單艷

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）20-0133-01在我們農(nóng)村初中階段的英語(yǔ)教學(xué)中，兩極分化現(xiàn)象往往十分突出，所以直接影響著學(xué)生在整個(gè)中學(xué)階段的英語(yǔ)成績(jī)，同時(shí)也阻礙了初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高。這種問(wèn)題在農(nóng)村中學(xué)顯得尤為突出。因此，如何防止兩極分化，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，使農(nóng)村中學(xué)學(xué)生在初中階段取得較好的成績(jī)，是值得我們農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教師研究討論并必須著手解決的問(wèn)題。

1.農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題

農(nóng)村初中英語(yǔ)的教學(xué)重點(diǎn)是基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，因此教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，爭(zhēng)取做到人人基本達(dá)標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)差距是不可避免的。一旦出現(xiàn)差距，就應(yīng)該及時(shí)找學(xué)生談，分析他們掉隊(duì)的原因，動(dòng)之以情、曉之以理，使學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)外語(yǔ)的重要性。同時(shí)給予學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，耐心幫助他們補(bǔ)習(xí)功課。對(duì)于一些有可能掉隊(duì)的學(xué)生，及早指出，說(shuō)明掉隊(duì)的嚴(yán)重后果，做到防患于未然。

2.針對(duì)所出現(xiàn)的問(wèn)所要采取的措施

2.1徹底轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)思想，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。傳統(tǒng)的"填鴨式"英語(yǔ)教學(xué)不但對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起不到關(guān)鍵有效的作用，而且長(zhǎng)久地使用該方法，會(huì)使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)失去原有的興趣。而教師要改變這種延續(xù)了很久的傳統(tǒng)教學(xué)方法，就必須要深刻認(rèn)識(shí)到這種轉(zhuǎn)變的重要性，并在實(shí)際教學(xué)中適當(dāng)?shù)貞?yīng)用，逐步樹(shù)立素質(zhì)教育的觀念。

2.2提高教師自身素質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。 教師是英語(yǔ)教學(xué)的直接實(shí)施者。因此，教師的指導(dǎo)思想、學(xué)識(shí)水平和教學(xué)能力將直接影響到教學(xué)效果?？梢哉f(shuō)，教師自身素質(zhì)的高低與教學(xué)效果的好壞有著必然的聯(lián)系。所以，英語(yǔ)教師必須熟練掌握教材、駕馭教材、超越教材。這就要求教師在充分了解這門(mén)學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、未來(lái)發(fā)展及與鄰近學(xué)科的關(guān)系等的基礎(chǔ)上。還要不斷提高自己的薄弱之處，反復(fù)練習(xí)自身的語(yǔ)言能力，且要全面掌握自己所授學(xué)科的基本知識(shí)，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。

2.3培養(yǎng)語(yǔ)感，提高語(yǔ)感心理。有人認(rèn)為，在中小學(xué)階段，還談不上培養(yǎng)語(yǔ)感，其實(shí)不然。因?yàn)檎Z(yǔ)感本身就屬于閱讀能力所包含的諸因素的一種，只要教學(xué)大綱有要求閱讀能力的教學(xué)目的．就要遇到語(yǔ)感問(wèn)題，因?yàn)檎Z(yǔ)感是閱讀能力的根本和實(shí)質(zhì)，就是說(shuō)閱讀能力的高低，實(shí)質(zhì)上是語(yǔ)感的強(qiáng)弱。語(yǔ)感就是對(duì)語(yǔ)言的一種直覺(jué)，因此，培養(yǎng)中小學(xué)生的良好語(yǔ)感，從而提高他們的閱讀能力，是當(dāng)前英語(yǔ)素質(zhì)教育在學(xué)科教學(xué)中的當(dāng)務(wù)之急。比如，看到句子"We saw a bear dancing on the stage"有的學(xué)生可以馬上在腦海里出現(xiàn)一幅有趣的圖畫(huà)，一只熊在舞臺(tái)上扭來(lái)扭去地跳舞，從而通過(guò)圖畫(huà)銘記這個(gè)句子，而有的學(xué)生則要老師講解一番"see sb doing sth"的語(yǔ)法分析才能明白，并且記憶也不深刻，這就是語(yǔ)感心理成熟的程度差異造成的。因此，我們的英語(yǔ)教學(xué)要走出"純語(yǔ)法"的教學(xué)誤區(qū)，在閱讀能力和語(yǔ)感心理方面加大教學(xué)力度，這是提高中小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量的一條素質(zhì)教育改革之路。

2.4增加農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)的投入，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境

2.4.1改善英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)村的學(xué)生已經(jīng)感受到社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的快節(jié)奏，初步了解了滲透于社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域的高科技，教育相關(guān)部門(mén)和學(xué)校應(yīng)加大農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)投資，配備齊軟、硬件教學(xué)設(shè)施，使英語(yǔ)教學(xué)能更易激發(fā)學(xué)生興趣，降低學(xué)習(xí)難度，從而提高學(xué)習(xí)效益和成績(jī)。

2.4.2提高英語(yǔ)教師素質(zhì)。增加經(jīng)費(fèi)，充分支持鼓勵(lì)英語(yǔ)教師進(jìn)修、培訓(xùn)；創(chuàng)造機(jī)會(huì)，組織安排農(nóng)村英語(yǔ)教師外出學(xué)習(xí)。只有全面提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平，扭轉(zhuǎn)農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)落后低下的局面才有保障。

2.5交際互助，激發(fā)興趣，自主創(chuàng)新。學(xué)習(xí)是一個(gè)互動(dòng)過(guò)程。皮亞杰認(rèn)為所受的互動(dòng)的質(zhì)量和數(shù)量將會(huì)極大地影響他本身成長(zhǎng)發(fā)展的過(guò)程?；?dòng)可以是師與生之間的對(duì)話，也可以是生于生之間的交流。每節(jié)英語(yǔ)課，我們可以利用5分鐘時(shí)間讓學(xué)生自由會(huì)話，不限內(nèi)容，形式由少到多，由易到難逐步提高。這時(shí)我們可以采取分層教學(xué)的模式，對(duì)于有待提高的學(xué)生，教師可以與他們對(duì)話。提一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，通過(guò)這樣的交際活動(dòng)，學(xué)生既達(dá)到學(xué)以致用的目的，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。正如有人說(shuō)：興趣是最好的老師，是引起學(xué)生動(dòng)機(jī)，推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一種重要心理因素。愛(ài)動(dòng)愛(ài)跳，愛(ài)玩愛(ài)唱是孩子們的天性。所以采用多種教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們主動(dòng)，積極地參與到教學(xué)的全過(guò)程，其教學(xué)效率必然會(huì)大幅提高。如;學(xué)唱英語(yǔ)歌曲，在教學(xué)中適當(dāng)?shù)慕坛⒄Z(yǔ)歌曲，即可以活躍課堂氣氛，又可以訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。適當(dāng)?shù)慕坛⒄Z(yǔ)歌曲，會(huì)使學(xué)生學(xué)得輕松，練的扎實(shí)。

2.6注重思想教育，全面提高質(zhì)量。影響一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差的原因是多方面的，有些是由于智力因素，絕大部分是由于非智力因素的影響所致。不管是哪種因素，在學(xué)生學(xué)習(xí)上都存在著困難，我們應(yīng)該滿懷熱情地關(guān)懷愛(ài)護(hù)他們，決不能嫌棄排斥，挖苦諷刺，在平時(shí)學(xué)生有點(diǎn)滴進(jìn)步就應(yīng)及時(shí)的發(fā)現(xiàn)并加以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，多在他們的身上發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。差生同樣也是我們的學(xué)生，大部分差生具有學(xué)好英語(yǔ)的良好愿望，只要老師通過(guò)有效的教學(xué)途徑，時(shí)刻幫助他們，差生完全可以教好的。要主動(dòng)去關(guān)心他們，去親近他們，與他們交朋友，消除師生間的心理隔閡。找到他們成績(jī)差的原因和知識(shí)的缺漏情況后，要針對(duì)不同情況對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們，克服自卑感和壓抑感，從思想上點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花。