甘玉貞

【摘 要】英語教學不僅是一門外國語言、學習他國文化的一門課，更是一個德天獨厚的育德課堂，如果我們能夠育德于教豈不是一箭雙雕的事？學生既學了英語，又明白了做人的道理，這不正是我們追求教書育人的最高境界嗎？

【關鍵詞】英語教學；德育；滲透

“育人德為先”。教育學家陶行知先生提出：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人?！钡拇_，德育是素質教育的關鍵，英語教學是一門思想性極強的學科，在英語教學中需要我們及時必要地滲透和拓展德育教育，把靜態(tài)的書本知識改變?yōu)榻鉀Q多變的實際生活中道德問題的能力，幫助學生樹立自信，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略；幫助學生發(fā)展自主學習的能力和合作精神；幫助學生了解世界和中西文化差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的世界觀和價值觀，使學生的道德意識和情感意識在教師的教育下不斷得到強化和升華，從而達到很好的教書育人的目的。

作為一名英語教師，我所面對的就是那些正處于理想與信念，道德與情操，人生觀、世界觀正逐漸形成的初中生，如何能引導廣大青年形成正確的道德認知、養(yǎng)成良好的道德習慣呢？以前有些人認為思想教育是政治老師的事，但通過自己的實踐，我發(fā)現(xiàn)英語教學不僅是一門外國語言、學習他國文化的一門課，更是一個德天獨厚的育德課堂，如果我們能夠育德于教豈不是一箭雙雕的事？學生既學了英語，又明白了做人的道理，這不正是我們追求教書育人的最高境界嗎？

上學期考試中有這樣一道題：“Four people are in my f（ ）.They are my parents ，my sister and I. ”班上大多數(shù)同學沒有寫出“family”這個詞，很多人知道該填家庭這個單詞，但很多人少寫了“I”這個字母，寫成了“famly”。看到他們的試卷的時候，我相當?shù)纳鷼猓侨グl(fā)一通脾氣，還是……？我突然想起了一則關于“family”的公益廣告，我講題時告訴學生“family”是由“father”中的“f”和“and”中的“a”媽媽“mother”中的“m”及我“I”的小寫“i”加上love you”中的“l(fā)和y”構成的，全句意思是“爸媽媽我愛你們”。當再次將這個單詞是我心平氣和的對同學們說：寫不出“family”這個單詞的人是不愛自己家庭的人，若你們愛自己的父母，如果他們有一天老了，他們需要你們變成拐杖，你們愿意嗎？你們知道嗎？其實你們少寫的字母i就是我的意思??！事后，孩子們一個個主動來到我的辦公室寫這個單詞，其結果超出了我的預料，居然全寫對了。在以后的幾次口頭測試中，他們都能說得出來了，我再想等他們長得后定能成為對家庭負責的人，他們不正是對家庭美德又了更深一步的認識嗎？

學生之間打鬧是常有的，我們班的李永鵬和張永義打架了，我并沒有嚴厲的批評他們，而是對他們說我們這個班集體就是一個大家庭，同學之間應互相幫助，在課堂上我雙手交叉而握，教了一句“help each other”，意思是相互幫助，我又對同學們說“we are in the same class，we should help each other”，我們在同一個班里，就應該互相幫助，有事互相體諒，下課了那兩個同學相互道歉，和好了，這一切是多么美好的畫卷?。⊥瑢W之間互相幫助是多么好的氛圍??！我想我們的班風就是help each other，這也是社會公德里人與人和諧相處的縮影。

在教What color is it ？這課時，我告訴學生綠色為什么是green，g是“grow種植，“ree”是tree或“grass”“草”，意思是我們應該多種樹，我告訴同學們要當一個環(huán)保的人，共創(chuàng)綠色校園，那我們就能成為一個“greener”，意思是環(huán)保的人，我要求他們要“to be a greener”，我看見教室里圾的人會對他說“Are you a greener？”學生懂我的意思，便馬上把垃圾撿起來了。這很管用，大家會互相監(jiān)督，從此教室衛(wèi)生保持的很好，有時衛(wèi)生不太好學生都會一句話“to be a greener”，這難道不是社會公德中，建設良好環(huán)境的又一典型事例？

由于天氣冷了，早讀總有學生會遲到，有天早上我站在教室門口對姍姍來遲的學生大聲說：“The early bird catches the worm.”意思是早起的鳥兒有蟲吃，學生們都知道這句話，我連續(xù)這樣做了幾個早上效果特好，很少有學生遲到了。只要有人來遲了，大家都念“The early bird catches the worm.”他們逐漸改變了學習態(tài)度和學習習慣，他們對自己作為學生這項“職業(yè)”不就具有了敬業(yè)精神嗎？難道這不可以比喻為敬重自己的職業(yè)道德？

我認為英語教學中要滲透德育教育值得提倡，今后在英語課堂教學中，我還要堅持教書育人，注重培養(yǎng)學生的實踐能力，創(chuàng)新精神和健全人格，使傳授知識，啟迪智慧，完美人格三者有機地結合起來，真正做到教師的要求，實現(xiàn)教師的職責：教書育人。