樊建波

摘 要：在廣大落后的農(nóng)村地區(qū)，農(nóng)村中學生輟學的現(xiàn)象時有發(fā)生，究其輟學的原因主要有四個方面：一是社會因素，二是學校因素，三是家庭因素，四是學生個人因素。要防止農(nóng)村中學生輟學現(xiàn)象的發(fā)生，應(yīng)該從社會方面、學校方面、家庭方面和學生個人等方面尋求措施。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學生；輟學；原因；對策

一、農(nóng)村中學生輟學的原因

隨著我國九年義務(wù)教育的普及和“兩免一補”優(yōu)惠政策的實施以及農(nóng)村人均收入的提高，保障了我國農(nóng)村學生接受九年義務(wù)教育的權(quán)利。雖然國家出臺了一系列政策和措施保障了我國農(nóng)村學生能夠正常地接受九年義務(wù)教育。但是，在廣大落后的農(nóng)村地區(qū)，仍然還存在中學生輟學的現(xiàn)象，究其原因主要有社會因素、學校因素、家庭因素和學生的個人因素。

（一）社會因素

1.

隨著國家經(jīng)濟體制的改革，企業(yè)的興起，為農(nóng)村剩余勞動力提供了就業(yè)的機會，使大量的農(nóng)村剩余勞動力淪為“打工族”。他們時髦的穿著打扮，新鮮的社會經(jīng)歷，導(dǎo)致廣大落后的農(nóng)村中學生對外界充滿向往，致使他們放棄學習走上打工之路。

2.

進入青春期的中學生由于具有強烈的好奇心、具有很強的模仿能力。難以抵制社會上黃、賭、毒的誘惑，致使他們荒廢了學業(yè)。

3.

社會治安秩序存在問題。一些無業(yè)的社會青年搶劫勒索學生的錢財，導(dǎo)致他們不敢到學校上學。并且還有部分學生加入社會無業(yè)青年的行列中，與他們同流合污，走上違法犯罪的道路。

（二）學校因素

1.

農(nóng)村學校條件差導(dǎo)致學生輟學。在落后地區(qū)的農(nóng)村學校，一般都沒有很好的校園環(huán)境，學生在校期間的生活枯燥無味，令人厭倦，這樣，輟學就成為部分學生的一種解脫。

2.

部分教師缺乏責任感，教育方法不恰當。有部分教師教育方法簡單，當學生違反校規(guī)校紀時，就體罰或變相體罰體罰學生。這樣導(dǎo)致一些學生在教師長期的體罰或變相體罰下，逐漸失去了對學習的信心，以致逃學、輟學。

（三）家庭因素

1.

有部分家長缺乏權(quán)利意識，只看到了眼前的利益，還有部分家長看到了現(xiàn)在大中專院校畢業(yè)生紛紛找不到工作，于是就產(chǎn)生了“讀書無用”這種思想，對子女的學習毫無關(guān)心，子女在家缺乏父母對學習的關(guān)愛，于是開始厭學直至退學。

2.

農(nóng)村家庭留守兒童越來越來多。有很多的農(nóng)村家庭，父母雙方都忙于打工掙錢，把孩子交給爺爺、奶奶或外公、外婆管，導(dǎo)致這些孩子在學習上沒有壓力，在學校混一天算一天，致使成績不好，父母提前把這一部分學生送上打工之路。

3.

家長管理方法不當。有些家長忙于生產(chǎn)或做生意，沒有時間和精力教育孩子，他們對孩子放任自由，對孩子在校的學習、紀律、生活不聞不問。這樣給孩子的心靈造成嚴重的創(chuàng)傷，即使在學校里也根本無心學習，只有走向輟學。

（四）學生個人因素

1.

學生的法律意識淡薄。有的學生很想讀書、可家長不支持，硬是要子女打工掙錢，而學生法律意識淡薄，不知道受教育既是自己的權(quán)利和義務(wù)也是父母應(yīng)該履行的義務(wù)，沒能應(yīng)用法律的武器來維護自己的合法權(quán)益而被迫輟學。

2.

學生厭學導(dǎo)致學生輟學。部分學生到學校后，學習目的不明確，態(tài)度不端正，對學習失去興趣，于是產(chǎn)生厭學心理，只要提到學習他們就心煩，害怕學習，在學校一天也熬不下去，最后只好走向輟學之路。

二、防止農(nóng)村中學生輟學的措施

（一）社會方面

1.

各級政府加大對農(nóng)村經(jīng)濟的投入，提高農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，增加農(nóng)民的收入。只有農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展，農(nóng)民的收入才會提高，農(nóng)民收入提高了，農(nóng)村中學生才不會因為貧窮而輟學。

2.

各級政府、社會團體加大宣傳力度和執(zhí)法力度。各級政府、社會團體和有關(guān)單位要采取多種形式，廣泛而深入地宣傳《教育法》《義務(wù)教育法》《未成年人保護法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等與中小學生相關(guān)的法律法規(guī)，提高他們的法律意識，使他們認識到受教育既是應(yīng)該享有的權(quán)利也是應(yīng)該履行的義務(wù)。同時加大對農(nóng)村“黃賭毒”的打擊力度和校園周邊治安的整治力度，還給農(nóng)村中學生一個健康、安全的生活空間。

（二）學校方面

1.更新教育觀念

，建立適合本校的教育目標和教育體制，改變片面追求升學率的辦學理念。開展教師業(yè)務(wù)培訓(xùn) ，相互學習和自我學習，提高教師的業(yè)務(wù)水平 ，改變教師用成績高低評價學生好壞的標準.

2.

制定相應(yīng)的措施，搞好校園、班級文化建設(shè)。學校要提高認識，加強管理，制定出切合實際、行之有效的控輟保學措施，并加大實施力度，做到分工明確，責任到人。加強校園、班級文化建設(shè)，積極營造一個良好、和諧的育人環(huán)境，使學生感到學校是自己生活的樂園。

（三）家庭方面

1.

家長要學會為孩子排憂解難。在生活上多關(guān)心、照顧他們；在學習上多了解孩子的學習情況，給他們信心和勇氣，讓他們發(fā)現(xiàn)學習的樂趣，必要時做好他們的思想工作，多鼓勵他們，讓他們消除輟學的念頭。

2.

家長要轉(zhuǎn)變觀念，改進教育子女的方法。作為家長要從實際出發(fā)，積極引導(dǎo)，教育子女行行都能出狀元，做什么工作都能成為有用之才。這樣，作為學生即使一時成績差一點，也不會自暴自棄，而能夠積極向上，熱愛學習。

3.

正面引導(dǎo)和教育孩子，給孩子營造一個和諧、穩(wěn)定、溫馨的家庭環(huán)境。家庭成員之間和睦相處，克服一些不良的習氣，保證孩子順利完成學業(yè)。

（四）學生個人方面

1.

提高法律意識、了解國家政策。認真學習相關(guān)的法律法規(guī)，使自己充分認識到接受九年義務(wù)教育既是應(yīng)該享有的權(quán)利又是應(yīng)該履行的義務(wù)。了解國家相關(guān)的優(yōu)惠政策，使自己不要因為家庭貧困而放棄學習。

2.

轉(zhuǎn)變思想、提高認識。雖然現(xiàn)在就業(yè)壓力大，很多大中專院校畢業(yè)生畢業(yè)后找不到工作，但是要充分認識到多讀書總比少讀書或不讀書要好，因此一定要轉(zhuǎn)變思想、提高認識，不要被“讀書無用”思想所迷惑。

3.

要有明確的人生目標。有了目標，才會有方向，在學習上才會有動力，這樣才會消除對學習的厭學心態(tài)，增加對學習的興趣，才能夠端正學習的態(tài)度，使自己不會因為學習成績不好而輟學。

總之，青少年學生是祖國的未來，家庭的希望。解決農(nóng)村初中學生輟學問題已成為影響社會和諧穩(wěn)定和教育可持續(xù)發(fā)展的大事。我們堅信，只要各級政府和教育行政部門高度重視，社會、學校、家庭齊抓共管。一定會將農(nóng)村初中學生輟學現(xiàn)象控制到最低限度。