丁彥華

〔摘要〕家庭是一個(gè)由婚姻、親子和兄弟姐妹等子系統(tǒng)組成的生態(tài)系統(tǒng)，是兒童早期社會(huì)化的重要場(chǎng)所?；橐鲫P(guān)系是家庭系統(tǒng)的核心要素，父母婚姻質(zhì)量的高低不僅影響到父母雙方的身心健康，還會(huì)影響父母的養(yǎng)育行為，從而間接影響兒童的身心發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)。本文對(duì)近二十年來(lái)關(guān)于父母婚姻質(zhì)量與兒童心理發(fā)展的研究進(jìn)行了綜述，探討父母婚姻質(zhì)量與兒童的人格、應(yīng)對(duì)方式、網(wǎng)絡(luò)成癮和行為傾向等諸多問(wèn)題的關(guān)系，提醒父母用心關(guān)注和維護(hù)好自己的婚姻狀況，給子女營(yíng)造一個(gè)良好的家庭精神環(huán)境，以促進(jìn)孩子身心健康地成長(zhǎng)。

〔關(guān)鍵詞〕婚姻質(zhì)量；兒童；心理發(fā)展

〔中圖分類(lèi)號(hào)〕G658.2 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕A

〔文章編號(hào)〕1671-2684（2014）22-0004-04

家庭是兒童早期社會(huì)化的一個(gè)重要場(chǎng)所，它是以血緣關(guān)系為基礎(chǔ)，以婚姻關(guān)系為紐帶的重要生態(tài)系統(tǒng)?；橐鲑|(zhì)量作為家庭生態(tài)系統(tǒng)的一個(gè)重要構(gòu)成部分，是家庭的前提和基礎(chǔ)，也為夫妻雙方提供了首要的身體、心理和情感支持?；橐鲑|(zhì)量的高低不僅影響到夫妻雙方的身心健康[1-3]，還會(huì)影響到他們的養(yǎng)育行為，養(yǎng)育行為又影響了孩子的適應(yīng)情況[4-5]。在整個(gè)童年期，父母婚姻關(guān)系不良會(huì)給兒童帶來(lái)痛苦，他們會(huì)表現(xiàn)出哭泣、憤怒，感覺(jué)不適和焦慮[6]。本文對(duì)近二十年來(lái)關(guān)于父母婚姻質(zhì)量與兒童心理發(fā)展的研究進(jìn)行了綜述，探討父母婚姻質(zhì)量與兒童身心發(fā)展的關(guān)系，以期給那些只把關(guān)注目光放在孩子身上，而忽略用心經(jīng)營(yíng)自身婚姻狀況的父母一些啟示，提醒他們?cè)陉P(guān)注孩子的同時(shí)，也要多關(guān)注自身，用心經(jīng)營(yíng)自己的婚姻生活，給孩子創(chuàng)造一個(gè)親密和諧的家庭環(huán)境，讓孩子能夠健康成長(zhǎng)。

一、關(guān)于父母婚姻質(zhì)量概念的界定

西方關(guān)于父母婚姻質(zhì)量的研究始于20世紀(jì)20年代末，70年代進(jìn)入最為活躍的學(xué)術(shù)時(shí)期，中國(guó)學(xué)者則是在90年代初才開(kāi)始涉及這個(gè)問(wèn)題的。關(guān)于父母婚姻質(zhì)量，至今還沒(méi)有形成一個(gè)能被理論界普遍接受的權(quán)威定義。個(gè)人感覺(jué)學(xué)派認(rèn)為，婚姻質(zhì)量是當(dāng)事人對(duì)婚姻的主觀感知質(zhì)量（Satisfaction Quality），主要表現(xiàn)為已婚者對(duì)自己婚姻的感性認(rèn)知和體會(huì)。調(diào)適學(xué)派則認(rèn)為婚姻質(zhì)量是是婚姻關(guān)系的客觀調(diào)適質(zhì)量（Adjustment Quality），是夫妻之間的結(jié)構(gòu)特征或這種特征的具體存在和統(tǒng)計(jì)表現(xiàn)，其基本理論內(nèi)涵包括已婚者對(duì)婚姻關(guān)系的調(diào)適性質(zhì)、方式、頻率和效果。還有學(xué)者把婚姻質(zhì)量視為同時(shí)與婚姻滿意和婚姻調(diào)適相聯(lián)系的混合性概念，即高質(zhì)量的婚姻不僅在客觀上表現(xiàn)出夫妻之間的融洽的關(guān)系，而且還在主觀上對(duì)配偶雙方的關(guān)系表示滿意。

在國(guó)內(nèi)，盧淑華、文國(guó)峰從主觀方面對(duì)婚姻質(zhì)量進(jìn)行理解和評(píng)價(jià)，認(rèn)為婚姻質(zhì)量是與社會(huì)發(fā)展相一致條件下的人們對(duì)自身婚姻的主觀感受和總體評(píng)價(jià)[7]。沙吉才等把婚姻質(zhì)量表述為“夫妻間的各種關(guān)系的和諧程度，包括夫妻關(guān)系的矛盾、矛盾表現(xiàn)形式及解決方式等”[8]。徐安琪等人則把婚姻質(zhì)量定義為夫妻的物質(zhì)生活、性生活、情感生活、余暇生活、夫妻雙方的凝聚力在某一時(shí)期的綜合狀況，它以當(dāng)事人的主觀評(píng)價(jià)為尺度，并以夫妻調(diào)適的方式和結(jié)果的客觀事實(shí)來(lái)描述[9]。雖然國(guó)內(nèi)外學(xué)者關(guān)于婚姻質(zhì)量的概念界定尚無(wú)一個(gè)被理論界公認(rèn)的權(quán)威定義，但是多數(shù)學(xué)者的認(rèn)識(shí)還是基本一致的，認(rèn)為婚姻質(zhì)量是雙方的滿意度與婚姻關(guān)系的客觀和諧程度。通常高質(zhì)量的婚姻表現(xiàn)為當(dāng)事人對(duì)配偶及其相互關(guān)系的高滿意度，有充分的感情和性的交流，夫妻沖突少及無(wú)離異意向。

二、父母婚姻質(zhì)量與兒童發(fā)展的關(guān)系

（一）父母婚姻沖突與兒童網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系

現(xiàn)代社會(huì)兒童網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題日益嚴(yán)重，網(wǎng)絡(luò)成癮不僅會(huì)影響兒童身體健康和學(xué)習(xí)成績(jī)，還可能導(dǎo)致性格孤僻、道德感弱化等嚴(yán)重的問(wèn)題。兒童網(wǎng)絡(luò)成癮是由學(xué)校、社會(huì)和家庭等多方面的因素造成的。父母婚姻狀況作為家庭的基石，確立了整個(gè)家庭精神氛圍的基礎(chǔ)，婚姻沖突會(huì)對(duì)家庭系統(tǒng)中的夫妻子系統(tǒng)造成影響，繼而導(dǎo)致系統(tǒng)中其他子系統(tǒng)和關(guān)系——親子關(guān)系的破壞，甚至導(dǎo)致整個(gè)系統(tǒng)破裂。父母之間的婚姻沖突也是造成青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的一個(gè)潛在因素。鄧林園、方曉義等學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)，父母婚姻滿意度與青少年網(wǎng)絡(luò)成癮呈顯著負(fù)相關(guān)，父母婚姻滿意度越高，青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的可能性越??；同時(shí)，父母沖突的頻率、強(qiáng)度與青少年網(wǎng)絡(luò)成癮呈顯著正相關(guān)，也就是說(shuō)父母沖突的頻率和強(qiáng)度越高，青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的可能性就會(huì)越大。父母婚姻滿意度不僅可以直接預(yù)測(cè)青少年的網(wǎng)絡(luò)成癮，而且還可以通過(guò)親子依戀間接影響青少年網(wǎng)絡(luò)成癮[10]。

（二）父母婚姻質(zhì)量與子女人格的關(guān)系

父母婚姻質(zhì)量一方面會(huì)滲透在他們自身的情緒與言行中，通過(guò)無(wú)意識(shí)的言傳身教來(lái)影響子女的情緒與行為模式；另一方面還會(huì)通過(guò)對(duì)其自身身心狀態(tài)的消極作用來(lái)影響對(duì)子女的教養(yǎng)方式和質(zhì)量，最終影響到子女的人格發(fā)展[11]。王素然、嚴(yán)賀杰使用陳仲庚修訂的成人版艾森克人格問(wèn)卷（EPQ）對(duì)性格基本定型的大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，父母婚姻關(guān)系與大學(xué)生人格在神經(jīng)質(zhì)維度上呈顯著負(fù)相關(guān)，在掩飾性維度上呈顯著正相關(guān)。由此可知，父母婚姻關(guān)系影響到子女的神經(jīng)質(zhì)傾向、情緒穩(wěn)定性和焦慮程度，父母婚姻關(guān)系越融洽，子女情緒越穩(wěn)定、越不易焦慮，社會(huì)成熟度發(fā)展較高，社會(huì)適應(yīng)能力也較強(qiáng)[12]。凌四寶、楊東明采用卡特爾16種人格因素問(wèn)卷（16PF），對(duì)父母婚姻完整和諧的大學(xué)生與在離散型家庭中成長(zhǎng)的大學(xué)生進(jìn)行對(duì)比研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，從整體上來(lái)看，兩大類(lèi)的學(xué)生人格16PF 因子分不完全相同，父母婚姻完整和諧的大學(xué)生樂(lè)群性（A）、穩(wěn)定性（C）、敢為性（H）均顯著高于在離散型家庭中成長(zhǎng)的大學(xué)生，持強(qiáng)性（E）、懷疑性（L）、憂慮性（Q1）、緊張性（Q4）四因子分低于在離散型家庭中成長(zhǎng)的大學(xué)生。在離散型家庭中成長(zhǎng)的大學(xué)生16PF 因子分與全國(guó)常模相比，樂(lè)群性（A）、穩(wěn)定性（C）、興奮性（F）因子得分低于全國(guó)大學(xué)生常模，而持強(qiáng)性（E）、有恒性（G）、幻想性（M）、憂慮性（0）、敢為性（H）以及緊張性（Q3）因子得分高于全國(guó)常模。對(duì)16PF 次級(jí)因子分的比較發(fā)現(xiàn)，父母婚姻完整和諧的大學(xué)生，其適應(yīng)與焦慮（X1）因子得分低于在離散型家庭中長(zhǎng)大的大學(xué)生，而心理健康水平（Y1）及在新的環(huán)境中的成長(zhǎng)能力（Y4）高于在離散型家庭中成長(zhǎng)的大學(xué)生，兩者存在顯著性差異[13]。

兒童人格的發(fā)展受父母關(guān)系中的消極方面影響更大，如父母間的沖突。父母間的沖突主要指夫妻之間由于意見(jiàn)不一致而引起的言語(yǔ)或身體的攻擊與爭(zhēng)執(zhí)，它可由沖突發(fā)生的頻率、強(qiáng)度、內(nèi)容、風(fēng)格（公開(kāi)的/隱蔽的）及沖突是否得到解決等特性來(lái)描述。尤其是暴露在兒童面前的婚姻沖突，對(duì)兒童身心健康發(fā)展的破壞性更大。Cummings 等人的實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)，目睹成人激烈爭(zhēng)吵后，兒童對(duì)同伴的身體攻擊或言語(yǔ)侮辱行為增多[14]。劉湘玲、王俊紅等研究發(fā)現(xiàn)，父母婚姻沖突會(huì)影響問(wèn)題少年的人格、應(yīng)對(duì)方式和心理健康水平，問(wèn)題少年更傾向于采用逃避、幻想否認(rèn)、發(fā)泄情緒等消極的方式應(yīng)對(duì)，父母婚姻沖突的強(qiáng)度、次數(shù)、內(nèi)容以及沖突解決和應(yīng)對(duì)的方式影響著兒童的情緒穩(wěn)定性，長(zhǎng)期生活在婚姻沖突家庭里的孩子往往缺乏安全感和歸屬感，甚至喪失生活目標(biāo)[15]。孟彬、張炳奎等學(xué)者的研究發(fā)現(xiàn)，和睦家庭的學(xué)生情緒更加穩(wěn)定、對(duì)人更加友善，而離異家庭的學(xué)生容易出現(xiàn)焦慮、易怒、自卑、孤獨(dú)、壓抑、封閉及厭惡交往等個(gè)性特征[16]。

父母婚姻沖突不僅影響夫妻雙方的身心健康，也對(duì)兒童的自我意識(shí)發(fā)展有一定的影響。戴曉陽(yáng)等學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)，離異的家庭背景在不同程度上會(huì)對(duì)兒童的自我意識(shí)和人際信任的發(fā)展造成不良影響[17]。張靜、石淑華等以學(xué)齡兒童為研究對(duì)象，結(jié)果發(fā)現(xiàn)父母關(guān)系融洽、家庭氣氛和諧的兒童其自我意識(shí)水平明顯高于家庭關(guān)系緊張的兒童，生活在融洽、和諧家庭氛圍中的兒童明顯更自信，對(duì)未來(lái)充滿希望[18]。孫瑩以初中學(xué)生為被試，研究發(fā)現(xiàn)，初中生對(duì)父母婚姻沖突的知覺(jué)與其自我意識(shí)水平存在顯著的負(fù)相關(guān)，即父母婚姻沖突越嚴(yán)重，子女的自我意識(shí)水平越低[19]。

（三）父母婚姻質(zhì)量與兒童行為問(wèn)題的關(guān)系

兒童行為問(wèn)題是指兒童期出現(xiàn)的、在嚴(yán)重程度和持續(xù)時(shí)間上都超過(guò)了相應(yīng)年齡所允許的正常范圍的異常行為，它包括外化的行為問(wèn)題（如多動(dòng)、攻擊、違紀(jì)等）和內(nèi)化的行為問(wèn)題（如抑郁、強(qiáng)迫、焦慮、社交退縮、軀體主訴等）。兒童行為問(wèn)題的發(fā)生與社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境、父母因素和兒童自身發(fā)展諸多因素存在密切聯(lián)系。大量研究表明，父母婚姻質(zhì)量既與子女的攻擊、激進(jìn)和違紀(jì)等外顯行為問(wèn)題呈負(fù)相關(guān)，也與子女的焦慮、恐懼和社交退縮等內(nèi)隱行為問(wèn)題呈負(fù)相關(guān)。在發(fā)生婚姻沖突時(shí)，父母的敵對(duì)、生氣、退縮和情感疏遠(yuǎn)等，還能夠直接或間接預(yù)測(cè)兒童多年后的焦慮、社交退縮和反社會(huì)等內(nèi)隱和外顯等行為問(wèn)題 。

梁宗保、張安慰等學(xué)者采用母親報(bào)告的形式，對(duì)474 名學(xué)前兒童進(jìn)行了為期一年的追蹤研究，考察完整家庭中父母婚姻質(zhì)量對(duì)兒童行為問(wèn)題的影響，以及兒童努力控制的調(diào)節(jié)作用。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：父母婚姻質(zhì)量對(duì)學(xué)前兒童的外顯和內(nèi)隱行為問(wèn)題均有即時(shí)的負(fù)向預(yù)測(cè)作用，即父母婚姻質(zhì)量越高，兒童的外顯和內(nèi)隱行為問(wèn)題越少；兒童的努力控制對(duì)其當(dāng)前、后期的外顯和內(nèi)隱行為問(wèn)題均有負(fù)向預(yù)測(cè)作用，即兒童的努力控制能減少兒童的外顯和內(nèi)隱行為問(wèn)題[20]。

李劍俠、郭菲采用中國(guó)科學(xué)院心理研究所全國(guó)青少年心理健康數(shù)據(jù)庫(kù)中2008 年的橫斷數(shù)據(jù)，對(duì)其中3718 名11 到19 歲的在校女生數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：婚姻質(zhì)量、教養(yǎng)行為和外化問(wèn)題存在兩兩之間的顯著相關(guān)。父母婚姻質(zhì)量與監(jiān)控和說(shuō)理呈顯著正相關(guān)，與嚴(yán)厲呈顯著負(fù)相關(guān)；婚姻質(zhì)量本身對(duì)外化問(wèn)題有直接的預(yù)測(cè)作用，好的婚姻質(zhì)量能預(yù)測(cè)女孩較低的外化問(wèn)題，較差的婚姻質(zhì)量可以預(yù)測(cè)女孩的高外化問(wèn)題[21]。盧長(zhǎng)娥以學(xué)齡前流動(dòng)兒童為研究對(duì)象，考察學(xué)齡前流動(dòng)兒童行為問(wèn)題與父母婚姻質(zhì)量關(guān)系。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，行為問(wèn)題組兒童的父母婚姻質(zhì)量各因子分均低于行為正常組兒童，且在大部分因子上存在顯著差異。學(xué)齡前流動(dòng)兒童行為問(wèn)題與父母婚姻質(zhì)量呈顯著負(fù)相關(guān)，其中與兒童行為問(wèn)題關(guān)系較為密切的因素是夫妻交流、解決沖突方式、性格相容性、過(guò)分理想、經(jīng)濟(jì)安排、業(yè)余生活、子女和婚姻、與親友的關(guān)系。父母的婚姻質(zhì)量越差，其子女發(fā)生行為問(wèn)題的概率就越大[22]。進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，父母婚姻質(zhì)量與幼兒的各種焦慮癥狀關(guān)系密切，婚姻關(guān)系中的性格相容性、夫妻交流、婚姻滿意度、解決沖突的方式、經(jīng)濟(jì)安排、業(yè)余活動(dòng)、子女和婚姻、與親友的關(guān)系等因素與幼兒焦慮水平呈顯著負(fù)相關(guān)。低婚姻質(zhì)量家庭的幼兒其焦慮水平顯著高于高婚姻質(zhì)量家庭[23]。

此外，還有研究表明，父母婚姻關(guān)系的沖突、破裂以及低滿意度會(huì)導(dǎo)致兒童學(xué)業(yè)成績(jī)落后、同伴沖突等諸多的不良社會(huì)適應(yīng)問(wèn)題。父母婚姻沖突通過(guò)影響孩子所處的家庭功能和親子關(guān)系，進(jìn)而影響到他們的同伴關(guān)系。陳紅香、鄭建梅研究發(fā)現(xiàn)，兒童對(duì)父母婚姻沖突的感知越強(qiáng)烈，他們的同伴關(guān)系越差，相反兒童對(duì)父母婚姻沖突的感知越弱，同伴關(guān)系越好。兒童感知的父母婚姻沖突的內(nèi)容和解決方式可以很好地負(fù)向預(yù)測(cè)同伴關(guān)系中的社會(huì)喜好和朋友數(shù)，而沖突頻率則對(duì)社會(huì)影響具有負(fù)向預(yù)測(cè)作用。在頻繁爆發(fā)沖突的家庭中，孩子可能出現(xiàn)社會(huì)退縮的傾向，為了逃避責(zé)備以及自責(zé)，他們會(huì)選擇一種自認(rèn)為安全的生活模式（ 盡量不引起他人的注意）生存下去。這種退縮影響了兒童與其他人的正常交往活動(dòng)[24]。

三、研究啟示

家庭是由婚姻、親子和兄弟姐妹等子系統(tǒng)按照一定的層級(jí)結(jié)構(gòu)組成的生態(tài)系統(tǒng)，整體對(duì)外發(fā)揮作用，具有自我平衡和自我組織的功能；家庭子系統(tǒng)內(nèi)所有成員的行為之間也是相互聯(lián)系、相互影響的。婚姻關(guān)系是家庭系統(tǒng)的核心和關(guān)鍵要素，父母婚姻狀況會(huì)通過(guò)各種直接或間接的途徑影響長(zhǎng)期生活于其中的兒童。父母婚姻滿意度越高，矛盾沖突越少，就越能夠團(tuán)結(jié)一致共同促進(jìn)家庭內(nèi)部的凝聚力，更傾向于對(duì)子女采取積極的教養(yǎng)方式，使孩子對(duì)家庭形成一種安全的歸屬感。相反，如果父母婚姻質(zhì)量較差，父親或母親在夫妻子系統(tǒng)中會(huì)感受到更多的負(fù)性情緒和行為，他們會(huì)在潛移默化中把這種負(fù)性情緒和行為遷移到與孩子互動(dòng)的過(guò)程中，從而間接破壞親子間的關(guān)系，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生焦慮、抑郁、社交退縮等問(wèn)題，影響孩子的學(xué)業(yè)、同伴關(guān)系等社會(huì)適應(yīng)狀況。由此可見(jiàn)，父母給孩子最好的禮物不是財(cái)富，不是更多的教育投資，而是營(yíng)造和諧美滿的婚姻，給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)幸福美滿的家庭成長(zhǎng)環(huán)境。

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（作者單位：江蘇運(yùn)河高等師范學(xué)校，邳州，221300）

編輯 / 王抒文 終校 / 于 洪