王月茹

時間就是生命，時間就是財富，時間就是力量！在這個與時間賽跑的時代，構建高效課堂顯得尤為重要。那么，如何構建高中政治高效課堂呢？筆者認為可以從以下幾方面著手。

一、營造濃厚的學習氛圍，建立和諧師生關系

師生關系的好壞直接影響課堂教學質量的高低，因此，教師要積極努力地建立和諧的師生關系。教師要營造濃厚的學習氛圍，建立和諧的師生關系，就必須在備課時充分考慮學生，做學生的貼心人，經(jīng)常換位思考，了解學生的心理需求，關心其身心的健康發(fā)展，用適當?shù)姆椒▉砉膭顚W生不斷進步。高中學個性迥異、各有特點，學習程度也不盡相同，教師在面對他們時一定不能急功近利，更不能有歧視心理，而要胸懷尊重學生之心，努力尋找他們身上的閃光點，幫助其樹立自信心。給他們指明努力的方向。和諧的政治課堂能讓學生感受到輕松愉悅、自由溫暖，從而愿意積極主動地去學習。一旦和諧的師生關系建立好了，課堂教學效率自然就會得到提高。

二、把時事政治帶進課堂

政治學科本身實踐性和時代性非常強，如果將其與時代發(fā)展隔離開來，政治課堂就會如同一潭死水。筆者在多年的教學實踐中，注重結合時事熱點進行教學，使高中政治所涉及的基本觀點和原理與時事熱點融為一體，從而激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學效率。例如，當前房產價格過高與市場需求有關，教師在講課時如果將這兩者結合在一起進行分析，不僅能使學生很快理解價格變動對市場供求的影響，而且能引導學生將政治理論應用到實際生活中去，理性地看待房價高漲現(xiàn)象。教師在授課過程中，要注意旁征博引，讓學生有意識地去觀察、去聯(lián)系實際生活，輕松高效地形成對書本知識的綜合、遷移與拓展，真正實現(xiàn)理論與實踐的結合。

三、教師的講解簡而精，給學生一定的思考空間

在高中政治教學中，筆者有過這樣的經(jīng)歷：在課堂上把知識點講解得詳盡、細致，甚至整堂課都在反復地講解知識點，但是到最后反饋回來的結果卻不盡如人意。經(jīng)過不斷的總結和反思，筆者明白了，教師講得多了，學生思考的時間和空間就少了，他們只是被動地聽、記教師在課堂上呈現(xiàn)的知識點。此外，教師的語言不夠精彩，難以點燃學生聽課的激情，也會使學生關注知識點的專注度降低，學習效果差。所以，筆者采用一些時事熱點來導人課堂，多問學生幾個為什么，給學生留下充足的思考時間，以此來激發(fā)學生學習的興趣。這樣一來，學生發(fā)言的主動性被調動起來，就能夠更積極地參與到課堂教學中。另外，每次講完課后，筆者都會為下節(jié)課留下一個伏筆，讓學生在課下自行思考，主動搜集相關材料，并制訂相應的預習計劃，以持續(xù)性地激發(fā)學生的學習興趣。

當然，凡事都講究一個度，教師不能講太多，也不能什么都不講，對學生過于放任。身為高中政治教師，我們一定要明白，每一節(jié)的教學內容都有難易之分，要根據(jù)學生的實際明確重點、難點和疑點，放手讓學生自行解決一般的問題，而對于重難點，教師則要切實發(fā)揮主導作用，引導學生剖析、思考、解決，這樣才能切實有效地提高課堂教學質量。

四、要重視板書的作用，合理利用板書

在科技高速發(fā)展的今天，現(xiàn)代教學手段豐富多樣，很多政治教師喜歡使用多媒體開展教學，因為多媒體能夠以多種方式呈現(xiàn)大量信息。在多媒體課堂上，教師常常一“點”到底，“片片”精彩，課堂氛圍輕松快樂，但這熱鬧背后卻往往隱藏著思維膚淺、學生被動接受信息等問題。由于多媒體課件是提前設計好的，當學生在課堂上有了新的思路、產生了創(chuàng)意的火花時，課件往往不能適應學生的變化，這就扼殺了學生的創(chuàng)新意識。筆者認為，現(xiàn)代化的教育手段具有無可替代的優(yōu)越性，在實際教學中固然不能少，但板書的作用依然不能小視。教師富有藝術性的板書，既可以呈現(xiàn)出教材的精華，也可以隨時記錄下師生互動時的教學生成。如果教師在實際教學中能夠將多媒體課件與板書結合起來，就會更大限度地提高教學質量。有一次，筆者在利用多媒體課件分析黨的基本路線之后，在黑板上畫了一艘航母，在船身上寫“經(jīng)濟建設”，并標注改革開放是動力系統(tǒng)、思想原則是導航系統(tǒng)，然后請學生上來為船標注更多的動力之源。這樣進行課堂總結，不僅調動了學生的積極性，而且給了學生充分的想象空間，發(fā)揮了學生的主觀能動性，最終收到了很好的教學效果。

綜上所述，高效課堂是當今課改形勢下教師的一種必然追求，它代表了一種新的教學理念，更是一種教師授課質量的評判標準。教師一定要從整體入手，營造濃厚的學習氛圍，建立和諧的師生關系，把時事熱點融入課堂，一切從學生的實際出發(fā)，簡要而有側重地呈現(xiàn)知識點，發(fā)揮板書的作用，切實提高高中政治教學有效性。