萬(wàn)華德

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)，思維能力得到提升，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。我們要最大限度地啟發(fā)學(xué)生積極地進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)必要的活動(dòng)情境，化靜的知識(shí)為動(dòng)的過(guò)程，讓學(xué)生高高興興進(jìn)入數(shù)學(xué)世界，在探索中激起學(xué)習(xí)興趣，在發(fā)現(xiàn)中尋求快樂(lè)，主動(dòng)獲取知識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值及“做”數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

在人教版《數(shù)學(xué)》三年級(jí)（下冊(cè)）第四單元“年、月、日”中，教學(xué)時(shí)要達(dá)成以下目標(biāo)：（1）認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日及它們的關(guān)系；（2）知道平年、閏年等方面的知識(shí)及每月、平年、閏年各有的天數(shù)。通過(guò)設(shè)計(jì)圖片賞析、 情景引導(dǎo)、實(shí)踐操作等教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生欣賞美圖走進(jìn)課堂，帶著問(wèn)題走進(jìn)知識(shí)，領(lǐng)著任務(wù)走入學(xué)習(xí)，朝著目標(biāo)走向成功。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，完成一個(gè)具有趣味性、實(shí)用性和挑戰(zhàn)性的課堂活動(dòng)任務(wù)——制作新年年歷，從而快樂(lè)地完成了知識(shí)任務(wù)——“認(rèn)識(shí)年、月、日”。

1.圖片賞析，喚醒已有知識(shí)。通過(guò)展示中華人民共和國(guó)成立、北京舉辦奧運(yùn)會(huì)、植樹(shù)節(jié)、兒童節(jié)等學(xué)生熟悉的有意義的日子，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們實(shí)際生活中，喚起學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)又進(jìn)行了思想教育。

2.情景引導(dǎo)，走進(jìn)知識(shí)樂(lè)園。通過(guò)教師的提問(wèn)：你多大了？你是哪一年的幾月幾日出生的？是星期幾呢？學(xué)生答：我是2005年2月28日出生的，教師問(wèn)：如果老師問(wèn)你，今年的最后一天是幾月幾日，星期幾？你有沒(méi)有辦法知道？學(xué)生拿出老師發(fā)的年歷卡查閱。教師：那么，明年你的生日是星期幾呢？我們還沒(méi)有明年的年歷可查，你們想自己來(lái)制作一張明年的年歷嗎？學(xué)生：好呀。教師利用投影出示今年的年歷。通過(guò)由“生日”這一離學(xué)生時(shí)間觀念最近的話題談起，作為知識(shí)的引子由“近”到“遠(yuǎn)”，從“今年的生日”到“年末”進(jìn)而到“明年的生日”，詢問(wèn)學(xué)生這些日子分別是“星期幾”，學(xué)生從借助年歷查找過(guò)渡到?jīng)]有年歷查找，促使學(xué)生提出制作新年歷的要求，此時(shí)學(xué)生充滿求知欲的課堂必將春意盎然。

3.實(shí)踐操作，加深方法記憶。在制作過(guò)程中，讓學(xué)生查看今年的年歷，教師加以引導(dǎo)，讓學(xué)生在獨(dú)立探索的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合作交流。同時(shí)教師提出問(wèn)題讓學(xué)生進(jìn)行有目的的觀察，如：“一年有幾個(gè)月？”“每個(gè)月的天數(shù)一樣嗎？”“哪幾個(gè)月有31天？”“哪幾個(gè)月有30天？”“剛才有同學(xué)說(shuō)是2月28日出生的，有同學(xué)是2月29日出生的嗎？2月有多少天呢？”等等，最后教師小結(jié)：一年中有365天的年份叫平年，一年中有366天的年份叫閏年，閏年是有規(guī)律的，通常4年中就有1個(gè)閏年，整百年份必須是400的倍數(shù)才是閏年，閏年的2月有29天。通過(guò)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識(shí)制作新年年歷的過(guò)程就是不斷運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程，在實(shí)踐操作過(guò)程中，學(xué)生因活動(dòng)而體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，又因?qū)嵱枚w會(huì)學(xué)習(xí)的價(jià)值。（作者單位：江西省南昌縣黃馬鄉(xiāng)中心小學(xué)）

□本欄責(zé)任編輯 周瑜芽

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