梅黎明 （湖北省武漢市光谷第一小學(xué)，430074）

“彩桶”組合在小學(xué)體育教學(xué)中的運用

梅黎明 （湖北省武漢市光谷第一小學(xué)，430074）

一、“彩桶”的制作

方法：彩筆在油桶上做記號，刀沿記號劃開，用剪刀修剪好，貼上即時貼進行裝飾（見圖1）。

圖1－1

圖1－2

圖1－3

圖1－4

二、在體育教學(xué)中的主要用途

1.彩桶+數(shù)字符號

彩桶+數(shù)字符號能在教學(xué)中起到“定位”和“激趣”作用，可以幫助教師輕松地布置學(xué)生站隊和游戲場地，較好地吸引低年級學(xué)生的學(xué)練興趣。例如，一年級新生總記不清自己站位，體育教師只需擺放幾個有數(shù)字的彩桶，訓(xùn)練學(xué)生記牢自己的組長，小組長記牢組別和彩桶數(shù)字，就能讓全班在最短時間內(nèi)站好上課的隊（見圖2）；玩游戲時體育教師只需移動彩桶位置，學(xué)生就能在組長的帶領(lǐng)下快速地到達指定區(qū)域開始游戲。

圖2

2. 彩桶+箭頭符號

彩桶+箭頭符號能在隊列練習(xí)中起到“紅綠燈”的作用，讓隊伍領(lǐng)頭人“一目了然”地掌握轉(zhuǎn)角的位置和時機，減少教師不必要的講解和提示，學(xué)生較快地掌握隊列知識。例如，一年級隊列（向左（右）轉(zhuǎn)）；二年級（右（左）轉(zhuǎn)彎走）；四年級（錯肩行進）；五年級（交叉行進）等（見圖3）。

圖3

3. 彩桶+風(fēng)景圖片

彩桶+風(fēng)景圖片的優(yōu)勢是學(xué)生在教師設(shè)計的故事情景下愉快的進行跑的練習(xí)，有效地調(diào)節(jié)低年級學(xué)生對枯燥無味跑步練習(xí)的抵觸情緒。這種教學(xué)方式適合一年級學(xué)生進行300～500米跑走交替；二年級學(xué)生進行400～600米自然地形跑；三年級學(xué)生進行加速跑（見圖4）。

4. 彩桶+各種獎貼

可以將彩桶系在樹枝上作為標(biāo)志物，不僅醒目，而且較好地提高學(xué)生擲準(zhǔn)能力和興趣。例如，1～3年級學(xué)生掌握投擲動作后，可以讓他們用腳丈量不同的步數(shù)，進行擲準(zhǔn)“進桶”，5步是合格，8步是良好，10步是優(yōu)秀（見圖5），這種投擲的評價方式，教師制定具體有效，學(xué)生易學(xué)易評。還可以在彩桶上貼上各種獎貼（花瓣和星星等），學(xué)生達標(biāo)后自己取獎貼，這種評價方式更貼近學(xué)生。

5. 彩桶+體操棒

彩桶+體操棒組合可以讓體育老師創(chuàng)編很多接近生活的游戲，這些游戲不僅培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作精神，還培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任意識。例如，游戲“運水接力”，方法將彩桶裝一半水，兩位學(xué)生用一根體操棒代替扁擔(dān)把水運到指定位置進行接力（見圖6）；游戲；“緊急搶險”，方法將彩桶裝一半沙，兩名學(xué)生用手提到指定位置進行搶險，體育教師會在路途中設(shè)置一定障礙和情景。

圖5

圖4

圖6

6. 彩桶+小器材

可以利用彩桶存放一些小器材沙包、乒乓球、壘球等（見圖7），不僅利于體育教師上體育課時攜帶，更方便體育器材室管理和維護，減少塑料袋和手提袋損壞，節(jié)約社會資源。

7. 彩桶+沙子

可以教會學(xué)生制作彩桶方法，讓學(xué)生在家里根據(jù)自己實力裝上一定數(shù)量的米或沙子練習(xí)練習(xí)側(cè)平舉、前平舉、向上縱跳和收腹跳等方法（見圖8），鍛煉學(xué)生四肢和腰腹力量。還可以在課課練中利用彩桶擺放不同圖形進行單雙腳跳；2個彩桶+沙由橡皮筋連接后讓學(xué)生練習(xí)跨越式跳高、收腹跳、屈腿跳過一定高度等練習(xí)（見圖8），提高學(xué)生的跳躍能力。

圖7

圖 8－1

圖 8－2

三、教學(xué)建議

1.彩桶切割一個梯形口的目的是為了裝沙、水、米和小器材等，起到穩(wěn)定作用。

2.選取彩桶中裝多少沙子，需要教師根據(jù)所任教內(nèi)容和學(xué)生年齡而定。

3.在使用的過程中教師還是要強調(diào)學(xué)生注意安全，收放要派專人，杜絕拿著瘋逗打鬧。