黃韜

摘要：研究生學(xué)歷是我國(guó)高等教育的最高學(xué)歷，研究生群體承擔(dān)著全面建設(shè)小康社會(huì)的歷史重任，是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”最重要的主力軍，研究生的發(fā)展與進(jìn)步直接關(guān)系到國(guó)家的富強(qiáng)與發(fā)達(dá)程度，他們的思想狀態(tài)和政治信仰也更加直接地影響著我國(guó)的發(fā)展改革方向。當(dāng)前，各高校還沒有足夠重視對(duì)研究生的思想政治教育，理論方法和模式載體的發(fā)展已經(jīng)跟不上時(shí)代的節(jié)奏。針對(duì)研究生開展思想政治教育，首先必須轉(zhuǎn)變思想，樹立新的觀念，創(chuàng)新教育理論；其次要改變灌輸式、說(shuō)教式的教育方法，理論聯(lián)系實(shí)踐，將理論學(xué)習(xí)與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合，創(chuàng)新思政教育理念；最終利用導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)作用，創(chuàng)建科學(xué)合理的研究生思政教育評(píng)價(jià)體系。利用以上手段，不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育，進(jìn)而培養(yǎng)合格的研究生人才。

關(guān)鍵詞：研究生；思想政治教育；創(chuàng)新教育理念；形成評(píng)價(jià)體系

一、為什么對(duì)研究生進(jìn)行思想政治教育

研究生是否需要進(jìn)行思想政治教育？關(guān)于這個(gè)問題，很多高校管理機(jī)構(gòu)認(rèn)為：研究生群體經(jīng)過本科階段的學(xué)習(xí)，他們的世界觀、人生觀和價(jià)值觀已經(jīng)基本形成，他們可以對(duì)自己進(jìn)行教育、對(duì)自己進(jìn)行管理、對(duì)自己進(jìn)行約束。研究生在思想政治方面已經(jīng)成熟，再進(jìn)行思想政治教育事倍功半、收效甚微，所以我們對(duì)研究生的思想政治教育和本科生不同，不像本科生那么嚴(yán)格，更多的是引導(dǎo)。但經(jīng)過調(diào)查，事實(shí)并不是這樣。

以哈爾濱理工大學(xué)的研究生情況為例，目前在讀研究生共3 500余人，其中在職研究生750余人，占總數(shù)的21.4%?？梢钥闯?，在目前的研究生群體中，參加過工作、有過實(shí)踐經(jīng)歷的人數(shù)只是極少數(shù)，其他都是從未離開過學(xué)校，也從未接觸過社會(huì)的應(yīng)屆畢業(yè)生?？梢哉f(shuō)，雖然研究生具有較強(qiáng)的在學(xué)習(xí)和科研能力，但社會(huì)上的各種物質(zhì)誘惑和利益驅(qū)使，仍然會(huì)經(jīng)常動(dòng)搖他們的信仰觀念和處事操守，他們并沒有真正成熟的思想政治水平，而一旦利用突出的專業(yè)技術(shù)誤入歧途，將產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。

研究生是我國(guó)教育中的高層次人才，研究生教育承擔(dān)著為我國(guó)培養(yǎng)高學(xué)歷、高水平人才的重任。他們是全面建設(shè)小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的骨干人才，是社會(huì)管理、技術(shù)創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的骨干力量；未來(lái)，研究生必將責(zé)無(wú)旁貸地承擔(dān)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。因此，研究生的思想政治狀況如何，在一定程度上關(guān)系到我國(guó)未來(lái)高素質(zhì)人才隊(duì)伍的思想政治狀況，關(guān)系到國(guó)家、社會(huì)是否能夠健康、穩(wěn)定地發(fā)展。目前，研究生處于學(xué)校教育的高層，他們眼界開闊、思想活躍，喜歡接觸新生事物。現(xiàn)代社會(huì)發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)信息資源又使他們處在多元文化沖突的最前沿，所以成為了資產(chǎn)階級(jí)意識(shí)形態(tài)滲透的一個(gè)重點(diǎn)。因此，如何幫助現(xiàn)在的研究生抓住社會(huì)建設(shè)和歷史發(fā)展的形勢(shì)，把中華文明五千年的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)進(jìn)行繼承和發(fā)揚(yáng)，樹立起社會(huì)主義核心價(jià)值觀，抵御資本主義社會(huì)的腐朽思想、文化和生活方式的影響；如何讓他們?cè)谛闹薪ⅠR克思列寧主義的人生價(jià)值觀和世界觀，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，堅(jiān)決執(zhí)行黨的基本路線方針和政策；如何在享樂主義及奢靡之風(fēng)盛行的大環(huán)境下，使他們養(yǎng)成艱苦樸素，靠自己的努力成功并且奉獻(xiàn)社會(huì)的精神品質(zhì)，使他們更好的符合社會(huì)主義建設(shè)要求，以上這些都是我們對(duì)研究生進(jìn)行思想政治教育的癥結(jié)。

每個(gè)人的思想觀念、人生觀、價(jià)值觀的形成，是受所處的周圍環(huán)境影響的，這和其學(xué)歷層次、職業(yè)技能的高低沒有直接關(guān)系。每個(gè)人在人生的成長(zhǎng)道路上都會(huì)不斷碰到各種問題例如自己的理想，心理因素，思想道德水平等，他們的思想活動(dòng)也會(huì)受到環(huán)境影響，環(huán)境發(fā)生變化思想也會(huì)發(fā)生變化，因此，高學(xué)歷并不能說(shuō)明一個(gè)人的思想境界也是高的，也不能反映他的政治水平。而且，由于研究生群體的組成比較復(fù)雜，這就更迫切需要對(duì)高學(xué)歷的人才進(jìn)行一定的思想政治教育。現(xiàn)在，中國(guó)的研究生中，雖然絕大部分是本科應(yīng)屆畢業(yè)生，但也包含了數(shù)量不少的各政府機(jī)關(guān)部門及企事業(yè)單位在職人員以及社會(huì)待業(yè)人員。這幾類學(xué)生的年齡層次、社會(huì)閱歷及人生經(jīng)歷有很大差別，具有不同的思想和心理特點(diǎn)：年齡較大的非應(yīng)屆生，因?yàn)榻?jīng)歷過豐富的社會(huì)鍛煉，思想表現(xiàn)上比較成熟，確定了明確的奮斗目標(biāo)，具有較強(qiáng)的自覺性，但是往往不愿參加集體活動(dòng)，對(duì)思想理論學(xué)習(xí)和政治生活缺乏熱情，是思想政治教育的難點(diǎn)；而應(yīng)屆的本科畢業(yè)生，則不具備豐富的社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)、思想意識(shí)比較單純，為人處世容易理想化，容易產(chǎn)生浮躁的情緒，做出偏激的行為。但是他們思想的可塑性較強(qiáng)，加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教育，就能起到事半功倍的效果。他們是對(duì)研究生教育的重點(diǎn)。通過以上分析可以看出，中國(guó)的研究生人數(shù)正在逐年的增加，他們的構(gòu)成也越來(lái)越復(fù)雜，研究生的思想政治教育也越來(lái)越重要，他們的思想將會(huì)比以前更加多樣，所以，必須對(duì)他們進(jìn)行思想政治教育。

二、改變研究生思想教育的思想

在新的社會(huì)主義建設(shè)要求下，我們應(yīng)從以下幾方面統(tǒng)一思想，創(chuàng)新教育理念：

（一）建立當(dāng)代的教育思想，把以前的傳統(tǒng)道德教育轉(zhuǎn)變?yōu)槿碌漠?dāng)代思想教育，幫助研究生發(fā)掘社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵。

（二）改變傳統(tǒng)的教育思想，把枯燥的說(shuō)教轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚撀?lián)系實(shí)際的思想政治教育，讓單純的思想理論教育內(nèi)容更加貼近我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展和生活實(shí)際。

（三）樹立主體教育意識(shí)，實(shí)現(xiàn)從授課講座等灌輸方式向雙向引導(dǎo)與交流的方式轉(zhuǎn)變，促使研究生自主的進(jìn)行個(gè)人思考，培養(yǎng)研究生的主體意識(shí)。

（四）拓展思政教育途徑，把單純的由學(xué)校進(jìn)行的思想教育轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)，家庭，學(xué)校之間三者同時(shí)進(jìn)行，形成的良好的社會(huì)風(fēng)氣和文化環(huán)境，對(duì)研究生進(jìn)行全方位的思想教育。

三、研究生思想政治教育的方式方法

現(xiàn)在，中國(guó)大學(xué)的研究生思想教育相對(duì)于以往來(lái)說(shuō)，遇到了很多新的情況和問題。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，現(xiàn)在研究生接受新事物的能力強(qiáng)，獨(dú)立性強(qiáng)，思想更加活躍；研究生的學(xué)歷課程少，科研，生活，和實(shí)習(xí)都很分散；而且研究生的就業(yè)壓力，學(xué)習(xí)壓力和生活壓力大，從而他們的思想教育具有特殊性、復(fù)雜多面性和可研究性。因此，應(yīng)當(dāng)從目標(biāo)、內(nèi)容、途徑、教育環(huán)境等方面入手來(lái)研究研究生思想政治教育。

（一）研究生思想政治教育的目標(biāo)

當(dāng)前我們對(duì)研究生思想教育的宗旨是：把現(xiàn)在的研究生培養(yǎng)成社會(huì)主義建設(shè)的合格接班人，他們熱愛祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，堅(jiān)持黨的基本路線方針不動(dòng)搖，而且熱愛社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)；學(xué)習(xí)毛澤東思想，鄧小平理論，三個(gè)代表和科學(xué)發(fā)展觀的思想觀點(diǎn)，建立科學(xué)的思想方法和世界觀；使當(dāng)代的研究生具有奉獻(xiàn)社會(huì)的思想意識(shí)，能夠艱苦樸素，具有建設(shè)社會(huì)主義的責(zé)任感和使命感；具備健全的心里和良好的道德，能夠遵紀(jì)守法；刻苦學(xué)習(xí)，敢于攀登科學(xué)高峰，敢于創(chuàng)新，全面掌握現(xiàn)代化的科學(xué)知識(shí)并且能夠與理論和實(shí)踐相結(jié)合，把現(xiàn)在的研究生培養(yǎng)成各方面全面發(fā)展的高學(xué)歷人才。

我們現(xiàn)在應(yīng)該把研究生的思想教育宗旨貫穿于研究生的學(xué)習(xí)生涯中，讓教育的宗旨在研究生思想政治教育中一直發(fā)揮重要的作用，使教育活動(dòng)影響研究生的科研活動(dòng)，使研究生的學(xué)術(shù)活動(dòng)更加端正，不學(xué)術(shù)造假，這就是研究生思想政治教育的宗旨。

（二）研究生思想政治教育的內(nèi)容

中國(guó)研究生思想教育的內(nèi)容是把高校建立的思想政治教育宗旨貫徹到教育實(shí)踐中。中國(guó)當(dāng)代的研究生思想教育內(nèi)容主要包括人生觀價(jià)值觀教育、法制與素質(zhì)教育、道德品格教育等。從理想信念、科研水平，身體和心理健康，思想道德等很多方面著手，在各個(gè)方面提高研究生的思想政治水平。我們的研究課題，也與國(guó)家教育理論相契合，重點(diǎn)是理想信念，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誠(chéng)實(shí)為人，講文明，健康的生活作息等等各個(gè)方面提高自己，而且付諸到現(xiàn)實(shí)生活中。

我們?cè)谘芯可乃枷虢逃袘?yīng)該以中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)〔2004〕16號(hào)）文件為指導(dǎo)，把教育的核心作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把重點(diǎn)作為思想道德以及愛國(guó)主義，使大學(xué)生建立正確的人生觀，世界觀和價(jià)值觀。同時(shí)，結(jié)合公民道德教育，以研究生全面發(fā)展為目標(biāo)，培養(yǎng)出自覺踐行社會(huì)主義價(jià)值觀，自覺弘揚(yáng)“正能量”，愿意為“中國(guó)夢(mèng)”而奮斗的人才。

（三）研究生思想政治教育的途徑

高校對(duì)研究生進(jìn)行思想教育的主要途徑是思想政治教育，目的是研究生的思想政治目標(biāo)。最近幾年來(lái)，高校對(duì)研究生思想政治工作重視不夠，辦法不多；全社會(huì)關(guān)心支持研究生思想政治教育的合力尚未形成；學(xué)校思想政治理論課時(shí)效性不強(qiáng)，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)一些學(xué)科教材更新滯后；不能夠緊密的將把研究生的思想情況和政治教育結(jié)合在一起；研究生的思想政治工作者的隊(duì)伍需要增加等問題，中共中央、國(guó)務(wù)院出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)〔2004〕16號(hào)）就進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提出了總體的要求，從學(xué)校教學(xué)教育和課余文化活動(dòng)兩個(gè)方面考慮研究生思想政治教育發(fā)展的有效途徑，進(jìn)一步為我們進(jìn)行研究生思想政治教育指明了方向。

（四）研究生思想政治教育的環(huán)境

高校作為研究生的培養(yǎng)機(jī)構(gòu)，在信息社會(huì)和外國(guó)文化帶來(lái)的多元沖擊下，為了適應(yīng)不同研究生的的思想差異，開創(chuàng)研究生思想教育的新形勢(shì)，現(xiàn)在高校不僅要有新方法，還應(yīng)該有新技術(shù)，新理論。一是強(qiáng)調(diào)主體教育。通過導(dǎo)師的引導(dǎo)和培養(yǎng)，喚醒并提高學(xué)生的主體意識(shí)，以研究生本人的意志為主體，充分發(fā)揮研究生本人在思想政治教育中的主觀能動(dòng)性。二是要充分發(fā)揮先進(jìn)文化的輻射作用、滲透作用和影響作用，讓學(xué)生看到先進(jìn)文化的優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)放棄資本主義自由化思潮及增強(qiáng)對(duì)資本主義意識(shí)形態(tài)滲透的抵抗力。三是創(chuàng)造新的研究生教育理論以及教育工作，在高校建立自己的研究生思想教育網(wǎng)站，為學(xué)校研究生抒發(fā)愛國(guó)愛黨情懷提供新的載體，以更具實(shí)效的教育觀點(diǎn)，正確的輿論導(dǎo)向建立起校園文化的主旋律。四是高校應(yīng)該增加對(duì)研究生思想政治教育的投入力度，改善校園教育硬件。五是加強(qiáng)高校研究生思想教育隊(duì)伍的建設(shè)力度，健全研究生思想政治教育人才體系建設(shè)。

四、重視導(dǎo)師參與，設(shè)立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系

（一）發(fā)揮導(dǎo)師對(duì)研究生思想政治教育的作用

研究生在近三年的學(xué)習(xí)科研過程中，接觸最多、最親近的就是他們的導(dǎo)師，要在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下完成學(xué)業(yè)及研究任務(wù)，可以說(shuō)導(dǎo)師就是他們的監(jiān)護(hù)人和家長(zhǎng)?！皫熣撸瑐鞯朗跇I(yè)解惑也。”導(dǎo)師既為老師，不只是簡(jiǎn)單的教書匠，還要教授學(xué)生為人處事的道理與勤動(dòng)腦勤動(dòng)手的優(yōu)秀品質(zhì)。但就現(xiàn)在來(lái)看，導(dǎo)師在研究生學(xué)習(xí)生活中推波助瀾的作用在各高校沒有得到理應(yīng)的關(guān)注和認(rèn)可。出乎預(yù)料的是有些研究生竟然稱呼自己的導(dǎo)師為“老板”，這大概是因?yàn)閷?dǎo)師給學(xué)生分派工作來(lái)分擔(dān)自己大量的科研課題任務(wù)，其開展大量的科研課題任務(wù)，甚至撰寫課題報(bào)告、修改出版書籍，僅僅重視培養(yǎng)他們的科研能力和素質(zhì)，卻基本忽略了對(duì)學(xué)生的思想教育、政治修養(yǎng)以及人格塑造。因此，導(dǎo)師在加強(qiáng)研究生的思想道德修養(yǎng)方面起著極其重要的作用。

詳細(xì)地說(shuō)，導(dǎo)師的言傳身教是對(duì)研究生進(jìn)行思想政治教育的有效手段。導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)過程中，憑借的是自己在專業(yè)的科學(xué)知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度、崇高的道德品質(zhì)、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神等各方面強(qiáng)大的榜樣作用，讓研究生形成優(yōu)秀的思想品質(zhì)和道德情操。近幾年發(fā)生過研究生因?yàn)榧刀市睦矶鴮?duì)同學(xué)進(jìn)行投毒殘害，走向犯罪道路的事件，我們要深刻總結(jié)教訓(xùn)，要求所有導(dǎo)師在教育研究生的諸多方面的各個(gè)流程中，必須時(shí)刻留意其的思想與心理上所存在的問題，堅(jiān)持盡全力對(duì)他們的問題進(jìn)行正確的批評(píng)與指正，促使他們不僅在學(xué)術(shù)上以高要求，高水平為發(fā)展目標(biāo)，還必須在思想道德跟上學(xué)術(shù)水平的腳步，讓他們?cè)谥R(shí)與道德上完成均衡健康的發(fā)展。

（二）搭建科學(xué)的教育評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲體系

要衡量思想政治教育的效果，就要建立科學(xué)的獎(jiǎng)懲系統(tǒng)，依照合理的道德標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)研究生的培養(yǎng)過程與培養(yǎng)效果完成量化的評(píng)價(jià)。所以建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系是可以切實(shí)提高研究生思想政治教育的工作效率。必須把研究生思想政治引導(dǎo)工作快速引領(lǐng)到正確的軌道上來(lái)，讓研究生思想政治教育工作完成的好與壞得到一個(gè)客觀合理的評(píng)價(jià)，切實(shí)提高教育水平，達(dá)到良好的教育效果，必須要靠系統(tǒng)、科學(xué)的教育評(píng)價(jià)體系來(lái)實(shí)現(xiàn)。

如果想搭建研究生思想政治教育工作的獎(jiǎng)懲系統(tǒng)，首先一定要明確評(píng)價(jià)所需的評(píng)價(jià)指標(biāo)，正確的研究生思想政治教育好壞的評(píng)價(jià)指標(biāo)一般會(huì)表現(xiàn)出三個(gè)重要特性：第一點(diǎn)是同思想政治教育方向的統(tǒng)一性。明確評(píng)價(jià)指標(biāo)，重中之重就是弄清楚高校研究生培養(yǎng)的根本性目的與研究生思想政治教育工作的重心所在。以這些為根基，從高校領(lǐng)導(dǎo)向?qū)嶋H教學(xué)院系與導(dǎo)師逐一進(jìn)行探討，這樣一來(lái)所定義出的指標(biāo)就理所應(yīng)當(dāng)?shù)某蔀檠芯可枷胝谓逃u(píng)價(jià)的工作重心所在。第二點(diǎn)為同思想政治教育相互促進(jìn)與發(fā)展的特性。指標(biāo)不可能是亙久不變的。思想政治教育工作所對(duì)應(yīng)的內(nèi)部或者外部環(huán)境進(jìn)行了更迭以后，一切條件都變得不合時(shí)宜，所以思想政治教育方法、目的與思想政治教育的思想觀念都必須做出相應(yīng)的調(diào)整以同時(shí)代相適宜，研究生思想政治教育工作好與壞評(píng)價(jià)的指標(biāo)同樣也必須隨之進(jìn)行一系列合理的調(diào)整，萬(wàn)萬(wàn)不能與時(shí)代發(fā)展相脫節(jié)。第三點(diǎn)就是思想政治教育體系的全面性。恰當(dāng)?shù)闹笜?biāo)必須可以切實(shí)表現(xiàn)出院系或者個(gè)人的思想政治教育的進(jìn)步程度。指標(biāo)沒能夠具備全面性同樣可以導(dǎo)致思想政治教育者選用更注重于改善局部指標(biāo)的策略而使對(duì)研究生的思想政治教育出現(xiàn)被忽略的盲區(qū)。其次是建立可行的教育評(píng)價(jià)方法，應(yīng)該分別以學(xué)校、老師和研究生個(gè)人為對(duì)象，從思想和心理狀態(tài)、科學(xué)道德水平、科研學(xué)習(xí)能力、自我管理能力、參與社會(huì)活動(dòng)等不同方面，根據(jù)實(shí)際建立教育評(píng)分方法，形成教育效果綜合測(cè)評(píng)機(jī)制。同時(shí)，為鼓勵(lì)先進(jìn)，推動(dòng)創(chuàng)新，提高研究生思想政治教育工作的積極性，高校應(yīng)該定期開展評(píng)獎(jiǎng)、評(píng)優(yōu)等表彰活動(dòng)，為全體研究生思想政治教育者搭建一個(gè)發(fā)揮自己才能為研究生培養(yǎng)事業(yè)出力的大平臺(tái)，進(jìn)而促進(jìn)研究生思想政治教育的水平產(chǎn)生質(zhì)的提升。

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