徐新平

摘 要：政治課是中職教育不可或缺的課程，學(xué)生只有了解基礎(chǔ)的政治常識，才能更好地融入社會。但現(xiàn)在的中職政治課由于內(nèi)容抽象枯燥，教學(xué)效果并不理想，因此有必要探索一種新的教學(xué)方法，使課堂變得活躍，使教學(xué)內(nèi)容變得形象、通俗易懂，達到較好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：政治課 教學(xué) 多媒體應(yīng)用

中職政治課的學(xué)習，學(xué)生們普遍感到抽象枯燥，沒有興趣，缺乏學(xué)習動力。而運用多媒體技術(shù)，使政治課教學(xué)由靜態(tài)變成了動態(tài)，從抽象變成了具體，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，走向視聽形聲結(jié)合的現(xiàn)代化高效率課堂。

一、多媒體在中職政治課教學(xué)中的優(yōu)勢

1.運用多媒體教學(xué)的新穎性，有利于激發(fā)學(xué)習興趣

只有學(xué)生有了興趣才能在教師的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。 運用多媒體創(chuàng)設(shè)和諧教學(xué)情境，從興趣入手，能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性。如在講授《神奇的貨幣》一課時，在學(xué)生喜歡的電影中挑選從原始社會末期的物物交換到今天的信用卡消費的經(jīng)典場景，剪切后編輯到一起，運用多媒體呈現(xiàn)給學(xué)生們，把學(xué)生的注意力吸引到貨幣上來，讓他們帶著興趣和疑問去思考。這樣開課既簡單明了，又富有啟發(fā)性，能有效地啟發(fā)學(xué)生對表象進行分析、總結(jié)、概括，使其思維向深層發(fā)展，給課堂注入新的活力，把學(xué)生的學(xué)習興趣和求知欲望激發(fā)出來，學(xué)生由被動接受學(xué)習狀態(tài)變?yōu)橹鲃舆M取學(xué)習狀態(tài)，從而提高了教學(xué)效率。

2.運用多媒體教學(xué)手段，有助于化解教學(xué)重點和難點，加深對知識的理解

政治課基礎(chǔ)知識、基本原理比較抽象，加大了教學(xué)難度。而多媒體技術(shù)可以根據(jù)教學(xué)需要，把教學(xué)內(nèi)容涉及的事物、現(xiàn)象、過程全部再現(xiàn)于課堂，使教學(xué)內(nèi)容形象化，有利于幫助教師突出教學(xué)重點，突破難點。 如在《哲學(xué)與人生》教學(xué)中，讓學(xué)生理解矛盾的“統(tǒng)一性”這一抽象的哲學(xué)命題，并不是一件容易的事情。但通過多媒體的視圖功能，演示一個動畫過程（用同一根繩子吊在氣球兩邊的兩個人都以另一個人的存在作為自己存在的前提。）學(xué)生就比較容易理解矛盾統(tǒng)一性和相互依存的道理了。

3.運用多媒體教學(xué)手段，有利于豐富教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

增大信息量是提高教學(xué)質(zhì)量的重要條件。要提高課堂教學(xué)效率，就必須充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用。它可以濃縮教材精華，有效擴大教學(xué)容量，為學(xué)生提供更多的最新信息，延伸拓展教學(xué)內(nèi)容，使許多抽象深奧的理論知識在生動有趣的動態(tài)畫面中揭示出來，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，強化記憶，增強教學(xué)內(nèi)容和過程的趣味性，促進學(xué)生觀察、記憶、思維、想象、創(chuàng)造等智力因素的發(fā)展，有助于學(xué)生形成創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

4.運用多媒體教學(xué)手段，有利于理論聯(lián)系實際，解決社會熱點問題

理論聯(lián)系實際是政治課教學(xué)中應(yīng)該遵循的一個基本原則，也是政治課的一個重要特點。所以政治課應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識去分析、解決社會熱點問題的能力，真正做到學(xué)以致用。而利用多媒體教學(xué)將適當?shù)纳鐣狳c問題融入到教學(xué)中，這既反映了時代特點，又豐富了教學(xué)內(nèi)容。 如進行“財政的巨大作用”一課教學(xué)時，選放三峽工程、青藏鐵路的施工畫面，以及2006年國家發(fā)行特別國債支援西部大開發(fā)的一些資料，學(xué)生通過對這些資料、圖像的分析、理解，能更好地體會財政發(fā)揮的巨大作用，并能把課本知識與當前實際聯(lián)系起來。

二、政治課運用多媒體教學(xué)應(yīng)注意的問題

1.多媒體的選擇應(yīng)堅持必要、適度和實效的原則

所謂必要，即并非所有教學(xué)過程非它不可。應(yīng)堅持常規(guī)教學(xué)手段和電教手段的并用，根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容和不同教學(xué)需要選擇適宜的教學(xué)方法。在解決教學(xué)難點、重點上用為適時，以關(guān)節(jié)點處用為適當。實效，即能獲得最優(yōu)化的效果。

2.電教素材的選擇要恰當、真實、可信

電教素材是教師根據(jù)教學(xué)需要將知識信息通過多媒體傳遞給學(xué)生，為使電教素材能準確、完整、生動地表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和符合學(xué)生的認識能力、心理特點，電教素材應(yīng)具有針對性、典型性和直觀性，它所表現(xiàn)的內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生的新舊知識銜接配合起到輔助、強化的作用，而不要與學(xué)生已掌握的知識重復(fù)太多。

3.運用多媒體要重視教材的作用和學(xué)生身心發(fā)展的實際情況

政治課教學(xué)無疑應(yīng)以“課本”為本，教材是教師備課、上課，學(xué)生學(xué)習、復(fù)習的主要依據(jù)?？捎械恼谓處熢谶\用多媒體教學(xué)時，只注重了多媒體軟件的制作和運用，忽視了教材的作用。從授課開始到結(jié)束，既不讓學(xué)生翻書本，又不在黑板上板書。學(xué)生面對那屏幕上不時變幻的各種各樣的圖片、文字和其他材料，興奮不已，而對教學(xué)內(nèi)容和教師的講授卻不甚了解。這無疑是用現(xiàn)代技術(shù)包裝的滿堂灌教學(xué)方式。因此，對于教學(xué)中多媒體教學(xué)手段的運用，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容的實際情況適時展示，恰到好處，注重實效。

（作者單位：甘肅省景泰職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校）