育兒責(zé)任不該祖輩承擔(dān)

費(fèi)力提高爺爺奶奶的“教育水平”，鼓勵(lì)祖輩更多介入孩子的教育問(wèn)題，其實(shí)等于在一定程度上默認(rèn)了他們的“代理教育權(quán)”。一些年輕父母似乎心安理得地成了“甩手掌柜”——孩子出生后，吃喝教養(yǎng)由祖輩“全權(quán)代辦”，甚至有些父母平時(shí)把孩子放在祖父母或外祖父母家，逢到周末才去探望?？瓷先?，此類家庭的爺爺奶奶進(jìn)“培訓(xùn)班”有必要，但仔細(xì)想想，如果除了生活照料外，祖輩還要繼續(xù)承擔(dān)育兒責(zé)任，那么孩子父母的職責(zé)何在？

——李愛(ài)銘（據(jù)《解放日?qǐng)?bào)》）

武術(shù)教育切莫重武輕德

習(xí)武是一種需要花費(fèi)大量精力和體力的運(yùn)動(dòng)。去武校學(xué)習(xí)的人，很大一部分是家里管不住的“頑皮”少年。在武校封閉的教學(xué)實(shí)踐中偏重武術(shù)，學(xué)生經(jīng)過(guò)大運(yùn)動(dòng)量練習(xí)后，已經(jīng)沒(méi)有多少精力學(xué)習(xí)文化知識(shí)了。而忽略文化課的學(xué)習(xí)，在如今這樣重視文化知識(shí)的社會(huì)里是失之偏頗的。

——徐皓（據(jù)《北京青年報(bào)》）

用互聯(lián)網(wǎng)讓不發(fā)達(dá)地區(qū)擁有優(yōu)質(zhì)教育

目前，我國(guó)城鄉(xiāng)之間、東西部地區(qū)間以及名校與普通學(xué)校間教育資源和優(yōu)秀師資分配不均衡的問(wèn)題日益凸顯。我建議調(diào)動(dòng)國(guó)家資源，利用互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)，通過(guò)政府購(gòu)買那些擁有優(yōu)秀師資和教學(xué)資源的學(xué)校及機(jī)構(gòu)的教育服務(wù)，讓優(yōu)質(zhì)教育資源傳播到更多的偏遠(yuǎn)地區(qū)。

——俞敏洪（據(jù)人民網(wǎng)）

職業(yè)教育不再是“末等教育”

中國(guó)正在走科學(xué)復(fù)興之路，如果要在將來(lái)形成被世界公認(rèn)的“科學(xué)興隆期”，職業(yè)技術(shù)教育必須與普通教育并重，甚至在裝配制造業(yè)領(lǐng)域要高于普通教育。如果普通教育一如既往地呈現(xiàn)“傲慢與偏見(jiàn)”，如果職業(yè)技術(shù)教育依然處于“末等教育”層次，是被反復(fù)篩選后的“剩男”和“剩女”們的無(wú)奈選擇，職業(yè)技術(shù)教育實(shí)難擔(dān)當(dāng)先進(jìn)科學(xué)理論孵化器的重任，甚至?xí)蔀橹萍s中國(guó)走向科學(xué)復(fù)興的瓶頸。

——胡解旺（據(jù)《光明日?qǐng)?bào)》）

“土豪幼兒園”需要平常心看待

對(duì)于“土豪幼兒園”，圍觀者站在不同的立場(chǎng)和角度，就必然會(huì)有不同的觀點(diǎn)和看法，完全沒(méi)必要非得辯個(gè)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)來(lái)。追求好的教育環(huán)境是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿，“土豪幼兒園”不過(guò)是家長(zhǎng)、學(xué)校兩情相悅的事。不過(guò)從另一個(gè)角度看問(wèn)題，大家對(duì)“土豪幼兒園”如此圍觀，也折射出了“入園難、入園貴”的焦慮。

——吳龍貴（《京華時(shí)報(bào)》）