段彩蘭

【摘要】在信息萬(wàn)變的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)具有特征是自由性、開(kāi)放性、平等性、交互性、全球性、虛擬性走進(jìn)了農(nóng)村中學(xué)生的生活，隱藏在網(wǎng)絡(luò)中的某些不良因素，給當(dāng)代農(nóng)村中學(xué)生的思想觀(guān)念、價(jià)值觀(guān)念、行為方式等帶來(lái)了許多負(fù)面影響和心理障礙，以我校學(xué)生為例，先分析學(xué)生上網(wǎng)對(duì)心理的影響，再采取具體的策略。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò);農(nóng)村中學(xué)生;心理發(fā)展;影響;策略研究

網(wǎng)絡(luò)，他本身是一項(xiàng)技術(shù)、一種應(yīng)用，更代表著一個(gè)時(shí)代，主要融于心理發(fā)展的資源開(kāi)發(fā)利用、交流學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)中。但中學(xué)生運(yùn)用不當(dāng)，就會(huì)產(chǎn)生一些負(fù)面影響，對(duì)心理發(fā)展造成傷害。

一、中學(xué)生上網(wǎng)產(chǎn)生的影響

網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的影響，主要有積極的一面，也有消極的一面，但一些負(fù)面影響是客觀(guān)存在的。結(jié)合我校學(xué)生，主要談一談上網(wǎng)對(duì)中學(xué)生產(chǎn)生的一些負(fù)面影響。

1、網(wǎng)上信息泛濫

一方面是網(wǎng)絡(luò)上的信息急劇增長(zhǎng)，另一方面是中學(xué)生消耗大量的時(shí)間在網(wǎng)上卻找不到有用的信息，信息的增長(zhǎng)速度超出了人們的承受能力，導(dǎo)致信息泛濫的出現(xiàn)，三是利用了大學(xué)量的時(shí)間在網(wǎng)上，占據(jù)了學(xué)習(xí)的時(shí)間，所以荒廢了學(xué)業(yè)。

2、網(wǎng)上信息污染

一些錯(cuò)誤信息、虛假信息、污穢信息等混雜在各種信息資源中，使中學(xué)生對(duì)錯(cuò)難分，真假難辨，中學(xué)生如果對(duì)信息不加分析，便容易上當(dāng)受騙，受其毒害。

3、網(wǎng)上信息犯罪

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，網(wǎng)上購(gòu)物逐步發(fā)展至電子商務(wù)，中學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴(lài)性越來(lái)越強(qiáng)，網(wǎng)絡(luò)安全和信息已成為日趨突出的問(wèn)題，一些不法分子利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段以及系統(tǒng)本身的安全漏洞，進(jìn)行犯罪活動(dòng)，如信息竊取、信息欺詐、信息攻擊和軟硬件的破壞等，造成了社會(huì)危害，對(duì)中學(xué)生的心理影響。

4、危害中學(xué)生的身心健康

中學(xué)生如果不具備一定的信息識(shí)別和鑒別能力，就會(huì)受到一些不良信息的影響和毒害，導(dǎo)致了一些行為偏差。如過(guò)多依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代媒體，缺泛閱讀紙質(zhì)、親身實(shí)踐、人際交往，中學(xué)生就會(huì)走急端。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的虛擬世界里，網(wǎng)絡(luò)中的匿名化活動(dòng)，給中學(xué)生帶來(lái)了新的問(wèn)題，容易產(chǎn)生雙重人格，不能接納真實(shí)的自我，我校有部分學(xué)生長(zhǎng)期沉溺于上網(wǎng)，如：打網(wǎng)絡(luò)游戲、QQ交友聊天等，以致誘發(fā)實(shí)際生活中的社交恐懼癥。長(zhǎng)期使用電腦，如果不注意自我調(diào)節(jié)，容易引起視力下降、勁椎疾病、心理問(wèn)題等。

二、網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生心理產(chǎn)生的策略

1、心理輔導(dǎo)與信息技術(shù)整合策略

信息技術(shù)與心理輔導(dǎo)資源的整合，主要指心理輔導(dǎo)課程資源的整合。一是以信息技術(shù)作為心理輔導(dǎo)資源的呈現(xiàn)載體運(yùn)用多媒體、網(wǎng)絡(luò)，制作功能豐富、形式多樣、適于學(xué)生及教育目標(biāo)和內(nèi)容的課件，作為心理輔導(dǎo)課堂教學(xué)、團(tuán)體輔導(dǎo)或?qū)ｎ}活動(dòng)的輔助工具，以增強(qiáng)其生動(dòng)性、形象性和教育性，提升心理輔導(dǎo)資源的吸引力、影響力和感召力。二是現(xiàn)代信息技術(shù)本身具有豐富的心理輔導(dǎo)教育資源。三是運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)搜集心理輔導(dǎo)教育資源。

2、集體教育與個(gè)別教育策略

我校中學(xué)生不良情緒心理因素主要分為四類(lèi)：一類(lèi)是心理抑郁型;二類(lèi)是尋求刺激型;三類(lèi)是好奇型;四類(lèi)孤獨(dú)型。針對(duì)以上不同的中學(xué)生心理狀況，我們采取集體教育與個(gè)別輔導(dǎo)方式。一是對(duì)學(xué)生正確的引導(dǎo)和加強(qiáng)教育，教育學(xué)生在網(wǎng)上交友要謹(jǐn)慎，學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己，認(rèn)清網(wǎng)上交友的危害性，不要輕易將自己的真實(shí)身份及信息告訴對(duì)方，不輕易將基本信息告訴給別人，謹(jǐn)防陷入危險(xiǎn)的圈套。二是在校園網(wǎng)上開(kāi)設(shè)“心理聊天室”、“心理咨詢(xún)信箱”，增強(qiáng)師生交流的渠道，使有心事或有心理障礙的學(xué)生有傾訴的人，通過(guò)師生間的網(wǎng)上對(duì)話(huà)，及時(shí)開(kāi)導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生心中的疑惑，凈化學(xué)生心靈，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。三是在校園網(wǎng)上開(kāi)設(shè)“文學(xué)社團(tuán)”、“問(wèn)題探討”、“閱讀文庫(kù)”等，把學(xué)生引導(dǎo)到知識(shí)的拓展，問(wèn)題的探討，信息的交流，資料的查詢(xún)等方面來(lái)。四是建立學(xué)生的心理檔案，包括學(xué)生的基本信息、家庭情況、個(gè)人生活經(jīng)歷等，這樣便于學(xué)校、班級(jí)和心理咨詢(xún)室對(duì)學(xué)生個(gè)體及整體的心理狀況做出一般性的心理評(píng)價(jià)，也便于檔案資料、交談、平時(shí)的了解等，對(duì)學(xué)生心理檔案的使用者應(yīng)該遵循保密原則，尊重學(xué)生獨(dú)立人格及隱私。

3、學(xué)科教學(xué)與集體活動(dòng)策略

學(xué)科教學(xué)是教師有目標(biāo)、有內(nèi)容、有計(jì)劃地傳授給學(xué)生的知識(shí)。要提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生能力的因素很多，教學(xué)活動(dòng)中的教學(xué)策略，是教師必須探索的，創(chuàng)設(shè)“情感”情境，構(gòu)建和諧氛圍，適時(shí)質(zhì)疑，營(yíng)造適當(dāng)?shù)摹皢?wèn)題情境”，掌握課堂語(yǔ)言藝術(shù)，變“聽(tīng)講”為“欣賞”，及時(shí)獲取反饋信息，使教學(xué)過(guò)程“盲目”為“主動(dòng)”，靈活選擇教法，變“填充式”為“探究法”，充分利用我?！叭n五環(huán)”綠色課堂教學(xué)模式下的高效課堂教學(xué)策略，包括情境自學(xué)、合作探究、展示交流、精講提升、達(dá)成目標(biāo)，即“五環(huán)教學(xué)法”。在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下，發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，有意識(shí)地在教學(xué)活動(dòng)中滲透心理發(fā)展教育，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)。同時(shí)，教師除具備設(shè)計(jì)、組織和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的能力外，還具有較強(qiáng)的課堂駕馭能力和調(diào)控能力。

4、學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合策略

一是明確各自的責(zé)任。專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)的文化知識(shí)的傳授應(yīng)由學(xué)校負(fù)責(zé)，家長(zhǎng)在這方面是助手，起督促、提醒的作用。二是發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。三是通過(guò)家校聯(lián)系的渠道。充分利用好校訊通這個(gè)平臺(tái)，對(duì)教育的探討。四是建立家長(zhǎng)委員會(huì)。家長(zhǎng)本身是學(xué)校寶貴的教育資源，并為學(xué)校教育和管理提供多種支持和服務(wù)。所以，只有當(dāng)學(xué)校教育和家庭教育二者進(jìn)行整合，才能實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

5、家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)共同監(jiān)督策略

一是定期進(jìn)行校訪(fǎng)和家訪(fǎng)。二是建立QQ群和微信群。三是加強(qiáng)學(xué)習(xí)。四是設(shè)立網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)信箱。五是建立家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)共同的評(píng)價(jià)和監(jiān)督機(jī)制。讓家長(zhǎng)、社會(huì)和學(xué)校共同進(jìn)行參與、評(píng)價(jià)，起到共同監(jiān)督的作用。