陳華

《小學(xué)語文新課標(biāo)》要求：學(xué)生是課堂的主人，小學(xué)語文教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)品質(zhì)，進(jìn)而提高教學(xué)效果。教師要把課堂歸還給學(xué)生，增強(qiáng)課堂趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。與傳統(tǒng)教育不同，教學(xué)要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，使學(xué)生在情趣教學(xué)里感受語文，愛上學(xué)習(xí)語文，找到學(xué)習(xí)語文的樂趣。

一、利用情趣導(dǎo)課，激發(fā)學(xué)生思維

小學(xué)語文教學(xué)要有高效的導(dǎo)入，讓學(xué)生最快地融入課堂教學(xué)中。教師要對每節(jié)課的內(nèi)容設(shè)定有效導(dǎo)入語，提高學(xué)生的積極性。小學(xué)生的教學(xué)要從他們的實(shí)際能力出發(fā)，引導(dǎo)語要有合適的深度?？梢允菐讖垐D片，或是歌曲，或是游戲。像在教學(xué)識字時，可讓學(xué)生研究自己的姓名，書寫朗讀姓名，挖掘名字的深層含義，讓學(xué)生識字的同時了解字詞含義。課堂導(dǎo)入就會有很大的趣味性，讓學(xué)生在講解名字的同時也會加深之間的感情。設(shè)置疑問的導(dǎo)入可以讓學(xué)生積極聽課，討論探究問題來提高課堂效果。在蘇教版小學(xué)語文“大海睡了”的授課中，教師提出問題“大海是誰”、“大海是什么樣子”來激發(fā)學(xué)生求知欲，集中學(xué)生注意力，讓他們?nèi)硇耐度雽W(xué)習(xí)中。

二、創(chuàng)新課堂方式，創(chuàng)建有趣教學(xué)情境

小學(xué)語文教學(xué)需要融入情境教學(xué)法，小學(xué)課文多是通俗易懂和生動有趣的文章。課堂上可以用多媒體技術(shù)，把語文教學(xué)情境直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前。這種信息化模式可以提高學(xué)生的積極性與興趣，學(xué)生有了學(xué)習(xí)欲望才會提高語文成績。多媒體有著情景再現(xiàn)、還原歷史、圖文并茂的優(yōu)勢，可以很容易地把學(xué)生帶入情境中。在“東方明珠”的授課中，教師利用多媒體把東方明珠這種圖文信息很形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，提高學(xué)生積極性。學(xué)生在多重感官刺激下，就會提高自己的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)成績。

三、改進(jìn)教學(xué)方式，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)

教師的教學(xué)方式多樣化可以提高小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量，教師要結(jié)合實(shí)際與學(xué)生需求，采用各種教學(xué)手段。寫作教學(xué)中，必須打破傳統(tǒng)模式束縛，讓學(xué)生大膽充分表達(dá)想法與情感，作文要有真實(shí)性。高科技的教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，培養(yǎng)自身的思維能力與創(chuàng)新能力。應(yīng)用高科技手段，降低教學(xué)工作難度，保證教學(xué)效果的完成。擺脫寫作束縛，讓學(xué)生自由表達(dá)自身感情，避免出現(xiàn)抄襲。教師也能根據(jù)學(xué)生的作文來了解學(xué)生內(nèi)心，并且進(jìn)行有效指導(dǎo)。

小學(xué)生喜歡表演，可以根據(jù)課文中各種角色，讓學(xué)生通過表演來理解內(nèi)心世界。教師在教學(xué)時，可開展一些有關(guān)的課外實(shí)踐活動，補(bǔ)充課堂教學(xué)。讓學(xué)生積極投入到豐富的活動中，可以密切學(xué)生之間的關(guān)系，增進(jìn)友誼。讓學(xué)生感受到生活的美好，身心健康發(fā)展。學(xué)校開展實(shí)踐活動時，可開辦興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生興趣?？梢越M織學(xué)生參觀各種教育基地，培養(yǎng)愛國精神。若是農(nóng)村的學(xué)生，教師要結(jié)合農(nóng)村自身?xiàng)l件，使學(xué)生融入大自然，感受自然魅力。學(xué)生在學(xué)習(xí)時能夠親近自然，教師也可教授生產(chǎn)生活知識，學(xué)生可在實(shí)踐中快速學(xué)習(xí)，提高自身能力。學(xué)生也會有終身學(xué)習(xí)的意識，發(fā)展自身的能力，更好地適應(yīng)社會。

教師也要引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)展閱讀范圍，培養(yǎng)自身能力，拓寬知識面，培養(yǎng)生活情趣。學(xué)生在提高閱讀興趣的同時也積累了寫作素材，鍛煉了寫作能力。

四、重視學(xué)生主體，學(xué)生學(xué)習(xí)方式情趣化

情趣多容易產(chǎn)生在學(xué)生之間，傳統(tǒng)語文教學(xué)是教師為主導(dǎo)的，學(xué)生只是附屬品。在學(xué)生的互動與游戲中會產(chǎn)生情趣課堂，學(xué)生之間沒有隔閡，極大地幫助了他們培養(yǎng)學(xué)習(xí)情趣。學(xué)習(xí)應(yīng)該是自主獨(dú)立的，教師是學(xué)生的助手。教師要從學(xué)生的角度出發(fā)，注重學(xué)生的身心發(fā)展，重點(diǎn)凸顯素質(zhì)教育，創(chuàng)建情趣課堂來讓學(xué)生成為主人，自主學(xué)習(xí)。教師要把“以學(xué)生為本”貫穿教學(xué)活動的始終，發(fā)揮自身的主導(dǎo)地位，重視學(xué)生的主體作用。教師必須給予學(xué)生關(guān)心與鼓勵，愛護(hù)并尊重學(xué)生，聽取學(xué)生的建議。加強(qiáng)師生交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活狀況，并給予幫助。教師要給學(xué)生聽說讀寫能力的培養(yǎng)留下足夠空間與時間，學(xué)生有充足時間來掌握語文的知識。教師要做到認(rèn)真傾聽學(xué)生對語文的看法，對教材和生活的認(rèn)識。通過學(xué)生的看法，教師再結(jié)合實(shí)際教學(xué)來進(jìn)行變革與調(diào)整，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

教師要重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)與思考，培養(yǎng)學(xué)習(xí)個性與自身獨(dú)特的觀念。教師在學(xué)習(xí)指導(dǎo)時，要鼓勵學(xué)生布置自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生找到符合自己的學(xué)習(xí)方式，找到適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，提高學(xué)習(xí)能力與興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)時，要積極地對學(xué)習(xí)中遇到的問題進(jìn)行提問，也可以對文學(xué)作品或是教材中的內(nèi)容發(fā)表自己的體會。學(xué)生之間和師生之間可以加強(qiáng)溝通、互相學(xué)習(xí)、擴(kuò)展思維、增強(qiáng)學(xué)習(xí)情趣。

情趣教學(xué)符合了素質(zhì)教育的需要，符合新課標(biāo)的目的。我們也要在實(shí)施過程中結(jié)合自身教學(xué)的實(shí)際，不斷地進(jìn)行完善創(chuàng)新，把情趣教學(xué)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。

（作者單位：江蘇濱?？h現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)育才小學(xué)）