[摘 要] 班主任要幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題，讓他們能順利地完成學(xué)業(yè)，并讓他們具備足夠的能力在社會(huì)上立足。

[關(guān)鍵詞] 厭學(xué)心理； 社交恐怖癥； 早戀

五年制高職學(xué)生一入學(xué)他們的生理和心理都會(huì)發(fā)生急劇變化，從一個(gè)半成熟、半幼稚，半懂事、半不懂事的初中生轉(zhuǎn)換到一個(gè)四、五年后就要踏踏入社會(huì)，走上工作崗位的成年人，是一個(gè)角色轉(zhuǎn)換急速的過(guò)程，如果在這一階段遇到心理問(wèn)題，沒(méi)有解決好，就可能影響今后的一系列發(fā)展，因此特別選取最常見(jiàn)的幾大心理問(wèn)題進(jìn)行分析。

一、常見(jiàn)心理問(wèn)題之一：厭學(xué)心理

本學(xué)期開(kāi)學(xué)一個(gè)月中，有一個(gè)學(xué)生就開(kāi)始隔三差五曠課、遲到。經(jīng)過(guò)了解，我才知道，原來(lái)他時(shí)常外出上通宵網(wǎng)。在與家長(zhǎng)聯(lián)系中才知道，他其實(shí)已經(jīng)多次向家長(zhǎng)提出不想讀書(shū)的想法了，但是家長(zhǎng)考慮到孩子還沒(méi)到可以出去打工的年齡，所以就硬逼他留在學(xué)?；靷€(gè)文憑。家長(zhǎng)還反映該學(xué)生以前由于爺爺溺愛(ài)，經(jīng)常犯錯(cuò)而受到老師的批評(píng)。因?yàn)閰拰W(xué)，所以把上網(wǎng)當(dāng)成了他的精神支柱。

班主任應(yīng)對(duì)方法：其實(shí)，像這樣的學(xué)生，在高職院校里還是非常常見(jiàn)的。雖然大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，但是他們的智力水平與普通高中生之間并沒(méi)有顯著差異。因此，班主任一定要對(duì)他們充滿信心，要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)專業(yè)興趣。如通過(guò)老師主動(dòng)談心、以及主題班會(huì)等形式對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性的教育，讓他們了解本專業(yè)對(duì)自己、對(duì)社會(huì)發(fā)展的意義等，往往會(huì)使他們以能更好地發(fā)揮自己的潛能，從而激發(fā)他們有更明確的學(xué)習(xí)目的性。另外對(duì)于厭學(xué)學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象，不能過(guò)多的采取批評(píng)責(zé)罵的方法，這樣會(huì)給那些本來(lái)就有心理問(wèn)題的學(xué)生帶來(lái)更大的心理傷害。要對(duì)學(xué)生采取友善、愛(ài)撫、關(guān)心的態(tài)度，去感化這些學(xué)生。對(duì)他的行為，我每周基本上都要詢問(wèn)他，了解他的思想動(dòng)向，進(jìn)行平等的對(duì)話，對(duì)他采取積極的耐心的引導(dǎo)方法?？墒沁@些學(xué)生也是有反復(fù)性的，我記得有兩個(gè)星期沒(méi)找他談話了，期中考試后又遲到了兩次，原來(lái)他利用晚上時(shí)間到一個(gè)飯店里邊去端菜打工了。晚上很晚才回家，早上起不來(lái)了。我問(wèn)他，他還不說(shuō)，結(jié)果問(wèn)了班里的其他同學(xué)才知道。后來(lái)經(jīng)過(guò)家訪，協(xié)同家長(zhǎng)一起才解決了這件事情，才使他又回到了正確的軌道上來(lái)。

二、常見(jiàn)心理問(wèn)題之二：社交恐怖癥

一次班會(huì)上，我讓每個(gè)學(xué)生上講臺(tái)介紹自己的興趣愛(ài)好，在輪到一個(gè)學(xué)生的時(shí)候，在座位上磨蹭了好久才慢慢地走上講臺(tái)。他看了一眼全班同學(xué)，臉馬上就紅了，一個(gè)字都說(shuō)不出來(lái)，就緊張地低下了頭。我也試著引導(dǎo)他，我問(wèn)他叫什么名字，可是他抬頭看了我一下，緊張地又低下了頭。我在還沒(méi)被其他同學(xué)嘲笑之前，就讓他回到座位，讓他先做一下自我調(diào)整。

班主任應(yīng)對(duì)方法：內(nèi)向的孩子在青春期過(guò)程中如果不注意調(diào)整心理狀態(tài)，就會(huì)懼怕與人交往，從而引發(fā)社交恐懼。像這樣的內(nèi)向的學(xué)生，在學(xué)校里還是有少部分的，這些學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的就是性格孤僻，缺乏自信，不喜歡與人交往，不合群，他既不想了解別人，也不希望別人了解他，如果這些缺點(diǎn)在學(xué)校里得不到很好的改變，走上社會(huì)他們會(huì)無(wú)所適從。作為班主任，遇到這樣的學(xué)生時(shí)，要多與他們談心，要和他們要像朋友一樣相處，通過(guò)活動(dòng)讓他們有更多上講臺(tái)演講的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們與同學(xué)交往，增強(qiáng)他們的自信心，使每個(gè)學(xué)生都感受到集體溫暖。

三、常見(jiàn)心理問(wèn)題之三：早戀

在一個(gè)晚上的十點(diǎn)多鐘，我突然接到了班長(zhǎng)的電話，說(shuō)一個(gè)學(xué)生在學(xué)校外面喝了點(diǎn)酒，回到宿舍就扔?xùn)|西，誰(shuí)也阻止不了他。我趕到學(xué)校，看到他喝醉了酒，已趴在床上胡亂說(shuō)著話。費(fèi)了好大勁才讓他慢慢平息下來(lái)入睡。他是班上的值日組長(zhǎng)，也是室長(zhǎng)，性格比較開(kāi)朗，工作也很勤快，他所在的宿舍本學(xué)期兩次被評(píng)為星級(jí)宿舍，也是我班唯一的一個(gè)星級(jí)宿舍。平時(shí)在我面前也沒(méi)任何不好的表現(xiàn)，這次醉酒事件讓我很是意外。第二天，等他清醒了我去找他談話，他很老實(shí)地跟我說(shuō)是失戀了，沒(méi)想到那女生拒絕了她，盡管女生很委婉，但他卻感到很意外，很受打擊，一時(shí)想不開(kāi)就發(fā)生了醉酒事件。

班主任應(yīng)對(duì)方法：高職學(xué)生的年齡正是情竇初開(kāi)的年齡，這個(gè)年齡階段的孩子生理普遍成熟，又正處于心理斷乳期，開(kāi)始對(duì)異性產(chǎn)生了興趣，盡管學(xué)校禁止學(xué)生談戀愛(ài)，但是還是有很多學(xué)生不顧一切地去違反。所以高職學(xué)生談戀愛(ài)已是一個(gè)令高職教育不可回避的現(xiàn)象，作為與學(xué)生緊密接觸的班主任，我們?cè)撊绾螏椭鷮W(xué)生解決這個(gè)心理難題，讓學(xué)生走出早戀的誤區(qū)呢？我認(rèn)為，對(duì)戀愛(ài)應(yīng)采取這么幾種做法，可能會(huì)有助于學(xué)生的成長(zhǎng)和健康。1、不回避，用科學(xué)的能讓學(xué)生容易接受的方法，幫助學(xué)生走出青春期的沼澤地。可利用講座、心理咨詢等形式，從心理方面多角度地對(duì)學(xué)生進(jìn)青春期的教育。2、班主任要深入了解學(xué)生，一旦發(fā)現(xiàn)有早戀的苗頭，要予以高度重視，多找這些同學(xué)談心，態(tài)度要親切、真誠(chéng)，尊重學(xué)生的人格，切忌態(tài)度嚴(yán)厲地橫加指責(zé)學(xué)生。3、幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)興趣和目標(biāo)，幫助學(xué)生情感轉(zhuǎn)移。

實(shí)際上，常見(jiàn)的心理問(wèn)題還有很多，如自卑心理、惰性心理、逆反心理、偏激心理等等，學(xué)生的這些心理問(wèn)題無(wú)疑會(huì)給班主任工作帶來(lái)很多的困難，但是我們要意識(shí)到高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)期是他們從心理幼稚走向成熟的過(guò)渡時(shí)期，是他們的個(gè)性、人格趨于定型及世界觀和人生觀形成的時(shí)期，也是我們對(duì)他們進(jìn)行心理教育的最佳時(shí)期、關(guān)鍵時(shí)期，所以班主任要幫助學(xué)生解決這些心理問(wèn)題，讓他們能順利地完成學(xué)業(yè)，并讓他們具備足夠的能力在社會(huì)上立足。

作者簡(jiǎn)介：俞偉忠，江蘇城市職業(yè)學(xué)院張家港辦學(xué)點(diǎn)。研究方向：心理健康。