王定寬

（貴州大學，貴陽　50025）

金屬材料工程特色專業(yè)建設研究

王定寬

（貴州大學，貴陽50025）

摘要：本文首先對金屬材料工程特色專業(yè)建設的必要性進行分析，從三個角度說明金屬材料工程專業(yè)需要進行特色專業(yè)建設，接著對進行金屬材料工程特色專業(yè)建設的途徑進行探討，在文章的結(jié)尾，作者對特色專業(yè)建設需要注意的問題進行了總結(jié)，希望本文能夠為學校金屬材料工程專業(yè)的發(fā)展提供幫助和建議。

關(guān)鍵詞：金屬材料工程；高校教育；特色專業(yè)建設

金屬材料工程是對金屬材料及金屬材料的科技發(fā)展、應用等進行研究和探討的專業(yè)，金屬材料工程培養(yǎng)出的學生能夠為國家很多行業(yè)的發(fā)展有所幫助，因此各校都對這個專業(yè)進行了深刻的討論。隨著科技的發(fā)展和高校專業(yè)改革的進行，金屬材料工程專業(yè)也應該在發(fā)展中有所創(chuàng)新。

1　進行金屬材料工程特色專業(yè)建設的必要性

（1）學校發(fā)展要求進行金屬材料工程特色專業(yè)建設高校建設的主要目的是為社會培養(yǎng)人才，隨著我國航天科技、工業(yè)科技等領域的發(fā)展，金屬材料工程應用的范圍越來越廣，涉及到的高、精、尖技術(shù)越來越多，依靠引進國外技術(shù)顯然不符合我國科學發(fā)展和經(jīng)濟建設的要求，作為培養(yǎng)高、精、尖人才的高校，在向社會供應人才方面負有極重要的責任，只有進行特色專業(yè)建設，高校的發(fā)展才能滿足社會需求。

（2）金屬材料工程專業(yè)設置需要改革目前，大多數(shù)高校對金屬材料工程的專業(yè)設置還處于傳統(tǒng)模式，金屬材料工程需要學生進行大量的實踐、需要教師和學?？蒲嘘犖樵诩舛祟I域進行大量的研究，提供成果作為學科發(fā)展和經(jīng)濟發(fā)展的依據(jù)，而大多數(shù)高校并沒有做到這點，進行專業(yè)設置改革勢在必行。

（3）學生未來發(fā)展需要特色專業(yè)的支持金屬材料工程專業(yè)的畢業(yè)生與其他專業(yè)學生一樣，面臨著就業(yè)難的問題，一個學校的專業(yè)設置無特色，師資力量不夠強，學生實踐不夠多，不可能培養(yǎng)出社會所需要的人才，學生在面臨就業(yè)時勢必要在專業(yè)能力、競爭力上弱于他人，從學生發(fā)展需要角度講，進行特色專業(yè)建設是十分必要的。

2　進行金屬材料工程特色專業(yè)建設的途徑

（1）分析當前教學形式并確定專業(yè)改革的方向發(fā)現(xiàn)目前專業(yè)設置和教學中的問題，是確定金屬材料工程特色專業(yè)建設目標的基礎。首先，學校應該對學生的學習需要及學習效果進行調(diào)查，通過問卷和訪談的形式，結(jié)合全國范圍內(nèi)優(yōu)質(zhì)專業(yè)建設的典型，對本學校的專業(yè)課程設置、課程的系統(tǒng)性、對學生能力發(fā)展的作用等進行客觀分析，得到關(guān)于金屬材料工程專業(yè)教學的基本概況，找到教學中的問題，從專業(yè)設置、師資、學生學習、學校條件等多角度分析教學問題產(chǎn)生的原因，找出根本原因所在，作為專業(yè)改革的基本方向，例如，從理論課程體系改革和實驗實訓基地建設等方面出發(fā)修訂金屬材料工程新的人才培養(yǎng)方案等。

（2）設計和實施人才培養(yǎng)方案根據(jù)金屬材料專業(yè)及教學分析和改革方向的確定，設計、實施相應的人才培養(yǎng)方案。人才培養(yǎng)方案的設計應該包括基本的兩方面，一是對技術(shù)型、科研型的人才的培養(yǎng)，另一種是針對全體學生的全面的素質(zhì)提高方案，前者可以由教師參與實行。根據(jù)人才培養(yǎng)方案，確定合理的公共基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)基礎選修課、專業(yè)課、專業(yè)選修課、任選課和素質(zhì)教育的比例；調(diào)整理論教學與實踐教學的學時比例；要求任選課中必須含有一定比例的藝術(shù)類課程，增設拓展學生知識面的課程和反映金屬材料工程學科前沿的課程，使人才培養(yǎng)方案和模式更趨科學、合理，更能提高學生的綜合素質(zhì)。

（3）加強教師職業(yè)能力培養(yǎng)加強對教師的職業(yè)能力培養(yǎng)，是實現(xiàn)人才培養(yǎng)方案，實現(xiàn)金屬材料特色專業(yè)建設目的的根本途徑。在高校中，教師的素質(zhì)決定了學校教學水平，也決定了學生在學科學習中能夠達到的高度。因此，學校應該從改善師資隊伍入手加強教師職業(yè)能力培養(yǎng)。如，建立健全教師培訓制度，科學合理的配置教師資源，完善梯隊結(jié)構(gòu)，以保證專業(yè)建設可持續(xù)發(fā)展；加強高層次人才建設，重點扶持創(chuàng)新人才的成長，領導本專業(yè)進入先進水平，對骨干力量提供條件到國內(nèi)外先進院校進修培訓、考察；建設和完善教研室活動制度，形成教學研究的氛圍，真正建立專業(yè)課教師的傳、幫、帶制度，扶持青年教師盡快提高教學和科研水平。

3　金屬材料工程特色專業(yè)建設中應注意的問題

（1）始終以學生發(fā)展要求為建設的基礎金屬材料工程特色專業(yè)建設應該始終以學生發(fā)展要求為基礎，即在專業(yè)設置、教學、科研和社會實踐等多角度都考慮到高校作為“教育服務機構(gòu)”對學生學習需要的滿足。調(diào)查學生對未來職業(yè)的構(gòu)想，從學生發(fā)展需求的角度進行特色專業(yè)建設，將使金屬材料工程專業(yè)實現(xiàn)從課程設計到課堂、從教師講課到學生學習、從科研成果到實踐應用的一體化的專業(yè)改革，而這種改革將對學校的教學質(zhì)量起到最終的影響。

（2）立足于學校實際進行特色專業(yè)建設金屬材料工程特色專業(yè)建設應該立足于學校實際，任何脫離實際的構(gòu)想都是空想，任何脫離實際的改革都會失敗，如果學校在進行專業(yè)建設時一味以成功學校為典型，照搬照抄，而不重視本校的優(yōu)質(zhì)資源和劣勢，很可能由于本身的優(yōu)勢沒有得以利用而又缺乏資金支持和人才支持，專業(yè)建設和改革勢必失敗。

（3）以學生成長作為特色專業(yè)建設的評價指標高校是否能履行其社會職能，由高校輸出的人才是否能在社會上有所貢獻為標準，則一個專業(yè)建設的成果，應以該專業(yè)學生的成長為標準?？茖W的分析和改革是金屬材料工程特色專業(yè)建設的首要步驟，而調(diào)查學生在特色專業(yè)建設過程中的發(fā)展，是評價專業(yè)建設效果、發(fā)現(xiàn)專業(yè)建設中的問題的唯一方法，只有以學生成長作為特色專業(yè)建設的評價指標，特色專業(yè)建設才可能真正獲得成功。

4　總結(jié)

綜上所述，金屬材料工程作為目前比較熱門的專業(yè)，在各個高校建設中都有所發(fā)展。社會的進步為高校提出了更高的人才要求，金屬材料工程特色專業(yè)建設成為必須。要建設特色專業(yè)，學校應對當前的教學進行評價，確定改革方向，并制定完善的人才培養(yǎng)計劃，以教師教學水平和科研水平的提高作為特色專業(yè)建設的根本方法。重視以學生為本進行特色專業(yè)建設，是金屬材料工程專業(yè)發(fā)展的最根本原則。

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作者簡介：王定寬（1989—），男，貴州安龍人，本科，學士，研究方向：金屬材料與工程。