匡慧蘭，李德華

（成都體育學(xué)院研究生部，四川 成都 610041）

“2013年全國(guó)啦啦操論文報(bào)告會(huì)”論文精選

國(guó)內(nèi)啦啦操理論研究現(xiàn)狀分析

匡慧蘭，李德華

（成都體育學(xué)院研究生部，四川 成都 610041）

采用文獻(xiàn)資料法，針對(duì)國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)啦啦操運(yùn)動(dòng)的發(fā)展、啦啦操運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)校教育的作用、啦啦操運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目特點(diǎn)、啦啦操的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、啦啦操運(yùn)動(dòng)的編排等方面的研究進(jìn)行分類和歸納，總結(jié)了啦啦操理論研究的現(xiàn)狀，即現(xiàn)有研究基本能夠較為全面地闡明我國(guó)啦啦操運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀，且這些研究表明，我國(guó)啦啦操運(yùn)動(dòng)的水平正在日益提升，但與世界強(qiáng)國(guó)相比還有一定的差距；并在此基礎(chǔ)上指出了包括啦啦操音樂的研究、啦啦操訓(xùn)練方法的系統(tǒng)性研究、啦啦操動(dòng)作編排與競(jìng)賽規(guī)則如何共存等方面的研究較為匱乏，旨在為大家進(jìn)一步了解啦啦操運(yùn)動(dòng)及其現(xiàn)有研究情況，并為我國(guó)啦啦操運(yùn)動(dòng)的蓬勃發(fā)展提供一定的理論依據(jù)。

啦啦操；理論研究；現(xiàn)狀；學(xué)校教育

目前，國(guó)內(nèi)對(duì)啦啦操運(yùn)動(dòng)的理論研究處在萌芽階段，有關(guān)啦啦操的專著較少，理論研究還沒有形成系統(tǒng)，且遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于項(xiàng)目技術(shù)的發(fā)展速度?；诖?，本文對(duì)國(guó)內(nèi)啦啦操運(yùn)動(dòng)的理論進(jìn)行研究分析，并指出研究中存在的不足，為廣大學(xué)者研究我國(guó)啦啦操運(yùn)動(dòng)提供一定的研究方向，進(jìn)而完善我國(guó)啦啦操運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)理論，最終達(dá)到為我國(guó)啦啦操運(yùn)動(dòng)進(jìn)一步發(fā)展提供有效理論依據(jù)的目的。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象 以國(guó)內(nèi)啦啦操運(yùn)動(dòng)的理論研究為研究對(duì)象。

1.2 研究方法 采用文獻(xiàn)資料法，通過互聯(lián)網(wǎng)查閱了中國(guó)期刊網(wǎng)(CNKI)數(shù)據(jù)庫中70 余篇相關(guān)研究。其中，期刊文獻(xiàn)60 余篇，碩士論文10 余篇，為研究奠定了理論基礎(chǔ)。

2 結(jié)果與分析

2.1 我國(guó)啦啦操運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀研究 在啦啦操的相關(guān)研究中，有關(guān)現(xiàn)狀研究的文獻(xiàn)較多。孫鐵民、李惠娟在《我國(guó)啦啦操運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀的調(diào)查研究》中分析：啦啦操是一項(xiàng)深受廣大青少年喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，適合在各類學(xué)校開展；項(xiàng)目人口不足，開展該項(xiàng)目的地區(qū)之間存有明顯的差距；項(xiàng)目開展的普及面還有待于拓寬；加強(qiáng)該項(xiàng)目在全國(guó)范圍的推廣，首先加大宣傳的力度，開辦多年齡層次的培訓(xùn)班，因?yàn)樵擁?xiàng)目起步較晚，應(yīng)以打基礎(chǔ)和抓普及為主；加強(qiáng)教練員和裁判員的專業(yè)培訓(xùn)；建立啦啦操項(xiàng)目的協(xié)會(huì)，完善競(jìng)賽制度，通過競(jìng)賽加強(qiáng)各隊(duì)之間的交流，互通信息，從而促進(jìn)啦啦操項(xiàng)目的進(jìn)一步開展和提高[1]。譚丹華在《我國(guó)啦啦操的現(xiàn)狀及進(jìn)展》中分析指出：我國(guó)經(jīng)濟(jì)不平衡制約了啦啦操的平衡發(fā)展，在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)啦啦操蓬勃發(fā)展，在經(jīng)濟(jì)滯后、師資缺乏、場(chǎng)地器材局限的區(qū)域，如何促進(jìn)其發(fā)展，是我們所面臨的一個(gè)新課題[2]。張慶如、張慶玲在 《我國(guó)啦啦操發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究》中認(rèn)為，近年來，我國(guó)啦啦操發(fā)展迅速，推廣與普及工作有了一定的成效，但與世界強(qiáng)國(guó)相比，仍有一定的差距。體育體制的落后、體育行政部門管理職能的缺失、啦啦操產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)高級(jí)管理人才的匱乏及啦啦操產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)開發(fā)力度的欠缺已嚴(yán)重影響了啦啦操的推廣與普及的進(jìn)程。充分認(rèn)識(shí)啦啦操發(fā)展過程中存在的問題，并予以有效地解決，是推動(dòng)項(xiàng)目發(fā)展的關(guān)鍵。隨著國(guó)家體育總局體操運(yùn)動(dòng)管理中心推廣啦啦操力度的加強(qiáng)及啦啦操競(jìng)賽新賽制的實(shí)行，啦啦操的普及將進(jìn)入全新的發(fā)展階段[3]。

通過查閱大量相關(guān)資料，筆者發(fā)現(xiàn)，國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)我國(guó)啦啦操運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀以及造成該現(xiàn)狀的原因進(jìn)行了深入的研究分析，并且就如何促進(jìn)我國(guó)啦啦操運(yùn)動(dòng)更加蓬勃地發(fā)展提出了自己寶貴的建議。但大部分研究是針對(duì)我國(guó)啦啦操的動(dòng)作編排、啦啦操競(jìng)賽規(guī)則以及啦啦操相關(guān)參與人員（運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判員等）的發(fā)展現(xiàn)狀而展開的，如啦啦操音樂的發(fā)展現(xiàn)狀、啦啦操運(yùn)動(dòng)口號(hào)的發(fā)展現(xiàn)狀，目前則較少有研究涉及到。

2.2 我國(guó)啦啦操運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)校教育的作用研究

2.2.1 啦啦操運(yùn)動(dòng)對(duì)高校學(xué)生的作用研究 受到了廣大學(xué)生的喜愛，學(xué)者們也紛紛展開研究，探索啦啦操運(yùn)動(dòng)給學(xué)生帶來的幫助。高銀華在《對(duì)于高校開設(shè)啦啦操課程的思考》中分析得出啦啦操有益于大學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)；啦啦操有益于大學(xué)生的心理健康[4]。蘇荔榕在《啦啦操進(jìn)入高校體育課堂的意義與可行性研究》中認(rèn)為，啦啦操有益于大學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)；啦啦操有益于大學(xué)生的心理健康；啦啦操有益于大學(xué)生的審美情趣；啦啦操有益于當(dāng)代大學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的提高[5]。施正雄在《啦啦操訓(xùn)練對(duì)女大學(xué)新生心理健康和社交焦慮的影響》中得出結(jié)論：啦啦操訓(xùn)練對(duì)女大學(xué)新生的心理健康具有顯著促進(jìn)效應(yīng)；啦啦操訓(xùn)練能夠有效降低女大學(xué)新生的社交焦慮，并通過社交焦慮的降低促進(jìn)大學(xué)生的心理健康[6]。

通過查閱的資料可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)者們把啦啦操運(yùn)動(dòng)對(duì)高校學(xué)生的作用主要?dú)w納為生理和心理2 大部分，且眾多學(xué)者都肯定了啦啦操對(duì)高校學(xué)生生理與心理的雙重積極作用。2.2.2 啦啦操運(yùn)動(dòng)對(duì)校園體育文化建設(shè)的作用 任曉鳳、李格、劉永松在《啦啦操在校園體育文化建設(shè)中的作用》一文中認(rèn)為，校園體育文化是一種獨(dú)特的文化現(xiàn)象，它以體育競(jìng)技、健身、休閑娛樂為表現(xiàn)形式，是以校園為空間，以學(xué)生、教師為參與主體，以課余活動(dòng)為主要內(nèi)容，以文化的多科學(xué)、多領(lǐng)域廣泛交流及特有的生活節(jié)奏為基本形態(tài)，具有時(shí)代特點(diǎn)的一種群體文化[7]。很多學(xué)者認(rèn)為，啦啦操起源于美國(guó)籃球賽或橄欖球賽的加油助威，不論是籃球賽還是橄欖球賽，該形式其自身帶有濃烈的積極、熱情的色彩，一些學(xué)者很自然地把啦啦操與校園體育文化聯(lián)系到了一起。蘇荔榕在《啦啦操與高校校園體育文化》中分析：在我國(guó)，啦啦操是依附于CUBA而發(fā)展起來，啦啦操通常是“配角”，或加油助威，或表演助興，在起到加強(qiáng)活動(dòng)氣氛、促進(jìn)活動(dòng)取得好的效果的同時(shí)，對(duì)活躍校園文化生活，特別是促進(jìn)校園體育文化發(fā)展起到了相當(dāng)大的作用[8]。任曉鳳、李格、劉永松在《啦啦操在校園體育文化建設(shè)中的作用》中認(rèn)為，啦啦操能全面有效地增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)；啦啦操有益于學(xué)生的心理健康；啦啦操能提高學(xué)生的審美情趣。并總結(jié)指出，隨著終身體育思想的確立、全民健身計(jì)劃和素質(zhì)教育的實(shí)施，學(xué)校體育教育正向多功能方向發(fā)展。體育概念的內(nèi)涵不斷擴(kuò)大，高校學(xué)生的體育健身意識(shí)越來越強(qiáng)，對(duì)健身的要求也更加多樣化和個(gè)性化。啦啦操以其所具有的體育功能、藝術(shù)功能和教育功能在優(yōu)化育人，實(shí)現(xiàn)高等教育培養(yǎng)目標(biāo)中發(fā)揮著獨(dú)特作用，因而成為建設(shè)大學(xué)校園文化的重要內(nèi)容[7]。

在研究中，學(xué)者們紛紛表示啦啦操運(yùn)動(dòng)對(duì)校園體育文化具有促進(jìn)作用，具體表現(xiàn)為對(duì)校園集體凝聚力及對(duì)烘托學(xué)?；顒?dòng)氣氛的促進(jìn)作用、對(duì)調(diào)動(dòng)師生參與學(xué)校體育活動(dòng)的促進(jìn)作用等?？傊@一方面的研究是比較全面的。

2.3 我國(guó)啦啦操運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目特點(diǎn)研究 對(duì)啦啦操運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的研究，學(xué)者們主要是通過把啦啦操運(yùn)動(dòng)與健美操、藝術(shù)體操等進(jìn)行對(duì)比研究從而總結(jié)出啦啦操運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。任秀琪在《藝術(shù)體操、健美操和啦啦操運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的比較》中分析：藝術(shù)體操的美表達(dá)在自然美、韻律美為基礎(chǔ)的有節(jié)奏運(yùn)動(dòng)中，健美操的美由“形、力、健、意、氣、神”等來體現(xiàn)，啦啦操的美體現(xiàn)在動(dòng)作整齊劃一，從“形一致”到“神一致”，體現(xiàn)啦啦操積極向上、勇于拼搏的團(tuán)隊(duì)精神[9]。楊惠、王愛玲、陳洪鑫在《啦啦操與健美操的比較研究》中認(rèn)為，在基本姿態(tài)、協(xié)調(diào)能力、音樂與動(dòng)作的結(jié)合性、健身性這幾方面都是相同的，但是在產(chǎn)生原因、伴奏音樂的特點(diǎn)、性質(zhì)這幾方面是不相同的[10］。

啦啦操、藝術(shù)體操和健美操以其獨(dú)特的魅力獲得了高校學(xué)生的喜愛，3者在很多方面具有共性，為使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)這3 個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)，培養(yǎng)興趣，學(xué)者們對(duì)啦啦操、藝術(shù)體操和健美操進(jìn)行了非常細(xì)致深入的研究，并且從3者的比較中提煉出了啦啦操運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，在動(dòng)作編排方面，啦啦操的基本動(dòng)作、基本跳步是核心，可做拋接、托舉、技巧動(dòng)作，動(dòng)作要求高度整齊劃一；在舞臺(tái)效果方面，啦啦操的舞臺(tái)表現(xiàn)力是夸張的，并伴隨有振奮人心的口號(hào)；在音樂的選擇方面，啦啦操通常會(huì)選用較有震撼力的音樂，且大多帶有特殊音效。通過學(xué)者們的研究，我們可以清楚地知道啦啦操運(yùn)動(dòng)與其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的相同與不同點(diǎn)，從而加深對(duì)啦啦操的了解。

2.4 我國(guó)啦啦操運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的研究

2.4.1 訓(xùn)練方法與手段的研究 合理的訓(xùn)練方法與手段對(duì)啦啦操的發(fā)展影響甚大。張玲玲在其碩士論文中提出我國(guó)高校啦啦操運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練內(nèi)容體系分為理論教育部分和技術(shù)訓(xùn)練部分。理論部分包括訓(xùn)練法、安全教育、競(jìng)賽的組織與裁判、音樂與鼓動(dòng)、術(shù)語和運(yùn)動(dòng)概述；訓(xùn)練部分包括身體訓(xùn)練、技術(shù)訓(xùn)練、藝術(shù)表現(xiàn)力訓(xùn)練、整體訓(xùn)練、舞蹈訓(xùn)練、音樂訓(xùn)練、心理訓(xùn)練、鼓動(dòng)訓(xùn)練和戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練9 個(gè)方面的內(nèi)容[11]。趙杰在《技巧啦啦操核心力量訓(xùn)練方法的研究》中強(qiáng)調(diào)，核心力量是技巧啦啦操力量的靈魂，是動(dòng)作平衡控制、提高空中動(dòng)作能力、協(xié)調(diào)技術(shù)、預(yù)防運(yùn)動(dòng)操作的前提條件；專項(xiàng)核心力量訓(xùn)練有其自身獨(dú)特的規(guī)律，必須遵循循序漸進(jìn)、專項(xiàng)力量與專項(xiàng)技術(shù)相結(jié)合等訓(xùn)練原則；技巧啦拉操是新興的迅猛發(fā)展的體育項(xiàng)目，對(duì)力量訓(xùn)練的研究必須不斷深入、與時(shí)俱進(jìn)；核心力量訓(xùn)練方法很多，要結(jié)合專項(xiàng)要求，突出核心力量訓(xùn)練從核心部位穩(wěn)定訓(xùn)練著手，強(qiáng)調(diào)非穩(wěn)定狀態(tài)下核心部位自由力量訓(xùn)練[12]。

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是啦啦操至關(guān)重要的一個(gè)部分，科學(xué)有效的訓(xùn)練方法和手段直接關(guān)系到一支隊(duì)伍的水平。通過查閱文獻(xiàn)可知學(xué)者們從不同的角度對(duì)啦啦操的訓(xùn)練方法進(jìn)行了研究。從文獻(xiàn)研究情況來看，啦啦操的訓(xùn)練方法主要包括舞蹈訓(xùn)練、樂感訓(xùn)練、技術(shù)動(dòng)作訓(xùn)練、心理素質(zhì)訓(xùn)練以及身體素質(zhì)訓(xùn)練，具體可采用把桿練習(xí)、負(fù)重練習(xí)等，由此可以看出，學(xué)者們提出的訓(xùn)練方法是比較零散的，沒有系統(tǒng)地組合成一套科學(xué)有效的啦啦操獨(dú)有的訓(xùn)練方法。

2.4.2 運(yùn)動(dòng)員表現(xiàn)力的研究 啦啦操運(yùn)動(dòng)員的表現(xiàn)力是指在啦啦操的比賽中，運(yùn)動(dòng)員的內(nèi)在精神氣質(zhì)和外在動(dòng)作表現(xiàn)的統(tǒng)一，是表演藝術(shù)水平的體現(xiàn)，也是運(yùn)動(dòng)員的自信心、自我陶醉超越觀眾的能力、熱情感染觀眾能力的綜合反映[13]。韋麗春在《啦啦操中藝術(shù)表現(xiàn)力的影響因素及訓(xùn)練方法研究》中分析得出：身體素質(zhì)與動(dòng)作規(guī)格是提高運(yùn)動(dòng)員表現(xiàn)力的主要條件之一；心理變化影響表現(xiàn)力的提高；舞蹈和音樂是影響動(dòng)作表現(xiàn)力的重要因素；技術(shù)動(dòng)作是運(yùn)動(dòng)員表達(dá)思想、表達(dá)情感的首要手段[14]。王莉莉、戈俊在《影響舞蹈啦啦操運(yùn)動(dòng)員表現(xiàn)力因素的初探》中分析認(rèn)為，影響舞蹈啦啦操運(yùn)動(dòng)員表現(xiàn)力的因素主要包括運(yùn)動(dòng)員對(duì)音樂的理解、運(yùn)動(dòng)員心理素質(zhì)、成套動(dòng)作的編排是否合理、運(yùn)動(dòng)員的體能等。同時(shí)，兩位學(xué)者建議經(jīng)常對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行音樂教育，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員對(duì)音樂的理解；加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員心理素質(zhì)的訓(xùn)練；加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員的體能訓(xùn)練[13]。

在比賽中，表現(xiàn)力的好與壞直接影響動(dòng)作的整體效果。學(xué)者們主要從運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、音樂及成套動(dòng)作的編排等幾方面分析了運(yùn)動(dòng)員表現(xiàn)力的影響因素并提出了相應(yīng)建議：要加強(qiáng)體能訓(xùn)練；經(jīng)常進(jìn)行模擬比賽訓(xùn)練，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員適應(yīng)比賽狀態(tài)下的心理穩(wěn)定性；經(jīng)常對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行音樂教育，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員對(duì)音樂的理解[13]?？傊?，在表現(xiàn)力方面，學(xué)者們的研究是比較全面、比較深入的。

2.5 我國(guó)啦啦操運(yùn)動(dòng)的編排研究 所謂“編排”，就是把分散的事物按照一定的條理組織起來，或按照一定順序排列起來[15]。由于啦啦操與其他項(xiàng)目向大眾傳達(dá)的思想的不同，其編排自然也吸引了大家的注意，人們想知道其如何運(yùn)用編排技巧凸顯出自身的與眾不同。黃楚姬在《啦啦操的概述與編排》中提到，啦啦操編排的原則有健身和激情性、獨(dú)特性、實(shí)踐性、音樂旋律與動(dòng)作節(jié)奏吻合性[16]。朱波勇在《審美視角下的舞蹈啦啦操動(dòng)作與音樂的編排》中提出，在動(dòng)作的編排時(shí)，應(yīng)在保持與音樂風(fēng)格相一致的情況下把握住舞蹈啦啦操的特點(diǎn)，根據(jù)隊(duì)員的身體素質(zhì)、個(gè)人條件、接受能力、表現(xiàn)情況等，來確定總體構(gòu)思，使創(chuàng)編的動(dòng)作能充分顯示獨(dú)特的風(fēng)格?？偟貋碚f，男隊(duì)員應(yīng)以強(qiáng)健有力、大幅度和有一定難度的動(dòng)作為主，做到剛中有柔、柔中有剛，通過節(jié)奏感強(qiáng)的樂曲充分體現(xiàn)出陽剛之氣，及動(dòng)作豪放、力度感強(qiáng)的風(fēng)格；女隊(duì)員則通過柔和舒展、優(yōu)美大方的動(dòng)作，表現(xiàn)出優(yōu)美、歡快的特征，男女隊(duì)員的剛?cè)峤Y(jié)合體現(xiàn)出和諧美與力量美[17]。李紅運(yùn)、孫金玲在《高校舞蹈啦啦操套路編排的對(duì)策研究》中認(rèn)為，高校舞蹈啦啦操的開展，不僅促進(jìn)高校體育文化的構(gòu)建，也促進(jìn)了高校學(xué)生的身心健康水平的提高。高校舞蹈啦啦操的編排需從高校學(xué)生身心健康角度出發(fā)，科學(xué)地、有針對(duì)性地進(jìn)行編排[18]。李德華在《從競(jìng)賽規(guī)則的變化探討我國(guó)啦啦操的發(fā)展趨勢(shì)》中提出，突出成套動(dòng)作編排的創(chuàng)新性將是我國(guó)啦啦操走向世界的關(guān)鍵；提高動(dòng)作完成的規(guī)格和質(zhì)量是運(yùn)動(dòng)員完美展示編排創(chuàng)新性的基礎(chǔ)；建立科學(xué)化和系統(tǒng)化的訓(xùn)練體系是我國(guó)啦啦操走向?qū)I(yè)化的基本保障，同時(shí)也是提高啦啦操水平的必要途徑之一[19]。研究中還特別強(qiáng)調(diào)了要分析和研究新規(guī)則難度表中新動(dòng)作的技術(shù)特點(diǎn)，從而尋找先進(jìn)的訓(xùn)練方法和手段。閆曉在《從競(jìng)賽規(guī)則變化看我國(guó)技巧啦啦操運(yùn)動(dòng)的發(fā)展與編排》中提出，我國(guó)啦啦操運(yùn)動(dòng)的發(fā)展要保持其項(xiàng)目的風(fēng)格，既要突出短暫加速和定位制動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng)，還要體現(xiàn)每支隊(duì)伍的團(tuán)隊(duì)精神；技巧啦啦操的發(fā)展要充分體現(xiàn)出該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的的藝術(shù)性和觀賞性；技巧啦啦隊(duì)成套動(dòng)作的編排要體現(xiàn)出獨(dú)特性，提高編排的立體化，樹立自己獨(dú)特的風(fēng)格；在掌握我國(guó)啦啦操比賽競(jìng)賽規(guī)則的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編出符合成套動(dòng)作的特征的音樂；技巧啦啦操中獨(dú)一無二的口號(hào)是啦啦隊(duì)運(yùn)動(dòng)魅力的體現(xiàn)；要加強(qiáng)難度動(dòng)作的創(chuàng)編與訓(xùn)練；集體項(xiàng)目充分體現(xiàn)多人的優(yōu)勢(shì)[20]。

在一系列的研究中，學(xué)者們將啦啦操的編排與多種元素進(jìn)行了組合，例如，啦啦操的編排與音樂、啦啦操的編排與審美、競(jìng)賽規(guī)則對(duì)啦啦操運(yùn)動(dòng)編排的影響等等。通過這些組合，學(xué)者們把握了啦啦操運(yùn)動(dòng)編排的發(fā)展趨勢(shì)，并建議舞蹈啦啦操套路編排需以安全性為前提；動(dòng)作設(shè)計(jì)應(yīng)沉肩、挺胸、立腰，盡量遠(yuǎn)端發(fā)力，大小肌群協(xié)調(diào)用力，凸顯項(xiàng)目風(fēng)格；充分挖掘校園素材、將民族元素融于啦啦操的主題及服裝、動(dòng)作等設(shè)計(jì)；鼓勵(lì)男生的參與，充分發(fā)揮男生身體優(yōu)勢(shì)，將男生的陽剛之美與女生柔美相結(jié)合[18]。在啦啦操的編排方面，不少研究將啦啦操的編排與競(jìng)賽規(guī)則聯(lián)系在了一起，但究竟如何使二者良性共存，目前鮮少有人能解答這一疑惑。

3 結(jié) 語

國(guó)內(nèi)眾多學(xué)者圍繞啦啦操展開了多方面的研究，這些寶貴的研究成果對(duì)啦啦操的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展起到了不容忽視的推動(dòng)作用，奠定了一定的理論基礎(chǔ)，相信能給廣大啦啦操工作者提供有效的幫助，進(jìn)而提高我國(guó)啦啦操運(yùn)動(dòng)的整體水平。但目前國(guó)內(nèi)關(guān)于啦啦操音樂的選擇、編排的創(chuàng)新、訓(xùn)練方法的系統(tǒng)性等方面的理論研究還不夠全面、深入，甚至還有空白區(qū)。

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Analysis on Current Situation of Domestic Cheerleading Theoretical Research

KUANG Hui-lan,LI De-hua
（Department of Postgraduate, Chengdu Sport University, Chengdu 610041, Sichuan China）

Adopting the method of literature consultation, this paper classifies and induces domestic scholars’ researches on cheerleading development, functions to school sports, features, training and choreography. The current situation of cheerleading theoretical research is also summarized as follows. Current research results can comparatively illuminate the development of Chinese cheerleading, which embodies the domestic level is growing up, but still some gaps with powerful counties around the world. Study of cheerleading music, systematic research of cheerleading training methods and harmony of choreography with competion rules is still insuff i cient. The purpose is to present the current situation to the public and provide some theoretical foundations to the development of Chinese cheerleading.

cheerleading；theoretical research；current situation；school education

G837

A

1004 - 7662(2014 )02 - 0033 - 04

2013 - 12 - 02

匡慧蘭，碩士研究生，研究方向健美操教學(xué)與訓(xùn)練。通信作者：李德華。