本刊通訊員 鐘恒炳 （浙江省慈溪市庵東鎮(zhèn)東一小學(xué)，315336）

用“火”一樣的熱情參與網(wǎng)絡(luò)教研，調(diào)控“課堂情緒”促進(jìn)學(xué)生健康成長
——《中國學(xué)校體育》第60次草根論壇研討活動(dòng)成功舉行

本刊通訊員 鐘恒炳 （浙江省慈溪市庵東鎮(zhèn)東一小學(xué)，315336）

為了更好地實(shí)施義務(wù)教育《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版），促進(jìn)中、小學(xué)體育教師專業(yè)發(fā)展，提升課堂教學(xué)有效性和實(shí)效性。2014年1月14日晚，《中國學(xué)校體育》雜志（以下簡稱“學(xué)體”）草根爭鳴論壇（以下簡稱“草根論壇”）總第60期話題研討——“體育教師如何提高課堂中情緒的自控能力”在浙江省慈溪市學(xué)校體育專業(yè)研究會(huì)團(tuán)隊(duì)的主持下圓滿結(jié)束。

本期話題和研討提綱由浙江省慈溪市中學(xué)體育教研員、慈溪市學(xué)校體育研究專業(yè)研究會(huì)秘書長鄒旭鋁老師提供，研討活動(dòng)的主持工作在鄒旭鋁老師的精心安排下，慈溪市名教師、慈溪市錦綸中學(xué)李志勇老師，寧波市名教師、慈溪市庵東鎮(zhèn)東一小學(xué)鐘恒炳老師，寧波市教壇新秀、慈溪市育才初中解勇老師，慈溪市教壇新秀、慈溪市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)董吉旺老師，慈溪市長河鎮(zhèn)滄田小學(xué)丁燕娜老師協(xié)同參與。活動(dòng)還特別邀請(qǐng)浙江省安吉縣孝豐高級(jí)中學(xué)教師、學(xué)生體育協(xié)會(huì)BBS論壇“訓(xùn)練與競賽”版主高禮宏老師為嘉賓主持，共同參與本次研討主持活動(dòng)。

本次“學(xué)體草根論壇”經(jīng)過研討主持團(tuán)隊(duì)的精心準(zhǔn)備，呈現(xiàn)了“參與人員多、話題討論熱烈、觀點(diǎn)爭鳴激烈”等特點(diǎn)、達(dá)到了“擴(kuò)大‘學(xué)體草根論壇’網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)的影響力、吸引身邊更多的體育教師參與‘學(xué)體’論壇活動(dòng)”的目的，取得了預(yù)期的效果。

活動(dòng)宣傳到位、準(zhǔn)備充分

活動(dòng)宣傳以“數(shù)九寒天，到這里來感受‘火’一般的熱情”為主題，提前發(fā)布研討提綱，供教師們針對(duì)話題進(jìn)行準(zhǔn)備與思考。通過“學(xué)體”官方博客、“學(xué)體”QQ群（QQ群1號(hào)：50011898；QQ群2號(hào)：43139651；QQ群3號(hào)：131779625）、主持團(tuán)隊(duì)所在地區(qū)的體育教師QQ群以及學(xué)體部落成員的大力宣傳，主持團(tuán)體采用活動(dòng)前任務(wù)分工、明確職責(zé)，活動(dòng)中分塊落實(shí)、相互協(xié)調(diào)，活動(dòng)后統(tǒng)計(jì)分析、進(jìn)行總結(jié)反饋的策略，使本次研討活動(dòng)的參與人數(shù)和發(fā)（回）貼數(shù)創(chuàng)造了新高，共有22個(gè)省市的239人在報(bào)到貼中報(bào)到，208人參與研討活動(dòng)。為達(dá)到良好的網(wǎng)絡(luò)教研效果，使討論話題引起大家的共鳴，讓參與網(wǎng)絡(luò)研討的教師們能結(jié)合具體案例進(jìn)行話題研討?；顒?dòng)準(zhǔn)備階段，寧波市第九屆特級(jí)教師（名教師）帶徒團(tuán)體成員還針對(duì)話題提綱撰寫了相應(yīng)的案例供教師們討論分析，實(shí)例結(jié)合相應(yīng)的理論，加上參與教師的親身經(jīng)歷和對(duì)話題的充分準(zhǔn)備，更加激發(fā)了教師們研討的熱情。教師們各抒己見，討論時(shí)有的放矢，熱烈而不失明見，淺顯而不失透徹，流光溢彩中迸發(fā)出智慧的火花，截止本次研討結(jié)束時(shí)統(tǒng)計(jì)，研討活動(dòng)共計(jì)發(fā)（回）貼1446個(gè)。

話題討論熱烈、觀點(diǎn)激烈爭鳴

研討活動(dòng)對(duì)于“情緒自控能力”話題的思考與實(shí)踐在參與網(wǎng)絡(luò)研討的體育教師中引發(fā)了許多話題和爭論觀點(diǎn)，教師們分別就三個(gè)討論提綱進(jìn)行激勵(lì)爭鳴并提出了深入而成熟的觀點(diǎn)，研討針鋒且直面主題。江蘇李安成在其討論參與的64個(gè)帖子中，分別從情緒本質(zhì)到情緒分類、從情緒產(chǎn)生原因的辨析到情緒干預(yù)的路徑進(jìn)行闡述，有條不紊地理出了“恐懼情緒教育、憤怒情緒教育、悲傷情緒教育、愉悅情緒教育”四個(gè)方面情緒教育的想法和面對(duì)“學(xué)生違紀(jì)挑釁”時(shí)如何進(jìn)行情緒調(diào)控的“八法”，高效率地闡明了自己的教學(xué)觀點(diǎn)與立場。何祥國、高禮宏、蔡建波等針對(duì)話題提出個(gè)人觀點(diǎn)并進(jìn)行高質(zhì)量的回復(fù)，為教師們例舉不同案例并進(jìn)行詳細(xì)剖析，實(shí)用而有效，為教師開展教學(xué)工作起到排憂解難、指明方向的作用。孫建杰、丁燕娜、翟國勝、董吉旺聯(lián)系教學(xué)實(shí)際也提出了自己的不同看法。學(xué)體部落管理成員申克才、王興發(fā)等也在本次研討活動(dòng)中也發(fā)表了觀點(diǎn)，提升了主題研討價(jià)值，為引領(lǐng)“學(xué)體草根論壇”的發(fā)展起到推波助瀾的作用。

體育教師如何提高課堂中情緒的自控能力，更好地實(shí)施《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，提升課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生健康成長。教師首先要做到善于自我調(diào)節(jié)情緒，但并不是要完全消滅消極情緒，只保留積極情緒。當(dāng)教師的個(gè)體消極情緒和積極情緒達(dá)到一個(gè)最佳配比時(shí)，才能算做課堂中情緒自控能力得到提高。缺失了消極情緒，人會(huì)變得輕狂、不踏實(shí)、不現(xiàn)實(shí)；缺失了積極情緒，人則會(huì)在痛苦中崩潰。作為教師，首先要擁有積極的心態(tài)，要做情緒的主人，不要變成情緒的奴隸。在面臨工作壓力、在與同事產(chǎn)生矛盾、在學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行頂撞的情況下，要適度釋放且不放縱自己的情緒，要保持平和的心態(tài)，這樣才能為人師表，做一個(gè)受人尊敬的人。

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