陳寶林+張小云

他，是引路明燈，癡心堅(jiān)守，放飛莘莘學(xué)子的成才夢想;他，是新時代的“保姆”，淡泊名利，撐起山區(qū)教育一片蔚藍(lán)天空;他，大愛無私，傾心呵護(hù)貧困學(xué)生，促使他們幸福成長……38年，1萬3千多個日日夜夜，王賢錄扎根山區(qū)，用愛書寫無悔人生。日前，王賢錄被省教育廳評為“學(xué)生最喜愛的好老師”。

38年的堅(jiān)守，讓“山里娃”都能上學(xué)

1976年，王賢錄高中畢業(yè)，成為村里人人羨慕的“文化人”。但是當(dāng)他回到公社，看到的卻是村里的孩子為了上學(xué)，一天要走幾十里山路，很多孩子因?yàn)樯蠈W(xué)路途遙遠(yuǎn)或家庭貧困輟學(xué)在家。王賢錄便與村支書商議，在村里辦一個教學(xué)點(diǎn)。由于條件有限，除了三間簡陋的土坯房，村里無法再提供更好的辦學(xué)環(huán)境。沒有課桌，王賢錄就搬來自家的飯桌，再拼上幾塊木板把桌子加長;沒有凳子，30名學(xué)生就自己帶;沒有黑板，就在泥墻上寫字……大山溝里從此有了小學(xué)堂，王賢錄成為教學(xué)點(diǎn)唯一的一名民辦教師，這讓鄉(xiāng)親們的臉上露出了欣慰的笑容。

1996年，縣里的張灣教學(xué)點(diǎn)因?yàn)槿狈處熛萑肜Ь?，王賢錄臨危受命，去該教學(xué)點(diǎn)任教。初到教學(xué)點(diǎn)，破舊的教室、缺胳膊少腿的桌椅，讓王賢錄的心涼了。他明白了為什么連本地教師也不愿留在這里工作的原因。巨大的反差讓他重新思考自己的未來：我這個有20年教齡的“老民辦”，還能再堅(jiān)守下去嗎？我這樣做值得嗎？

在回家的路上，不停有村民和王賢錄打招呼，返校的大學(xué)生、飯店的老板、村干部……他們都是王賢錄曾經(jīng)教過的學(xué)生。許許多多在外打拼的學(xué)生，都是依靠教育才能走出小山溝，這不正是身為教師最大的財(cái)富嗎？想到這里，王賢錄頓感眼前豁然開朗。走了兩個小時的山路回到老家，王賢錄提上口糧，然后回到學(xué)校，以校為家。白天，他一邊上課一邊在幾個學(xué)生家長的幫助下除草、挖土、整平操場、修理屋頂;晚上，他利用雙休日砍來的木頭為學(xué)生修課桌、釘板凳，或者送學(xué)生回

家，走訪動員輟學(xué)的學(xué)生返校。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，王賢錄硬是憑著鍥而不舍的實(shí)干精神，讓學(xué)校面貌煥然一新。

“如今條件好了，學(xué)生集中到中心小學(xué)上課，學(xué)校有宿舍、有食堂。我也通過考試轉(zhuǎn)為公辦教師，評上高級職稱，工資也漲了?！蓖踬t錄心系教育，但始終葆有一顆感恩的心。

“黑色”星期六，讓家庭更溫馨

村民熊桂華說：“我和我的兩個孩子都是王老師的學(xué)生。我們上學(xué)時，王老師每個月只有幾塊錢工資，但他總在我們困難的時候?yàn)槲覀儔|支學(xué)費(fèi)，為我們洗床單。我們上學(xué)路途遙遠(yuǎn)，他就懷里抱一個、背上馱一個，把年齡小的學(xué)生送回家?！?/p>

同事王國友說：“1994年大旱，王老師每天往返幾十里為學(xué)生找水喝，卻沒耽誤過一節(jié)課;剛?cè)雽W(xué)的孩子生活不能自理，王老師就和他們同吃、同住、同學(xué)習(xí);學(xué)生生病，他就背學(xué)生走七八里的夜路去診所……王老師的好說不完，他上課是老師，下課是‘保姆，把每一個學(xué)生當(dāng)作自己的孩子對待?！?/p>

校長龔斌說：“王賢錄38年如一日，從沒有落下一堂課，他的學(xué)生沒有一個因?yàn)樨毨ФW(xué)。當(dāng)民辦教師期間，王老師每年暑假都去襄陽打工，用打工的錢為學(xué)生墊支學(xué)費(fèi)，買學(xué)習(xí)用具。有一年，他為了給自己的兩個孩子付學(xué)費(fèi)，只得在過年前賣了家中唯一的一頭豬。”

“妻子起早貪黑忙家務(wù)、干農(nóng)活。我住在學(xué)校里，與兩個孩子好長時間都不能見上一面，家里的房子十幾年都沒修過，我欠這個家太多?！闭勂鹱约旱募彝?，王賢錄感到十分愧疚。

2007年，剛滿5歲的小春林來到學(xué)校上學(xué)。小春林的家庭非常特殊，父親患嚴(yán)重心臟病喪失勞動能力，母親離家出走。得知小春林的家庭情況，王賢錄的憐憫之心油然而生，毅然決定收養(yǎng)小春林。妻子知道后生氣了：“家里已有一兒一女，日子過得緊巴巴的，怎么收養(yǎng)別人家的孩子？”想到多年來拮據(jù)、勞累的生活，妻子終于不堪忍受，決定與王賢錄離婚。當(dāng)王賢錄與妻子到民政局辦理離婚手續(xù)時，卻發(fā)現(xiàn)大門緊閉，一問才知那天是周六，民政局不辦公?；氐郊抑?，妻子看見懂事的小春林正戴著草帽，拿著竹竿，小心翼翼地翻曬著糧食。這一幕讓妻子深有感觸，想到自己小時候的困苦生活，想到丈夫幾十年艱辛的付出確實(shí)不易，想到和丈夫在最苦最難的時候都一同攜手走過，如今卻因丈夫做了一件行善積德的好事而忍受不了？終于，妻子主動接納了小春林。如今，小春林已經(jīng)上小學(xué)五年級，秉承了“老師爸爸”助人為樂的良好品德，一家人幸福地生活著。

封存的榮譽(yù)，讓師德更閃亮

在山區(qū)，一個教學(xué)點(diǎn)通常只有一名教師，他們被稱為“全科教師”， 王賢錄就是其中之一。

在教學(xué)中，王賢錄從實(shí)際出發(fā)，學(xué)習(xí)深化“同科連貫，異科連環(huán)”教學(xué)法，夯基礎(chǔ)、重能力，使原本繁雜的三級復(fù)式教學(xué)變得愉悅、高效——他把低年級識字內(nèi)容編成兒歌、順口溜，使學(xué)生記得牢、記得住。同時，用多種手段調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

山區(qū)孩子上學(xué)路途遙遠(yuǎn)，只能壓縮上課時間，讓學(xué)生遲來、早走，有效學(xué)習(xí)時間難以保障。特別是冬天，遇到雨雪天氣，有的學(xué)生甚至無法來上學(xué)。為了保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，王賢錄每天下午護(hù)送幾名學(xué)生回家，然后在學(xué)生家中就近輔導(dǎo)2-3名學(xué)生，自己再摸黑返校，保證每名學(xué)生每兩周就能在家得到一次輔導(dǎo)。

“功夫不負(fù)有心人?！痹谕踬t錄的執(zhí)著與努力下，他的學(xué)生學(xué)業(yè)合格率均為100%，優(yōu)秀率達(dá)90%以上，教學(xué)成績名列前茅，王賢錄本人也連續(xù)多年被評為縣級“先進(jìn)個人”。

王賢錄的實(shí)干精神讓其他教師欽佩不已，他用雙腳丈量著教育的每一寸土地。他每換一個教學(xué)點(diǎn)，村民們總是對他萬般不舍，千方百計(jì)地挽留他。

打開王賢錄辦公桌的抽屜，全是各種榮譽(yù)證書。由于常年沒有被打開過，榮譽(yù)證書上落了厚厚一層灰，有的證書已經(jīng)發(fā)黃，有的證書字跡模糊并且粘連在一起，“師德標(biāo)兵” “先進(jìn)教育工作者”“優(yōu)秀教師”……面對榮譽(yù)，王賢錄說，“我只是做了我應(yīng)該做的事情，讓更多的學(xué)生走出大山，將來能有出息才是我最大的心愿！”

他的學(xué)生也通過各種方式回饋著社會。學(xué)生黃小武在外創(chuàng)業(yè)多年，每次回家鄉(xiāng)他都要看望王老師，并堅(jiān)持每年為學(xué)校捐款，因?yàn)辄S小武沒有忘記，是王老師一次次把他從輟學(xué)的邊緣拉了回來，讓他堅(jiān)持讀書，他才有了如今的成就。學(xué)生張青海是一家棉紡廠的老板，他出資為學(xué)校建起了第一個標(biāo)準(zhǔn)化升旗臺。學(xué)生張濤、張健是從深山中走出去的博士……一群又一群孩子從大山深處走了出去，向外面的世界進(jìn)發(fā)。

金秋時節(jié)，王賢錄走出30里石庫，穿過40里郭峪，暫別50里水溝，第一次來到省城武漢，參加湖北省政府舉辦的首屆“楚天園丁獎”頒獎大會。如今，王賢錄還在繼續(xù)書寫他的教育故事，他將繼續(xù)懷揣責(zé)任，堅(jiān)守山區(qū)，耕耘在三尺講臺，用愛書寫無悔人生。