彭自民

【摘 要】在高職體育教學(xué)中，其改革的基本理念就是以工作需求為驅(qū)動(dòng)的項(xiàng)目課程理論，并讓體育教學(xué)改革發(fā)展進(jìn)一步職業(yè)化、合理化和終身化，本文就從項(xiàng)目教學(xué)的角度探討高職體育教學(xué)內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】項(xiàng)目教學(xué)；高職體育教學(xué)；教學(xué)策略

我國(guó)高職院校自從改革開放以后歷經(jīng)無(wú)數(shù)次的發(fā)展和變革，取得了很多令人矚目的驕人成績(jī)。高職體育教學(xué)作為體育教學(xué)的最后階段，其本質(zhì)就是根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)和職場(chǎng)發(fā)展的不同需求，探索滿足職業(yè)發(fā)展的體育教學(xué)理論和實(shí)踐。

一、高職體育教學(xué)在教育中的重要意義

高職體育教學(xué)就是要以辦學(xué)特色為核心，將培養(yǎng)高職院校人才作為目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)和職場(chǎng)發(fā)展不同的需求，以身體練習(xí)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的教學(xué)方法和內(nèi)容來(lái)保證學(xué)生步入職場(chǎng)后能夠滿足職業(yè)所要求的體能標(biāo)準(zhǔn)。在高職體育中對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)特殊技能訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的能力，才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)對(duì)于學(xué)生的要求，并實(shí)現(xiàn)以職業(yè)需求設(shè)置課程的改革目標(biāo)，從而實(shí)現(xiàn)高職體育的創(chuàng)新。在知識(shí)水平普遍提升的當(dāng)今社會(huì)，社會(huì)對(duì)于學(xué)生的整體素質(zhì)也有了更高的要求，高職體育教學(xué)不僅能夠讓學(xué)生強(qiáng)身健體，而且能夠促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展。

二、高職體育的基本項(xiàng)目課程理論

高職體育的基本項(xiàng)目課程就是要以工作項(xiàng)目為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的課程來(lái)適應(yīng)“以崗位需求為導(dǎo)向設(shè)計(jì)課程”的職業(yè)教育模式。項(xiàng)目課程理論指出，高職課程的創(chuàng)新要以“根據(jù)社會(huì)需求設(shè)置專業(yè)、以職業(yè)崗位能力需求設(shè)置課程”為核心，并將對(duì)崗位所要求的知識(shí)、技能和其他素質(zhì)進(jìn)行綜合分析的結(jié)果作為工作項(xiàng)目的改革動(dòng)力，來(lái)合理安排課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，充分實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)并實(shí)現(xiàn)課程效益最大化。

項(xiàng)目教學(xué)要基于高職體育的本質(zhì)教學(xué)特色，將教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和方法整合起來(lái)形成一個(gè)完善的結(jié)構(gòu)，改善傳統(tǒng)體育教學(xué)中存在的教學(xué)與實(shí)際應(yīng)用脫節(jié)的不足，從而強(qiáng)調(diào)了體育在學(xué)生學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展中的重要地位并提高高職學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。

三、高職體育教學(xué)的內(nèi)容設(shè)計(jì)與實(shí)施方法

1.高職體育教學(xué)的內(nèi)容設(shè)計(jì)

高職體育教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的根本依據(jù)就是《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》（中發(fā)[2007]7號(hào)）和我國(guó)教育部頒發(fā)的其他關(guān)于高職教育教學(xué)質(zhì)量的相關(guān)意見文件，在高職體育教學(xué)的改革中，要將體育課程改革作為重中之重，凸顯高職教育的教學(xué)特色，在熟悉職業(yè)崗位勞動(dòng)過程的基礎(chǔ)上，對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，發(fā)揮體育教育在日后職業(yè)發(fā)展中的重要作用，最終培養(yǎng)出一批綜合素質(zhì)良好的專業(yè)型人才。

高等職業(yè)教育屬于高等教育的一種，其重要任務(wù)就是培養(yǎng)出一批符合社會(huì)需要能勝任生產(chǎn)、建設(shè)和管理服務(wù)等一線工作的綜合素質(zhì)較高的技能型人才。高職體育教育作為培養(yǎng)學(xué)生健康素質(zhì)的重要課程，一定要與社會(huì)需求接軌，尋求與各行各業(yè)的合作，同他們共同開發(fā)課程，這樣才能更好的參照各行業(yè)最新的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)領(lǐng)域以及其他崗位對(duì)人才的要求，對(duì)學(xué)校課程體系和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新和改革。高職體育是學(xué)校體育教學(xué)和社會(huì)教育的過渡期，它的目標(biāo)就是根據(jù)學(xué)生不同專業(yè)及不同特點(diǎn)來(lái)滿足學(xué)生的需求，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)和終身鍛煉的習(xí)慣，從而具備良好的心理素質(zhì)最終在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中獲得更快的發(fā)展。

2.高職體育教學(xué)的實(shí)施方法

目前，高職體育教學(xué)開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，一定要能夠適應(yīng)社會(huì)中各行各業(yè)對(duì)于職位的需求，并根據(jù)我國(guó)體育項(xiàng)目不同的特點(diǎn)，選擇科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生體會(huì)到體育課的重要性及實(shí)用性。所以，教師制作的教學(xué)計(jì)劃，其基本前提就是適應(yīng)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的人才。學(xué)生通過高職院校的教育后就會(huì)走向社會(huì)的各個(gè)崗位，在此之前，學(xué)生一定要做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。教師在教學(xué)活動(dòng)中，要讓學(xué)生明白每個(gè)崗位都需要耗費(fèi)大量的精力，只有強(qiáng)大的心理和良好的身體素質(zhì)才能更好的迎接工作中的挑戰(zhàn)。因此，在學(xué)生明白體育教學(xué)的重要性之后，就要針對(duì)性的根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和崗位的不同需求對(duì)學(xué)生的綜合能力進(jìn)行訓(xùn)練，要在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)教育的個(gè)體性和針對(duì)性。在高職體育教學(xué)過程中，只有師生有足夠的認(rèn)識(shí)并做好相應(yīng)的訓(xùn)練和教學(xué)互動(dòng)，才能幫助學(xué)生更快接受工作的挑戰(zhàn)，在社會(huì)中發(fā)揮自身最大的價(jià)值。

體育教學(xué)過程中，體能訓(xùn)練是其中一項(xiàng)重要的內(nèi)容，它既能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，又能幫助學(xué)生更好的適應(yīng)崗位對(duì)特殊體質(zhì)的需求。教師要對(duì)學(xué)生的專業(yè)和相應(yīng)職業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行細(xì)致的掌握，設(shè)計(jì)科學(xué)的體能訓(xùn)練課程，運(yùn)用高效的手段引導(dǎo)學(xué)生正確的教育思想觀和態(tài)度，這樣才能突出高職體育教學(xué)的意義。另外，高職體育教學(xué)要根據(jù)學(xué)生不同專業(yè)和自身?xiàng)l件實(shí)施相應(yīng)的鍛煉計(jì)劃，幫助他們樹立終身教育的觀念，從而更好的開展自己的職業(yè)發(fā)展。

四、總結(jié)

基于項(xiàng)目教學(xué)視角的高職體育教學(xué)事業(yè)的不斷發(fā)展，高職院校開設(shè)的課程專業(yè)更加符合時(shí)代的發(fā)展。高職院校的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式必須相互配合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生專業(yè)性質(zhì)的研究，從真正意義上實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的改革，幫助學(xué)生更快速的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

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