張立萍

我們時(shí)常會見到周末的大街上常有背著書包，背著樂器或是拿著運(yùn)動器材的孩子們在忙碌地奔走著。他們大多是在完成父母給他們布置的任務(wù)，只有極少數(shù)的家長能夠根據(jù)學(xué)生自身的興趣讓他們選擇自己所喜歡做的事情。

在學(xué)習(xí)上，我們的孩子又何嘗不是這樣呢？每天繁重的課業(yè)讓學(xué)生幾乎沒有喘氣的機(jī)會，又有幾門功課是他們真正感興趣

的呢？

我時(shí)常在尋找英語這門功課的魅力所在，我們所面對的對象是學(xué)生，只有他們對英語感興趣，才能把英語這門功課學(xué)好。下面是本人結(jié)合這幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出來的一點(diǎn)關(guān)于學(xué)習(xí)英語的膚淺見識。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

我們要時(shí)刻記得我們所面臨的對象的特征：他們是一群正處于青春期的孩子，他們有自己獨(dú)立的想法，他們青春、活潑，充滿朝氣，枯燥無味的課堂內(nèi)容，“填鴨式”的教學(xué)方法會讓他們產(chǎn)生抵觸心理。由于英語這門課程的特殊性，更要求教師能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，因此培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣就變得至關(guān)重要。因此每次我們一起學(xué)習(xí)故事性很強(qiáng)的課文時(shí)，我都會讓學(xué)生以小組的形式來分角色表演，通過這種小組合作，互幫互助的形式調(diào)動他們學(xué)習(xí)的熱情，便于他們能更好更快地掌握課文內(nèi)容。

二、豐富課堂內(nèi)容

想要讓一節(jié)英語課變得生動起來，就需要在教學(xué)環(huán)節(jié)上豐富起來，充分調(diào)動學(xué)生的熱情。教師可以充分利用身邊現(xiàn)有的教學(xué)條件，例如，可以多媒體教學(xué)，實(shí)物、圖片或教師豐富的形體語言等各種各樣的形式來激發(fā)學(xué)生的熱情，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

例如，在學(xué)習(xí)英文字母的時(shí)候教師可以用自己的肢體語言把字母形象化，然后讓學(xué)生模仿動作，在游戲的過程當(dāng)中輕松地記憶學(xué)習(xí)內(nèi)容，為枯燥的學(xué)習(xí)增添一點(diǎn)樂趣。而且也通過這種方式調(diào)動了學(xué)生的興趣，寓教于樂，學(xué)生的參與性不僅高，而且效果也是相當(dāng)?shù)睦硐?，在玩的過程中就輕松地掌握了知識點(diǎn)，收獲頗豐。

學(xué)習(xí)新單詞的時(shí)候又何嘗不是這樣呢？面對著一長串枯燥的字母，學(xué)生的興趣頓時(shí)就削減了一半。如果再一味地死記硬背，更是讓學(xué)生無從下手。這時(shí)就需要教師換一種方式來調(diào)動學(xué)生。例如，學(xué)習(xí)family這個(gè)單詞的時(shí)候，可以把這個(gè)單詞看成是一句比較有深意的話“Father and mother I love you” 每個(gè)單詞首字母所構(gòu)成的一句話。不僅幫助學(xué)生輕松地記住了單詞，而且一箭雙雕，情感價(jià)值觀也得到了升華。當(dāng)然這只是其中的一種學(xué)習(xí)方法，教師也可以通過讓學(xué)生提前自學(xué)，以小組合作的形式用自己的方式來記憶單詞，然后在課上和其他同學(xué)一起分享，學(xué)生更樂于接受和自己同齡人的方法。

無論是哪種方法都需要老師帶領(lǐng)學(xué)生一起去開發(fā)、挖掘。而不僅僅是把重點(diǎn)的句型羅列在黑板上讓學(xué)生死記硬背，這樣就失去了教育的意義。因此，教師在設(shè)計(jì)每一節(jié)課的時(shí)候不僅要備教材，更要備學(xué)生，如果教師在設(shè)計(jì)課堂時(shí)只是備教材，記憶知識，那學(xué)生就只能是被動地接受這種“填鴨式”的教學(xué)，反之，如果教師課堂知識把握得不夠透徹，即使學(xué)生的熱情調(diào)動得再好也無濟(jì)于事，因此，二者缺一不可。

一堂英語課上，無論是字母、單詞，還是句型的教學(xué)，只有設(shè)計(jì)出各種有趣的教學(xué)活動，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，才能調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。因此我們教師首先要有豐富的知識儲備，繼而要不斷地鉆研所教學(xué)科，設(shè)計(jì)學(xué)生喜聞樂見的活動、游戲，運(yùn)用學(xué)生感興趣的方法幫助課堂教學(xué)，激活課堂。

三、讓課外作業(yè)也成為一種樂趣

有的學(xué)生課堂上學(xué)得激情澎湃，熱情滿滿，但是一到課后面對這成堆的枯燥的課外作業(yè)，積極性一下子就打消了。如何才能使學(xué)生把知識掌握牢固了，又能快樂地把作業(yè)完成，其實(shí)是一項(xiàng)比較艱巨的任務(wù)。讓學(xué)生喜歡的、樂意完成的課外作業(yè)，不僅能鞏固學(xué)生所學(xué)的知識，還能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。這就要求教師設(shè)計(jì)的課外作業(yè)形式要多變，不能只拘泥于一種形式，最好是能夠設(shè)計(jì)出讓學(xué)生在作業(yè)中玩耍，在作業(yè)中學(xué)習(xí)，甚至在作業(yè)中培養(yǎng)創(chuàng)新能力的作業(yè)。我想只有每個(gè)學(xué)生對英語這門課程感興趣了，才會使我們的英語課堂更加美麗地綻放。

“不積跬步，無以至千里”英語這門課程的學(xué)習(xí)不是一蹴而就的，需要我們的日積月累，這就需要我們有恒心。我們不是課堂的主體，我們只是學(xué)生的領(lǐng)路人，在漫長的教學(xué)過程中我們要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生帶著興趣快樂地去學(xué)習(xí)英語，那樣他們無窮的智慧才會折射出燦爛的火花。

編輯 謝尾合