顧玉芝

摘要：班主任工作的基本方法要得到科學(xué)的運(yùn)用，就要特別注意工作藝術(shù)。班主任工作過(guò)程中對(duì)具體工作方法的藝術(shù)處理往往成為工作成敗的一個(gè)重要因素。因此，有經(jīng)驗(yàn)的班主任總是特別注意加強(qiáng)自己的工作藝術(shù)修養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：班主任；班干部；學(xué)生；管理；藝術(shù)

中圖分類號(hào)：G648文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）24-0037-01

1.選好班級(jí)干部的藝術(shù)

班干部是一個(gè)班級(jí)的核心，一定要選那種能力強(qiáng)，有自控能力，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)前三分之一，而且心胸寬廣、大氣的學(xué)生，這樣才能樹(shù)立班風(fēng)，弘揚(yáng)正氣！我在接待新生班級(jí)前，一般會(huì)把學(xué)生的入學(xué)檔案和簡(jiǎn)歷都仔細(xì)瀏覽過(guò)去，對(duì)原來(lái)有工作經(jīng)驗(yàn)或者有某些興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)、獲獎(jiǎng)情況的學(xué)生做上特殊的符號(hào)，在腦子里形成一個(gè)深刻的印象，然后在學(xué)生報(bào)到時(shí)會(huì)特意留心一下他的一些行為舉止，基本做到心中有數(shù)，哪些學(xué)生會(huì)挑起班級(jí)重任，在班級(jí)試用期結(jié)束后，再在班級(jí)中搞競(jìng)選，這們選出的班干部才能治理好班級(jí)，服務(wù)好同學(xué)，發(fā)揮好師生之間的橋梁作用！

2.工作態(tài)度的藝術(shù)

作為學(xué)生，以學(xué)為主，鼓勵(lì)他們參加各級(jí)證書(shū)的考試，這樣畢業(yè)后多一個(gè)選擇工作的機(jī)會(huì).（我們學(xué)校一般規(guī)定大一新生要上早晚自修，我個(gè)人覺(jué)得這樣做有好處，讓學(xué)生養(yǎng)成了早讀的習(xí)慣，不至于想睡懶覺(jué)而來(lái)不及吃早飯急急忙忙去上第一課，而在晚自修課上可以消化白天所學(xué)內(nèi)容，完成當(dāng)天的作業(yè).）在這一點(diǎn)上，學(xué)校會(huì)安排每位班主任每周一次的值班，我除了值班這一天必須到班外，另外還會(huì)抽那么兩到三次去班級(jí)看看，因?yàn)閷W(xué)生也知道我哪天值班，所以那天他們表現(xiàn)都很好，而你如不定期的去看看，他們就得時(shí)刻準(zhǔn)備著（學(xué)生往往都想在班主任前表現(xiàn)得很乖），特別是遇上惡劣的天氣，我就非去不可，因?yàn)閷W(xué)生通常會(huì)想這種天氣，班主任肯定是不會(huì)來(lái)的，而我就抓住學(xué)生的這種心理，出其不意地站在學(xué)生前面時(shí)，他們的眼神告訴我，"我們碰到這種班主任，徹底沒(méi)轍了"。這樣，慢慢地，他們也就習(xí)慣成自然了，基本能做到老師在與不在一個(gè)樣了。

3.激烈的藝術(shù)

作為班主任要支持學(xué)生參加院、系組織的各級(jí)各類活動(dòng)，讓他們的特長(zhǎng)和才藝有用武之地，豐富他們的大學(xué)生活。應(yīng)該盡量到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，而不能抱著"反正是學(xué)生活動(dòng)，要班主任去干嗎"這種想法。凡是遇到有班上學(xué)生參加的活動(dòng)，不管大小，我都能堅(jiān)持趕到現(xiàn)場(chǎng)，從這些活動(dòng)中，我可以發(fā)現(xiàn)班上哪些同學(xué)在哪方面有閃光點(diǎn)，因?yàn)槠綍r(shí)與同學(xué)接觸的時(shí)間不是很多，我們每天基本也排滿的課，了解學(xué)生的機(jī)會(huì)也很少，所以可以通過(guò)活動(dòng)得到意外的收獲：咦，這個(gè)學(xué)生平時(shí)不聲不響的，在活動(dòng)中的表現(xiàn)簡(jiǎn)直與我平時(shí)觀察到的情況判若兩人。特別是每次活動(dòng)結(jié)束，我回到家都會(huì)及時(shí)發(fā)一條短信給學(xué)生，對(duì)他當(dāng)天的活動(dòng)作一下評(píng)價(jià)并送上鼓勵(lì)和祝福。人都是有感情的，每次學(xué)生收到我的短信后會(huì)更自信，這樣就會(huì)形成一個(gè)良性循環(huán)。在這里我舉個(gè)小小的例子：有一次系里搞歌詠大賽，我趕到現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，同學(xué)們看到我異常驚喜，當(dāng)臺(tái)上表演的學(xué)生看到我時(shí)，說(shuō)了一句至今我還記憶猶新的話（我看見(jiàn)我們的班主任來(lái)到了活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，請(qǐng)大家把掌聲送給她），當(dāng)時(shí)，我就感到我的到來(lái)給學(xué)生帶來(lái)了力量，也感到了自己在學(xué)生心目中的地位，讓他們更好地表現(xiàn)了自我。

4.宿舍管理的藝術(shù)

學(xué)校對(duì)班主任的考核中有一條是每周至少去宿舍一次，而我基本上有空就喜歡上樓去看看，一來(lái)檢查學(xué)生的衛(wèi)生工作，二來(lái)可以了解學(xué)生的課余生活，學(xué)生經(jīng)常向我抱怨說(shuō)：宿舍管理員檢查太苛刻，簡(jiǎn)直是雞蛋里挑骨頭。我就會(huì)正面做學(xué)生的思想工作，管理員越嚴(yán)格其實(shí)對(duì)你們有好處，你們天天要生活在這個(gè)大家庭里，如宿舍衛(wèi)生搞不好，就不會(huì)給大家?guī)?lái)和諧、默契與溫馨，而且還養(yǎng)成了一個(gè)很好的衛(wèi)生習(xí)慣，這給你們以后的工作和生活都會(huì)有很好的幫助，慢慢地學(xué)生也會(huì)理解與接受，有時(shí)，我到了男生宿舍，實(shí)在看不慣，我就親自給他們做衛(wèi)生并加以引導(dǎo)，往往學(xué)生都會(huì)不好意思，從我手上搶過(guò)衛(wèi)生工具，主動(dòng)打掃。有時(shí)，我還常常聽(tīng)到別班的學(xué)生在說(shuō)，"啊呀，你們班主任真好，經(jīng)常來(lái)看你們，我們班主任從來(lái)不管"。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就看到我班學(xué)生臉上會(huì)洋溢著幸福和自豪的笑，使學(xué)生從內(nèi)心產(chǎn)生一種敬仰和愛(ài)戴之情，從而樂(lè)于接受我的教育！

5.處理好偶發(fā)事件的藝術(shù)

偶發(fā)事件是班主任在教育過(guò)程中突然發(fā)生的事，防不勝防，且難以預(yù)料，雖然機(jī)會(huì)少，但要注意以下二點(diǎn)：（1）沉著冷靜，果斷處理。一遇偶發(fā)事件，班主任產(chǎn)生惱怒、委屈、急躁的情緒是可以理解的，但千萬(wàn)不能失去自制力和理智感。而是頭腦要冷靜，感情要克制，態(tài)度要沉著，必須處驚不變，迅速作出判斷。（2）掌握分寸，謹(jǐn)慎行事。分寸把握不好，稍有偏頗，就可能把成功變成失敗，把學(xué)生推向反面。拿我班換宿舍的事例來(lái)說(shuō)吧，我們學(xué)校的宿舍是分朝陽(yáng)和背陰兩個(gè)方向的，住了一年下來(lái)，住在背陰的同學(xué)要求第二年換宿舍，我想了想也有道理，就同意了，然后在班上也作了說(shuō)明，沒(méi)想到遭到朝陽(yáng)同學(xué)的反對(duì)，而且態(tài)度讓我很不理解和接受，當(dāng)時(shí)我十分氣憤，對(duì)著這部分同學(xué)大發(fā)雷霆，認(rèn)為他們太自私，可事情不但解決不了而且?guī)熒g也處于僵持狀態(tài)，甚至使我產(chǎn)生了不帶這幫學(xué)生的念頭，可學(xué)生又極力挽留，并作了讓步。其實(shí)，我也割舍不下與學(xué)生相處的那段辛苦而快樂(lè)的日子，冷靜了一段時(shí)間后，我就采取對(duì)住在背陰的學(xué)生做思想工作，換宿舍，大家都嫌煩，這樣吧，到了冬天，我一周到宿舍收集一次臟衣服，我把同學(xué)的棉衣帶回家洗然后曬干了再給同學(xué)送回去，這樣一做，固然學(xué)生會(huì)站在老師的立場(chǎng)考慮，不但不換宿舍而且融洽了師生感情，同時(shí)，讓住在朝陽(yáng)的同學(xué)產(chǎn)生了內(nèi)疚之感，水到渠成，達(dá)到了無(wú)聲勝有聲的教育。

6.寫好學(xué)生評(píng)語(yǔ)的藝術(shù)

在平時(shí)的工作中，凡是要班主任完成的，我從來(lái)不讓學(xué)生代勞，特別是評(píng)語(yǔ)，我不喜歡寫套話，或下載別人現(xiàn)成的東西，雖然我?guī)Я藘蓚€(gè)班級(jí)，工作量會(huì)很大，但通過(guò)寫評(píng)語(yǔ)，每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)就會(huì)像放電影一樣在我的大腦里一一閃過(guò)，如果寫不出，那就說(shuō)明我對(duì)這個(gè)學(xué)生不了解，我就會(huì)想方設(shè)法地去捕捉這個(gè)學(xué)生的素材，這樣一來(lái)，基本上每個(gè)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)都不會(huì)千篇一律。在這里特別要強(qiáng)調(diào)的是，不要只注重兩頭，即一種是特別優(yōu)秀能干的學(xué)生，另一種就是特別調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，班主任一般都對(duì)這兩種學(xué)生了如指掌，而往往會(huì)忽略中等生，但如果能抽取一至兩次與這部分學(xué)生的溝通和了解，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這批學(xué)生在班級(jí)中也能起到不可估量的作用，學(xué)生也會(huì)牢牢記住你這個(gè)班主任。

總之，班主任工作的藝術(shù)還有很多，比如：語(yǔ)言教育的藝術(shù)、青春期教育的藝術(shù)、轉(zhuǎn)化教育的藝術(shù)等等，但我個(gè)人認(rèn)為最重要是，熱愛(ài)教師這門職業(yè)，帶著滿腔熱情做好自己的本職工作，而且無(wú)怨無(wú)悔。作為班主任，最好的藝術(shù)修養(yǎng)就是：責(zé)任心比能力更重要，與大家共勉！