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美國(guó)1787年制憲會(huì)議與代表們的四個(gè)旨趣

2015-01-15 00:38劉俊利
歷史教學(xué)·中學(xué)版 2014年12期
關(guān)鍵詞:憲法代表

劉俊利

關(guān)鍵詞 1787年憲法,制憲會(huì)議,旨趣,聯(lián)邦政府

中圖分類(lèi)號(hào) G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 B 文章編號(hào) 0457-6241(2014)23-0009-05

《1787年憲法》,不僅規(guī)劃了美國(guó)聯(lián)邦政府的政治框架,而且其形成過(guò)程中代表們的旨趣,也成為美國(guó)精神的重要內(nèi)容之一。弄清楚制憲會(huì)議上,代表們?yōu)楹胃试负沽鳑驯扯鴺?lè)此不疲,怎樣反復(fù)激辯而最終達(dá)成一致,出于何種考慮設(shè)計(jì)聯(lián)邦政府的架構(gòu)等問(wèn)題,是理解《1787年憲法》、感悟美國(guó)精神的重要載體。然而,由于課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容的概括性特征,使得很多教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《1787年憲法》的過(guò)程中,僅僅關(guān)注憲法內(nèi)容,而忽視憲法背后蘊(yùn)含的思想觀念。為實(shí)現(xiàn)從歷史學(xué)視角理解美國(guó)精神的課程目標(biāo),本文試簡(jiǎn)單梳理1787年制憲會(huì)議的相關(guān)史實(shí),以求為開(kāi)拓教學(xué)視野,確定教學(xué)主題,提高歷史課程的教育價(jià)值,提供一點(diǎn)啟示。

1787年的費(fèi)城制憲會(huì)議,不僅以時(shí)間長(zhǎng),成效大而聞名于世,更是以其116天(1787年5月25日至9月17日)的激辯而名垂史冊(cè)。與會(huì)的55位代表,各懷歧見(jiàn),力圖制訂一部國(guó)家級(jí)的憲法。他們往復(fù)論辯,在關(guān)鍵問(wèn)題上相持不下,甚至以離會(huì)威脅和抗議。但最終卻拿出了讓世人瞠目的憲法。費(fèi)城制憲會(huì)議創(chuàng)造了“奇跡”,更創(chuàng)造了“奇跡”背后的思想和精神。這些思想和精神,構(gòu)成了美國(guó)精神的重要組成部分。

會(huì)議伊始,代表們一致決定會(huì)議議程嚴(yán)格保密。研究1787年費(fèi)城制憲會(huì)議的權(quán)威史料,就是代表們的筆記。馬克斯·法蘭德的三卷本《1787年聯(lián)邦制憲會(huì)議記錄匯編》,被美國(guó)史學(xué)界、法學(xué)界、書(shū)評(píng)界公認(rèn)為“研究制憲過(guò)程的權(quán)威讀本”,另一部研究制憲會(huì)議的史料,則是麥迪遜的筆記,書(shū)名是《辯論:美國(guó)制憲會(huì)議記錄》,①然后就是美國(guó)學(xué)者鮑恩的《民主的奇跡:美國(guó)憲法制定的127天》。此外,美國(guó)史家喬治·布朗·廷德?tīng)?、大衛(wèi)·埃默里·施合著、宮齊等譯的四卷本《美國(guó)史》(南方日?qǐng)?bào)出版社出版),都是重要參考資料。

制憲會(huì)議,以討論《弗吉尼亞方案》進(jìn)入正題。這說(shuō)明,會(huì)議由修改和完善《邦聯(lián)條例》,轉(zhuǎn)向制定新的憲法。會(huì)議最終的文本,就是著名的《1787年憲法》草案,“這部憲法經(jīng)久不衰和靈活適用的特性,證明了其撰寫(xiě)人非凡的素質(zhì)”。華盛頓作為主席,主持了會(huì)議,他和81歲的富蘭克林,雖很少發(fā)表意見(jiàn),但作用不言而喻,“他的沉默中蘊(yùn)含著他的力量,他的坐鎮(zhèn)使得聯(lián)邦大會(huì)不致解體,議事得以進(jìn)行”。“只要華盛頓在場(chǎng),‘一定會(huì)嚇倒并鎮(zhèn)住那些惡魔。而且他也深信,將軍在新憲上的簽署,‘必將保證聯(lián)邦各地順利通過(guò)”。②而被后人稱(chēng)為“憲法之父”的麥迪遜,則常常是會(huì)議的中心人物,“在辯論的任何關(guān)頭,他總是作為一個(gè)最了解情況的人,走在前面,展現(xiàn)出他深明事理而又善于運(yùn)用的突出特點(diǎn)”。①他是討論方案的起草人之一,又是沒(méi)有缺席會(huì)議的為數(shù)很少的代表之一,更是準(zhǔn)備充分且全面地記錄會(huì)議內(nèi)容的代表?!耙皇躯湹线d的記錄,我們今天對(duì)于這次大會(huì)的所能擁有的記載將非常有限”。②

1787年的5—9月,費(fèi)城全市籠罩在一片溽熱的暑氣中?!睹裰鞯钠孥E》開(kāi)章就用細(xì)節(jié)性描寫(xiě),刻畫(huà)了費(fèi)城的炎熱:“老人家說(shuō),這是1750年以來(lái)最糟糕的一個(gè)夏天。有人在日記上記道,平常消暑去熱的雷雨也沒(méi)有往常那么頻繁猛烈……法國(guó)來(lái)的旅人,寫(xiě)信回家抱怨說(shuō)熱得不能呼吸了:‘每吸一口氣,你就得為下一口發(fā)愁,稍稍動(dòng)一下就難過(guò)得要命?!雹劬褪窃谶@樣一個(gè)夏天,被杰斐遜稱(chēng)為“半神”的12個(gè)州的代表們,制定了舉世聞名的《1787年憲法》。

這份文字簡(jiǎn)潔的憲法草案,僅列入基本的必要原則,標(biāo)示出一般性的主張。“他們?nèi)〉妹鞔_一致的看法,體現(xiàn)為憲法中的剛性條文;取得大體共識(shí)的部分,體現(xiàn)為憲法中的柔性條文;取得初步共同意向的部分,體現(xiàn)為憲法中留待聯(lián)邦議會(huì)完成和繼續(xù)發(fā)揮的條文;達(dá)不成一致看法的部分,一律在憲法中隱去;此外,他們?yōu)楹笕诵薷膽椃粝驴尚?、但不易?shí)現(xiàn)的途徑”。④由此,代表們創(chuàng)制出一種新的政府框架,開(kāi)創(chuàng)了一種“靈活的政府體制,使總統(tǒng)、立法者、司法者和人民大眾去適應(yīng)不斷變化著的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和政治環(huán)境”。⑤

綜觀會(huì)議的過(guò)程,我們可以體會(huì)到,當(dāng)時(shí)美國(guó)的精英們制訂《1787年憲法》的主要旨趣。

1.動(dòng)力:追求自由與幸福

代表們追求自由與幸福的價(jià)值觀,明確體現(xiàn)在憲法序文中。憲法提出,組織聯(lián)邦政府的目的,是“增進(jìn)全民福利和確保我們自己及我們后代能安享自由帶來(lái)的幸?!薄_@也代表了當(dāng)時(shí)美國(guó)中產(chǎn)階級(jí)的自由和幸福。他們是“擁有自己土地的人,打過(guò)獨(dú)立革命戰(zhàn)役的人、坐鎮(zhèn)在地方議會(huì)或市政廳里的人,或是授權(quán)代表為他們出席的人”,“認(rèn)為政府的目的在于追求幸福——或按照亞當(dāng)斯的說(shuō)法,最好的政府就是‘為最大多數(shù)人帶來(lái)最大程度的安逸、舒適、安全,或一言以蔽之,幸?!?。如在麥迪遜眼中,自由與幸福,就是“擁有財(cái)產(chǎn)的權(quán)利、保有財(cái)產(chǎn)的權(quán)利,以及在任何能夠決定稅金的團(tuán)體中擁有代表的權(quán)利——乃是自由與公共幸福的精義”。⑥

托克維爾認(rèn)為,當(dāng)時(shí)美國(guó)倡導(dǎo)的自由,是“一種公民或道德的自由,它的力量在于聯(lián)合,而政權(quán)本身的使命則在于保護(hù)這種自由。凡是公正的和善良的,這種自由都無(wú)所畏懼地予以支持。這是神圣的自由,我們應(yīng)當(dāng)冒著一切危險(xiǎn)去保護(hù)它,如有必要,應(yīng)當(dāng)為它獻(xiàn)出自己的生命”。⑦這種自由和幸福精神,形成了美國(guó)精神。如漢密爾頓就“試圖培育出一種喧囂忙碌、勤奮務(wù)實(shí)且又充滿(mǎn)遠(yuǎn)大抱負(fù)的精神,即他所認(rèn)為的獨(dú)特的美國(guó)精神。正因?yàn)樗救顺錾碡毢?,飽受屈辱,卻能飛黃騰達(dá),他想借此證明,每一個(gè)美國(guó)人都會(huì)擁有同樣的機(jī)遇”。⑧

追求自由與幸福,將55位代表匯集于費(fèi)城,并為之而努力。正如北卡羅來(lái)納的代表,在信中所說(shuō):“雖然每天我們不停地開(kāi)會(huì),連星期六也不例外,卻沒(méi)法知道到底眼前的大事什么時(shí)候才能完了。舉目是一片曠野,不見(jiàn)一條任何國(guó)度足跡行過(guò)的直路或正道。一個(gè)由獨(dú)立州共同組成的聯(lián)盟,各自保有其公民自由,卻又互相聯(lián)結(jié)以保眾政府之長(zhǎng)久與效力——如此體制,史不曾書(shū);如此情況,人類(lèi)歷史未之有也。大會(huì)代表諸君中,其中數(shù)位的夫人已抵此地,余者亦紛紛派人接來(lái)眷屬??磥?lái)苦戰(zhàn)一夏,勢(shì)不可免。我們這些一時(shí)可以放下私事留在此地的人,只要為吾州與吾國(guó)聯(lián)盟作貢獻(xiàn)的一絲可能,就必將堅(jiān)持下去?!雹?

2.難題:尋求第三條道路

1787年,制憲會(huì)議的代表們面臨著兩難選擇。為反對(duì)英國(guó)的暴政,他們選擇了革命;革命后建立了以州為主權(quán)代表的松散聯(lián)盟,以避免暴政。但這個(gè)松散邦聯(lián),卻無(wú)力保證各州的自由與幸福。獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)后,“讓各州自個(gè)兒管自個(gè)兒的事”,成為各地的普遍觀念。各州以大肆宣揚(yáng)主權(quán)為旗幟,為所欲為。華盛頓曾寫(xiě)道:“十三個(gè)獨(dú)立主權(quán),彼此攻訐,互相競(jìng)爭(zhēng),馬上就會(huì)把全體毀于一旦?!薄俺蔷拖裰菡恼羁梢杂行ㄐ腥菀话?,我們?cè)O(shè)立一個(gè)能將號(hào)令施行全邦聯(lián)的中心權(quán)力,否則我真不敢想象我們還能夠作為一個(gè)國(guó)家長(zhǎng)久存在下去?!薄翱纯次覀兡壳八幍目蓱z境地”,來(lái)自弗吉尼亞的代表倫道夫在制憲會(huì)議上說(shuō),“我們欠下法國(guó)多少恩惠榮譽(yù),當(dāng)初我們需要之時(shí)向人家借來(lái)的大筆款子,到現(xiàn)在仍然分文未還。而我們那些奮勇作戰(zhàn)得勝的官兵將士,以及慷慨借款給公家的債權(quán)人,他們都仰望諸君解救他們脫離困境……我們部隊(duì)的英勇,卻被我們政府的軟弱無(wú)能給羞辱了”。②

正是這兩難選擇,讓代表們游走在集權(quán)與分權(quán)的糾結(jié)中。有學(xué)者將這兩難選擇,歸納為亟待解決的兩個(gè)問(wèn)題,一是,“能否不通過(guò)武力,而通過(guò)談判,通過(guò)立法,把革命和戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)團(tuán)結(jié)攏來(lái)、勝利后卻分道揚(yáng)鑣、各自愈益伸張主權(quán)和獨(dú)立的13個(gè)邦聯(lián)合起來(lái),組成一個(gè)國(guó)家,建立一個(gè)‘全國(guó)‘最高政府?”二是,“如果能聯(lián)合,能否把這個(gè)政府設(shè)計(jì)得盡量合理,讓組成政府的人們,如麥迪遜所說(shuō),各以自己的野心去制約他人的野心,達(dá)到一種接近平衡的狀態(tài),把政府難以避免的惡,抑止在一定限度以?xún)?nèi),至少,是個(gè)共和國(guó),永遠(yuǎn)埋葬君主制?”③

可見(jiàn),制憲會(huì)議的具體目標(biāo)是,將各州部分主權(quán)賦予中央政府,并保證這一政府永遠(yuǎn)不能實(shí)施暴政。這是前無(wú)古人的事業(yè),既不能照搬英國(guó)等現(xiàn)成的政體,也不能延續(xù)《邦聯(lián)條例》下各州各自為政的現(xiàn)狀,應(yīng)該走第三條道路?!啊栋盥?lián)條例》的實(shí)施過(guò)程使代表們相信,一個(gè)有別于邦聯(lián)政府形式而有效運(yùn)行的中央政府必須有權(quán)征稅、規(guī)范商業(yè)行為、征募海陸軍隊(duì)以及制訂約束公民個(gè)人行為的法律。……為了實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一和秩序穩(wěn)定,必須廢止各州某些權(quán)力:發(fā)行貨幣、廢除合約、簽訂條約、宣戰(zhàn)和征收關(guān)稅等”。④

3.規(guī)則:最大限度反映代表們的意見(jiàn)

制憲會(huì)議的最大魅力,在于讓每位代表充分、反復(fù)表達(dá)自己的意見(jiàn)。這種魅力,來(lái)源于代表們的規(guī)則意識(shí),他們首先制定會(huì)議程序,然后嚴(yán)格遵循議程,表達(dá)訴求,反映意愿。

開(kāi)會(huì)伊始,代表們即制定了議事規(guī)則:“開(kāi)會(huì)議事,出席者不得少于7個(gè)邦的代表;一切問(wèn)題,由出席代表足夠的各邦投票,由多數(shù)邦作出決定;出席者不足以代表7個(gè)邦時(shí),得逐日休會(huì)?!薄按砥鹆l(fā)言,需先向主席致意;代表發(fā)言時(shí),其他人不得中途走動(dòng),不得交頭接耳,不得讀書(shū)、讀小冊(cè)子、讀印刷或手寫(xiě)的文件;若兩名代表同時(shí)起立,由主席決定先聽(tīng)取誰(shuí)的發(fā)言。未經(jīng)特別許可,一名代表不得就同一議題發(fā)言?xún)纱我陨希蝗粢幻頉Q定就同一議題作第二次發(fā)言,需等在座靜聽(tīng)的其他代表把他們對(duì)這個(gè)議題的意見(jiàn)全部說(shuō)完之后,才能開(kāi)始第二次發(fā)言?!薄疤岢鰟?dòng)議,表示附議,都需要重復(fù)一遍,若有代表要求書(shū)面發(fā)言,應(yīng)由秘書(shū)朗讀,再開(kāi)始辯論;宣布表決結(jié)果以前的任何時(shí)候,都可以收回自己的動(dòng)議或附議?!雹佟皩?duì)一項(xiàng)議題作出決定之前,即使已經(jīng)經(jīng)過(guò)充分辯論,只要有一個(gè)邦堅(jiān)持要求,即應(yīng)推遲到次日再議?!薄霸O(shè)立委員會(huì)需由投票決定;得票最多的代表,即當(dāng)選為委員,即使得票未超過(guò)半數(shù);兩人或多人得票數(shù)字相等時(shí),唱票時(shí)排名在前者優(yōu)先。”“若要申傷一名代表,也應(yīng)允許他解釋自己的行為,表述自己的想法。一切由規(guī)則引起的問(wèn)題,均由主席裁定,不必征求會(huì)議同意,不再辯論?!薄皶?huì)議當(dāng)中的任何發(fā)言,未經(jīng)許可,不得付印,不得發(fā)表,不得傳播?!雹?/p>

美國(guó)學(xué)者鮑恩評(píng)價(jià)道:“會(huì)議的議事規(guī)則很簡(jiǎn)單,兼顧禮貌和方便兩大原則?!薄八硎玖藳Q心:這將是一場(chǎng)正式、具有國(guó)會(huì)性質(zhì)、經(jīng)過(guò)授權(quán)前來(lái)議事的集會(huì)?!薄耙仓挥羞@么一群深富經(jīng)驗(yàn)的老到之士,才敢實(shí)行這么簡(jiǎn)單的規(guī)則,不受囿于種種枝微末節(jié)的限制,敢于讓眾人各抒己見(jiàn),甚至容許他們改變主意。讀著這些規(guī)則,我們看見(jiàn)這里聚集的是一批講理的人,他們?yōu)閳?jiān)守理性原則不以退讓為怯。”③

事實(shí)證明,會(huì)議議程得到了很好的落實(shí)。如“大會(huì)進(jìn)行了不下六十次的表決,才決定總統(tǒng)的選舉辦法。代表們一再回頭討論,每次都好像從來(lái)不曾討論過(guò)一般。大會(huì)曾五次投票贊成由國(guó)會(huì)任命總統(tǒng)人選,一次反對(duì)。還有一次,又贊成由各州議員選派的選舉人負(fù)責(zé),同樣建議也遭到過(guò)兩次反對(duì)。然后眾人又再度投票,把整件事情重新考慮一次。麥迪遜始終反對(duì)普選,其中一個(gè)理由是大家往往會(huì)偏愛(ài)本州出來(lái)的候選人,這樣一來(lái)小州就又吃虧了”。④

4.成效:不滿(mǎn)意中的最好選擇

憲法的最大特點(diǎn)是妥協(xié)。因?yàn)槭歉鞣酵讌f(xié)的產(chǎn)物,所有各個(gè)派別都不滿(mǎn)意憲法。但大多代表認(rèn)為憲法是當(dāng)時(shí)最好的選擇?!凹幢闶敲绹?guó)憲法的支持者,也很少有人對(duì)它絕對(duì)滿(mǎn)意;但大部分人都相信,這是目前最好的選擇;同樣,即便是反對(duì)者,也少有人對(duì)它全盤(pán)否定”。⑤富蘭克林在憲法簽署前的發(fā)言,也提出:“這部憲法中的若干部分,我現(xiàn)在還不能同意,但我沒(méi)有把握說(shuō),我將來(lái)永不同意這些部分?!薄拔彝膺@部憲法,連同它所有的瑕疵,如果它們確是瑕疵;因?yàn)?,我認(rèn)定我們需要一個(gè)總體政府,而現(xiàn)在還沒(méi)有政府的形式,可是人民如能得到良好治理,或許是他們的福音。”“我同意這部憲法,因?yàn)槲也恢竿€能更好,因?yàn)槲乙矝](méi)有把握說(shuō),現(xiàn)在這部憲法就不是最好的。為了公益,我犧牲我認(rèn)為憲法中還有謬誤的私人之見(jiàn)?!雹?/p>

總體而言,各州都同意出讓部分主權(quán),以建立一個(gè)強(qiáng)有力的中央政府,并且它需要有獨(dú)立的財(cái)政收入來(lái)正常運(yùn)轉(zhuǎn)。同時(shí),代表都堅(jiān)信,人民必須建立對(duì)抗暴政、乃至大多數(shù)人的暴政的防衛(wèi)系統(tǒng)。他們的分歧主要表現(xiàn)為“國(guó)會(huì)代表人數(shù)的問(wèn)題、奴隸制和貿(mào)易規(guī)則問(wèn)題”?!皯椃ㄖ幸?guī)定的政府架構(gòu)的細(xì)節(jié)并沒(méi)有引起多大的爭(zhēng)議,爭(zhēng)議的核心多集中于一些根本問(wèn)題,結(jié)果大州與小州、北方與南方各州之間出現(xiàn)了分歧”。⑦

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