劉菲

中圖分類號(hào)：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）24-0071-01

前些年，我們一直提倡向四十分鐘要質(zhì)量，近幾年，有效教學(xué)又被提到一個(gè)新的高度。不管怎么說，都是要提高教學(xué)的效率。經(jīng)過幾年的摸索，我有了一些感悟。

1.弄清學(xué)生目前知識(shí)現(xiàn)狀，以便做到有的放矢

就拿五年級(jí)來說吧。學(xué)生經(jīng)過前幾年的學(xué)習(xí)，已認(rèn)識(shí)漢字2800余個(gè)，具有了一定的識(shí)字能力，但對(duì)個(gè)別意思把握不準(zhǔn)。因此在字詞這一塊，我們可以放手讓學(xué)生自學(xué)，著重指導(dǎo)一些把字寫規(guī)范的訣竅，強(qiáng)調(diào)特殊字的筆畫部首、意思等。在理解句子方面，學(xué)生已能準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)比喻句、擬人句、排比句、反問句、夸張句等修辭手法，但對(duì)其具體作用說不準(zhǔn)確。在總結(jié)歸納方面，能概括自然段內(nèi)容，但對(duì)整篇文章把握不太好；能找到體現(xiàn)中心的語(yǔ)句，但不能準(zhǔn)確提煉出來。在作文方面，會(huì)審題，一般不會(huì)脫題，但內(nèi)容不具體，場(chǎng)面寫不細(xì)，細(xì)節(jié)描寫抓不住。

2.對(duì)癥下藥，提高效率

2.1對(duì)生字，以考促學(xué)。在字詞這一塊，我們可以放手讓學(xué)生自學(xué)，在學(xué)生提前預(yù)習(xí)的情況下，課堂上聽寫考查，糾錯(cuò)排難，著重指導(dǎo)一些把字寫規(guī)范的訣竅，強(qiáng)調(diào)特殊字的筆畫部首、意思等。

2.2抓重點(diǎn)詞，抓修辭手法的理解，鼓勵(lì)有個(gè)性的感悟體會(huì)。理解詞句，不應(yīng)把學(xué)生框在教參里，從重點(diǎn)詞入手，從修辭入手，引導(dǎo)學(xué)生說出自己的理解感悟，并適時(shí)給以鼓勵(lì)補(bǔ)充糾正，增強(qiáng)學(xué)生理解句子的信心，從而提高學(xué)生的能力。

2.3精講多練，講重點(diǎn)，析難點(diǎn)，以練促學(xué)。課堂上，有時(shí)老師講得口干舌燥，學(xué)生卻迷霧一片，收效甚微。我們可以針對(duì)課文設(shè)計(jì)幾個(gè)問題，讓學(xué)生去討論解決，學(xué)生能自己解決的問題我們不講，只講學(xué)生解決不了或解決不好的問題。也可以讓學(xué)生自己先提出問題，然后探討學(xué)生提出的有價(jià)值的問題?？傊?，要發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性。

2.4拽著歸納，引著總結(jié)，遷移默化。歸納概括能力不是一天兩天能練成的。在課文的學(xué)習(xí)中，要不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文的特點(diǎn)，找出一些有規(guī)律性的東西，教給學(xué)生一些歸納技巧，不斷在課文的學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中提高概括能力。

2.5在作文方面，功要在平時(shí)下，要在每一篇課文的學(xué)習(xí)中練習(xí)。

（1）仿句段的練習(xí)，對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力非常有效。要做到高仿，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清句子的特點(diǎn)，提高表達(dá)藝術(shù)。如：空氣是那么清鮮，天空是那么藍(lán)。兩個(gè)分句主語(yǔ)不同，但相關(guān)，而且都是贊美。學(xué)生仿：草原是那么遼闊，草原人是那么熱情、友好。如：草灘有時(shí)是一個(gè)淺碗，有時(shí)是一個(gè)大盤。主語(yǔ)是同一個(gè)，把不同狀態(tài)時(shí)比作不同的東西。學(xué)生仿：月亮有時(shí)像個(gè)玉盤，有時(shí)像只小船。

（2）進(jìn)行各種句式的練習(xí)，提高學(xué)生的表達(dá)技巧。擴(kuò)句練習(xí)幫助學(xué)生把句子寫具體；縮句練習(xí)幫助學(xué)生把語(yǔ)句寫簡(jiǎn)練；陳述變反問，增強(qiáng)句子的表達(dá)效果；引用變轉(zhuǎn)述，訓(xùn)練了學(xué)生的轉(zhuǎn)述能力。

（3）下水做榜樣，提高學(xué)生寫作的信心，克服學(xué)生的畏難情緒。課本中有許多小練筆，如：《白楊》一課，讓學(xué)生用上"——哪兒——哪兒——不管——總是——"寫一寫具有白楊品格的人。我引導(dǎo)學(xué)生說了幾種具有白楊品格的人，然后以農(nóng)民工為例口述了一段下水文：隨著城市建設(shè)的發(fā)展，越來越多的農(nóng)民工涌入城市。哪兒需要他們，他們就在哪兒出現(xiàn)，修鐵路，架大橋，建起高樓大廈。不管是烈日炎炎，不管是寒風(fēng)怒號(hào)，他們總是忙碌著。另外，我還指出，要寫誰(shuí)，先用一句話引出誰(shuí)，在"哪兒"中要講清他的工作，"不管"中要講清他遇到的困難。在我的引導(dǎo)下，學(xué)生寫出精彩的練筆作品。

（4）拓寬學(xué)生思路，為習(xí)作打開習(xí)作大門。目前學(xué)生作文還存在一個(gè)問題，就是一些學(xué)生看到習(xí)作要求不知道寫什么。針對(duì)這個(gè)問題，可以讓學(xué)生充分討論，給學(xué)生以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，讓思維敏捷的學(xué)生示范說，使所有學(xué)生找到自己的突破口，說真話，吐真情。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、留心周圍生活中的人和事，用心感受，積累豐富的寫作素材，可用日記的形式寫下來。

3.把這個(gè)學(xué)期學(xué)生在各方面應(yīng)該達(dá)到的要求告訴學(xué)生，使學(xué)生有一個(gè)明確的目標(biāo)，積極主動(dòng)地朝著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)

總之，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)存在各種各樣的問題，它們就像阻塞在血脈中的異物 ，我們要想方設(shè)法疏通，清除障礙，使學(xué)生得以成長(zhǎng)、提高。