胡慶萍

摘 要：素質(zhì)教育提倡在教給學生知識的同時，還要注重學生的思想道德教育。我們只有重視和加強研究行之有效的德育途徑和方法，才能把德育工作真正落到實處，才能把學生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的合格的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者。

關(guān)鍵詞：道德教育；班隊工作

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）21-139-01

《中國教育改革和發(fā)展綱要》提出“中小學生要由‘應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道。”實施素質(zhì)教育必須以全面發(fā)展教育的實施為基礎(chǔ)，以符合社會要求的學生基本素質(zhì)和完整意義上的發(fā)展為根本。而現(xiàn)實中，部分學校和教師在實施教育時，一手軟一手硬，突出智育而忽視德育，這是“應(yīng)試教育”的產(chǎn)物。為考試而教，為考試而學，嚴重背離了人的發(fā)展的宗旨。這種短視的單純著眼于表面效果的教育，無法全面提高受教育者的素質(zhì)。因此，我們要注重對學生進行道德教育，使學生在德、智、體、美、勞五方面全面發(fā)展，為實施素質(zhì)教育奠定基礎(chǔ)[1]。加強德育，是新世紀對教育工作者的要求，也是課程改革所面臨的一項重大任務(wù)，而道德教育班隊工作是相互依賴的，只有通過班隊工作才能使道德教育達到最佳的效果。

一、重視班隊工作

大膽管理，抓班風、班紀的形成，在傳授知識的同時，教給學生如何做人。讓學生有集體榮譽感、樹立“班興我榮，班衰我恥”的思想，使班集體有一股凝聚力、向心力，每一個學生都能自覺地為班集體的興盛而努力。學生在德、智、體全方面都得到發(fā)展，以月為主體開展活動。一月：普法活動；二月：假日雛鷹行動；三月：做精神文明小天使、當雷鋒式的好少年；四月：以英雄為榜樣，為祖國而讀書；五月：用勞動塑造自我；六月：我是學校小主人，我為學校添光彩；七月：“黨在我心中”演講；八月：誰是最可愛的人；九月：尊敬師長、會使用文明用語；十月：熱愛祖國，熱愛黨，熱愛家鄉(xiāng)：十一月：我為班級做點事；十二月：增強體質(zhì)，鍛煉身體。

二、重視班干部的培養(yǎng)

班干部是班主任的小助手，是教師實現(xiàn)教學目的，連接師生情感的橋梁和紐帶。培養(yǎng)好班干部將直接影響和帶動一個集體，形成一個良好的整體效應(yīng)，合理的實行班干部輪換制，給更多要求進步的學生展示自己才干的機遇，培養(yǎng)學生的競爭意識、促進班風建設(shè)。對加強班級管理和對學生的學習成績、綜合素質(zhì)的提高有很大的促進作用。班干部寄予信任、賞識，就會形成一個強有力的班級核心，對每位學生進行賞識，就會使每個同學正確看待自己，認識自己，從而能教育好自己向更高的目標前進。同時引導學生互相賞識，就能形成良好的班風、學風。

三、開展“愛心奉獻”活動

每學期帶領(lǐng)學生到敬老院幫助孤寡老人清理環(huán)境衛(wèi)生。三、四個人自己組成小組找老人和被遺棄的孤兒說話，講故事、唱歌、跳舞、拍照、送些小禮物。自愿捐款，幫助老人和孤兒解決一些實際困難。通過活動培養(yǎng)學生尊老愛幼，心中有他人的品質(zhì)。

四、開展“環(huán)境調(diào)查”社會實踐活動

利用周末帶領(lǐng)學生到社會上進行環(huán)境調(diào)查，參觀茶樹林自然生態(tài)村的環(huán)境保護情況和生態(tài)村家園的建設(shè)，了解農(nóng)村以沼氣為紐帶，將傳統(tǒng)落后的燃燒方式進行改革，以沼氣為主要的燃料方式，改變了農(nóng)村臟、亂、差現(xiàn)象，使家園變得清潔衛(wèi)生、方便節(jié)能。通過參觀、采訪使學生認識到“環(huán)境與人”的重要性，懂得了許多環(huán)境保護的知識。

五、特別重視賞識教育

堅持在賞識中評價，在評價中賞識。建立了學生成長過程紀律袋，把學生的成長歷程記錄下來，幫助學生在學習成長過程中始終保持高昂的學習熱情。學生成長記錄袋的設(shè)置欄目有：《我的作業(yè)進步了》裝優(yōu)秀作業(yè)；《小小作者》裝優(yōu)秀習作；《巧手園》裝學生的剪紙、繪畫、手抄報等；設(shè)計各種表揚卡，如“今日冠軍”、“背誦能手”、“朗讀能手”、“識字大王”等。針對低年級學生的年齡特點和身心發(fā)展的特點，精心設(shè)計了代表聽（神耳朵）、發(fā)言（小嘴巴）、合作（手拉手）、寫字（小笑臉）、創(chuàng)新（大拇指）等小圖標，定期指導學生整理、展示記錄袋的內(nèi)容，讓學生經(jīng)?？吹阶约涸趯W習、生活中的閃光點，看到自己成長的足跡。

六、特殊情況育人方法

和“后進生”組成互助組。即每周綜合成績倒數(shù)第一名的學生和老師組成的互助組，針對每天的學習情況進行輔導。每周找學生談話不少于3次，了解學生的喜怒哀樂。教師教會學生超越自我、管理自我、學會學習，學生幫助教師提高教學的技能。

七、獎罰分明、激勵糾錯

沒有完成作業(yè)，罰唱歌。什么時候唱，由具體負責此項工作的同學記錄下來，待到下午活動課前，或需要調(diào)節(jié)一下空氣，活躍一下氣氛時，便請同學到前面給大家唱歌。犯錯誤、做好事。學生犯了錯，便做一件好事，也有利于糾正錯誤，這種方式收到較多同學的歡迎。有位同學課間踩草坪被記名字，哭著跟老師說：他錯了，愿意做好事來彌補自己的過錯。做好事，起到增強學生的自尊心、自信心的作用，起到了使學生發(fā)現(xiàn)一個新的更強大的自我的作用。設(shè)立了好人好事獎，拾金不昧獎，并把名單張貼在教室里，這樣一來，班上管事的人多了，拾到東西就上交的人也多了。

總之，新時期的學校德育工作是一門科學，是一項系統(tǒng)工程。在面向21世紀全面推進素質(zhì)教育的過程中，它需要學校乃至整個社會長期堅持不懈的共同努力[2，3]。我們只有重視和加強研究行之有效的德育途徑和方法，才能把德育工作真正落到實處，才能把學生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的合格的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者。

參考文獻：

[1] 江應(yīng)中.對道德教育價值的若干思考[J].教育探索，1997：04；9-10.

[2] 鄧紅艷.論新課改背景下初中班主任德育工作的實踐探索研究[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2012：17.

[3] 賈艷春.卜山峰.關(guān)于初中學校德育教育科學性與實效性的探究[J].新課程（上），2011：10.endprint