張家忠

摘 要：作為語文教育工作者，面對語文教學(xué)開展的的新課程改革，既要把它看作是一次挑戰(zhàn)，更要把它看作是一次機(jī)遇。追求高效課堂要求要從課前準(zhǔn)備、導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方式以及細(xì)節(jié)等各方面做好精心的工作。只有如此才能利用這次課程改革的契機(jī)推進(jìn)語文教學(xué)改革。

關(guān)鍵詞：新理念；語文教學(xué)；課程改革；課程資源

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）18-198-01

中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求素質(zhì)教育要從新課標(biāo)理念入手，明確教師和學(xué)生之間地位，妥善處理兩者間的角色轉(zhuǎn)化，努力改善教學(xué)環(huán)境，以達(dá)到教學(xué)新課標(biāo)的要求。語文教學(xué)者必須夯實(shí)基本功，從實(shí)際的課堂教學(xué)過程著手，掌握新課標(biāo)目標(biāo)，讓理論與實(shí)際相接軌，以求得創(chuàng)新的教學(xué)模式。

一、課堂求開放，教學(xué)內(nèi)容看設(shè)計(jì)

上好一堂課的第一步是備課，而備課也是有學(xué)問的，一般備課分詳案和簡案，無論怎樣的備課都呈現(xiàn)出幾個(gè)關(guān)鍵，一是備教師，二是備學(xué)生，三在內(nèi)容上要注意知識點(diǎn)間聯(lián)系非常密切，對課堂中學(xué)生會出現(xiàn)哪些問題要心里有準(zhǔn)備。尤其要注意所安排的內(nèi)容能否正好在一節(jié)課時(shí)間完成，是否能達(dá)到自己預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)等等。如果教學(xué)過程是按照所備課的模式進(jìn)行的，那教學(xué)必然是較完美的，經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在我們實(shí)際課堂上，真正做到既有“教”的行為，又有“學(xué)”的行為的課堂并不多，埋沒了學(xué)生真正的“學(xué)”和“發(fā)展”。因此根據(jù)我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我在設(shè)計(jì)教案和實(shí)施教學(xué)過程中，既有教也有學(xué)，將兩者有機(jī)結(jié)合，給學(xué)生空間，給自己時(shí)間，教師和學(xué)生一起輕松的學(xué)習(xí)和收獲，真正參與學(xué)的過程，將課堂實(shí)現(xiàn)開放化。比如學(xué)講計(jì)劃的實(shí)施，使語文課陷入了尷尬境地，到底讓學(xué)生怎么預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)到什么程度，學(xué)生該講哪些內(nèi)容，課文內(nèi)容、中心思想、段落劃分等基礎(chǔ)的東西是學(xué)生講還是老師講，這些無不考驗(yàn)著教師的智慧和水平。因此在追求開放的教學(xué)環(huán)境的同時(shí)，還要認(rèn)真做好教學(xué)設(shè)計(jì)。

二、學(xué)習(xí)方式追求多樣化

語文教學(xué)課堂，語言最最重要，因此課堂中對“說”的認(rèn)識要從新定義。設(shè)計(jì)課堂活動多變化、學(xué)生主動意識強(qiáng)，免去學(xué)習(xí)方式單一、被動、枯燥乏味的感覺，目前最常用的方式就是實(shí)行自主探究、合作交流。例如在學(xué)習(xí)四大名著之一的《西游記》時(shí)，是語文老師照本宣科的讀故事，還是給學(xué)生布置一個(gè)主題，比如悟空大鬧天宮你怎么看，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的看法，說出自己的真實(shí)想法。大鬧天宮既反映了基層官員對舊體制的不滿與憤怒，也有無政府主義的暴力傾向。如果有的學(xué)生提出，一個(gè)惡的秩序規(guī)定總比沒有秩序可遵循要強(qiáng)得多，這也是一種值得肯定的觀點(diǎn)。也就是說學(xué)習(xí)西游記，應(yīng)該用開放的觀點(diǎn)去包容學(xué)生的各種想法。

要想引起學(xué)生的高度注意，首先要投其所好，因此學(xué)習(xí)中注重激發(fā)興趣。有了興趣就會有主動參與的行動，學(xué)生會敢想敢說，給學(xué)生內(nèi)心真正的放松，課堂自然就活起來，學(xué)生用自己的激情展示自我見解，并分享學(xué)習(xí)收獲的快樂。比如在學(xué)習(xí)《故鄉(xiāng)》時(shí)，可以讓學(xué)生講講自己童年時(shí)和小伙伴做過的“瘋狂舉動”，掏鳥窩，偷西瓜等，哪些是對的哪些是需要現(xiàn)在反思的，只有這樣才能引導(dǎo)著學(xué)生跟隨教學(xué)設(shè)計(jì)去主動完成教學(xué)任務(wù)。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生的情商

中國歷史傳統(tǒng)文化博大精深，語文知識更值得深入研究。語文學(xué)科作為基礎(chǔ)學(xué)科，也是是我們必不可少的工具型學(xué)科。因此，語文教學(xué)中做好學(xué)生的情商培養(yǎng)非常重要，落實(shí)到實(shí)際語文課堂中，就要求教育者們兼顧各個(gè)層次的學(xué)生。設(shè)計(jì)教案時(shí)，根據(jù)學(xué)生的差異，有選擇的要求學(xué)生作答，并適當(dāng)?shù)淖龀鼋虒W(xué)評價(jià)。特別是對后進(jìn)生，教師給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和一個(gè)肯定的眼神，學(xué)生就會非常的愉悅，對教師表現(xiàn)出尊敬，對所學(xué)的科目非常努力，讓學(xué)生感覺到自己并不是一無是處，還是有優(yōu)點(diǎn)的，讓學(xué)生對自己還有期待，充滿想要變好的希望。

實(shí)際的教學(xué)體驗(yàn)?zāi)銜l(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都有自己的內(nèi)心情感世界，他們有著不一樣的情感，讓你驚喜、讓你震撼。在教學(xué)中，總會有一些學(xué)生上課睡覺、講話、看課外書、做其他作業(yè)等等，就是因?yàn)樗麄兏杏X不到自己是有事情做的，甚至覺得是無關(guān)緊要的，自己就這樣了，因此教師一定要引起注意，主動去關(guān)注、關(guān)心，用溫暖的心暖熱學(xué)生的情，尊重每位孩子的情感，這樣課堂教學(xué)就屬于我們的，也會成為學(xué)生的樂園。

四、充分挖掘語文課程資源，注重學(xué)以致用

以上我曾經(jīng)提過語文是基礎(chǔ)、是工具，語文服務(wù)于生活，因此學(xué)好語文是對每個(gè)學(xué)生的基本要求，也是教育工作者實(shí)施新課標(biāo)個(gè)性化發(fā)展的責(zé)任。為達(dá)到有效的語文教學(xué)，盡可能地發(fā)揮新課標(biāo)下語文的價(jià)值體現(xiàn)，就必須創(chuàng)造性地充分挖掘使用教材內(nèi)容，把教學(xué)過程中的聽、說、讀、寫融為一體，全方位改善語文教學(xué)條件提高語文教學(xué)水平。

根據(jù)徐州市局開設(shè)閱讀課的要求要適當(dāng)給學(xué)生留出閱讀時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生合作購買課外閱讀書籍，訂閱語文類的報(bào)刊雜志，做精做美班級的圖書角。也可以支持學(xué)生課外摘抄，將自己的美文與大家分享；讓課堂不再單調(diào)、是活潑的，學(xué)生有參與的過程，既學(xué)到了自己的東西，也學(xué)到了別人的東西，在過程中相互積累新的文章和語句，減少了學(xué)生學(xué)的時(shí)間，又能有所收獲，教師講得少、問的少，學(xué)生討論的多、對話也多，學(xué)習(xí)興趣高漲；另外語文教學(xué)中朗讀和閱讀也非常重要，多給學(xué)生創(chuàng)造讀的機(jī)會，注重課內(nèi)外知識的關(guān)聯(lián)，從動口、動手多角度豐富學(xué)生的行為能力和語言功底，拓展學(xué)生認(rèn)知領(lǐng)域。教師若將課前導(dǎo)入放給學(xué)生即興演講，學(xué)生不僅有勇氣、自信，還會提高口才技巧。種種做法都是為了培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，從整理提高又反饋細(xì)節(jié)。

作為語文教師還要善于利用網(wǎng)絡(luò)媒體的優(yōu)勢，把電子書的普及作為自己一份工作要求。當(dāng)然要做好引導(dǎo)工作，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)上的穿越類小說題材已經(jīng)泛濫成災(zāi)，怎么培養(yǎng)學(xué)生正確的審美價(jià)值觀也是考驗(yàn)語文教師執(zhí)教水平的試金石。

總之，新課標(biāo)下，要有新學(xué)習(xí)模式、新的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建開放性課堂，給學(xué)生足夠的空間閱讀，營造良好的環(huán)境，盡可能提供有利的條件，善待每位學(xué)生，讓學(xué)生多閱讀，讓愛讀書變成興趣。有句話說的好：學(xué)生對教師尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。這是我在教學(xué)路上一直堅(jiān)信的理，也是作為語文教師應(yīng)該具備的最基本能力。讓我們一起努力，一起進(jìn)步，奔向語文學(xué)習(xí)生活的美好明天。