)創(chuàng)新工作機制，形成了“三位一體、和諧發(fā)展”心理健康教育新格局；榆次九中創(chuàng)新心理健康教育輔導(dǎo)方式，通過團體輔導(dǎo)，破解學(xué)生成長中遇到的許多難題；什貼中學(xué)創(chuàng)新心理健康教育活動形式，破冰游戲等活動深受師生歡迎。

三、嚴格落實綱要，科學(xué)規(guī)范發(fā)展，心理健康教育開創(chuàng)前景

記：2012年底，教育部出臺了新修訂的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，山西省在2014年4月也出臺了《山西省〈中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）〉實施方案》和《山西省中小學(xué)校心理輔導(dǎo)室建設(shè)標準》，請問晉中市對今后中小學(xué)心理健康教育發(fā)展主要有哪些規(guī)劃？

鹿：雖然我們在中小學(xué)心理健康教育方面做了一些有益的探索實踐，但和先進省市相比，還有一定差距。今后，我們要認真落實教育規(guī)劃綱要，找準切入點，把握著力點，緊扣關(guān)鍵點，抓住結(jié)合點，進一步推進中小學(xué)心理健康教育工作，努力把中小學(xué)生培養(yǎng)成為具有健全人格的社會主義合格公民。主要做好這幾個方面的規(guī)劃發(fā)展：

第一，找準切入點。我省今年5月啟動中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校創(chuàng)建工作，建設(shè)一批對全省中小學(xué)校具有示范、引領(lǐng)和輻射作用的高水平、高質(zhì)量的心理健康教育工作特色學(xué)校。晉中市將以省級中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校的創(chuàng)建工作為切入點，努力引導(dǎo)學(xué)生建立長效的自我評價機制和可持續(xù)發(fā)展機制，培育建立一支專業(yè)理論功底扎實、實踐經(jīng)驗豐富、專兼職相結(jié)合的心理健康教育師資隊伍，廣泛開展學(xué)校心理健康教育教科研工作，積極引導(dǎo)學(xué)校心理健康教育創(chuàng)新發(fā)展、形成特色，切實增強心理健康教育工作的實踐性、針對性和實效性，進一步全面提升全市中小學(xué)心理健康教育工作的規(guī)范化、科學(xué)化水平。

第二，把握著力點。我們將把“積極推進中小學(xué)心理健康教育課程建設(shè)”作為心理健康教育的著力點。首先是加強心理健康教育課程建設(shè)，從2014年秋季開學(xué)起，全市中小學(xué)校均要創(chuàng)造條件利用地方課程或校本課程開設(shè)心理健康教育活動課，保證每兩周至少1～2課時；其次是繼續(xù)推進心理健康教育教材建設(shè)和管理，根據(jù)《綱要》要求，我市將嚴格規(guī)范中小學(xué)心理健康教育教材的編寫、使用、管理等工作，凡未經(jīng)省教育廳審定批準的心理健康教育材料，中小學(xué)校不得使用；再次是進一步強化把心理健康教育滲透于教育教學(xué)全過程，進一步將心理健康教育與班主任工作、班團隊活動、校園文體活動、綜合實踐活動、學(xué)生社團活動等有機結(jié)合，形成教育合力，提高教育實效；最后是積極開展心理健康科研工作，從2014年開始，我市要逐步建立中小學(xué)心理健康教育教研制度，有條件的教研機構(gòu)要配備心理健康教育教研員，各縣區(qū)要通過片區(qū)教研、經(jīng)驗交流、觀摩學(xué)習(xí)等形式，不斷梳理和總結(jié)成功經(jīng)驗，培育先進典型，發(fā)揮以點帶面的作用，逐步形成區(qū)域心理健康教育的示范效應(yīng)。

第三，緊扣關(guān)鍵點?？茖W(xué)規(guī)范的心理輔導(dǎo)室是有效開展心理健康教育工作的關(guān)鍵。根據(jù)《山西省中小學(xué)校心理輔導(dǎo)室建設(shè)標準》，結(jié)合我市實際，2014年5月，我們制定并下發(fā)了《晉中市中小學(xué)校心理輔導(dǎo)室建設(shè)標準》，就心理輔導(dǎo)室的功能定位、建設(shè)原則、建設(shè)要求和基本配置作了詳細的規(guī)范，希望通過心理輔導(dǎo)室的進一步規(guī)范建設(shè)，系統(tǒng)、科學(xué)、大步子地推進學(xué)校心理健康教育可持續(xù)發(fā)展。

第四，抓住結(jié)合點。未來幾年，我市各學(xué)校要把心理健康教育特色學(xué)校創(chuàng)建工作作為全面推進素質(zhì)教育的一項重要任務(wù)和抓手，做好幾個“結(jié)合”：一是要把創(chuàng)建工作納入學(xué)校總體工作計劃，與學(xué)校日常工作有機結(jié)合；二是要努力整合社會資源，拓展心理健康教育渠道，加強與高等學(xué)校、基層群眾性自治組織、社會團體、公共文化機構(gòu)、街道社區(qū)以及青少年校外活動場所等的聯(lián)系和合作，組織開展各種有益于學(xué)生身心健康的文體娛樂活動和心理素質(zhì)拓展活動；三是要進一步利用心理科研機構(gòu)、心理學(xué)術(shù)團體、心理健康志愿者等社會資源，形成學(xué)校心理健康教育的技術(shù)支持系統(tǒng)；四是要廣泛開展心理健康教育校際交流，形成相互學(xué)習(xí)、資源共享的合作機制；五是要充分利用省、市學(xué)生心理健康教育網(wǎng)站，及時發(fā)布心理健康教育工作信息和心理健康教育知識，為廣大教師、學(xué)生、家長提供學(xué)習(xí)、溝通、交流的平臺。

2014年是我省心理健康教育工作進入新的跨越發(fā)展階段的關(guān)鍵年，我市一定會抓住這個發(fā)展契機，科學(xué)全面快速推進這項工作邁上新臺階，取得新成績。

記：謝謝您接受我們的采訪。

編輯 / 黃才玲 終校 / 于 洪