王玲 馬競(jìng)鴻

摘要：音樂(lè)欣賞是音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)中至關(guān)重要的一個(gè)方面，人們創(chuàng)作與演唱、演奏音樂(lè)，其最終的目的都是為了讓人欣賞音樂(lè)。也就是說(shuō)，音樂(lè)是為欣賞者而存在的，如果沒(méi)有了音樂(lè)欣賞，沒(méi)有了聽(tīng)眾，音樂(lè)的創(chuàng)作和表演都將變得毫無(wú)意義。音樂(lè)欣賞在音樂(lè)教育中也是起著其他教育形式所不能代替的重要作用，音樂(lè)藝術(shù)教育的審美功能與效應(yīng)，不僅僅可以提高和培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力，而且可以凈化一個(gè)人的性情，起到陶冶情操的作用，在潛移默化中提高著學(xué)生的人文素質(zhì)，這就是音樂(lè)欣賞教育的獨(dú)特功能。本文主要以大學(xué)生音樂(lè)欣賞教育為研究重點(diǎn)，探究其對(duì)培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的功能。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)欣賞 人文素養(yǎng) 培養(yǎng)

一、音樂(lè)欣賞及其在大學(xué)教育中的作用

音樂(lè)，是人類表達(dá)情感、反映現(xiàn)實(shí)的一種藝術(shù)。在這門藝術(shù)中，創(chuàng)作、演唱和欣賞，是音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐的三個(gè)方面。欣賞音樂(lè)是一種審美活動(dòng)，雖然人們對(duì)美的理解不盡相同，然而音樂(lè)所產(chǎn)生的美感卻能夠在不同程度上使得人人皆獲。

音樂(lè)欣賞在大學(xué)音樂(lè)教育中占據(jù)著至關(guān)重要的地位，從一般性質(zhì)上講，音樂(lè)欣賞的作用包括：培養(yǎng)高尚道德情操的教育作用；通過(guò)音樂(lè)作品來(lái)認(rèn)識(shí)歷史、認(rèn)識(shí)社會(huì)的認(rèn)知作用，培養(yǎng)審美觀和審美能力的美育作用；活躍文化生活、修身養(yǎng)性的娛樂(lè)作用等。同時(shí)，音樂(lè)欣賞還在不同程度上具有促進(jìn)智力發(fā)展的作用，而這是在輕松愉快的氣氛下自然獲得的。人們?cè)谛蕾p音樂(lè)時(shí)，大腦始終在活動(dòng)，各種活動(dòng)的形象反應(yīng)于腦海中，隨著音樂(lè)的變化，給人一種身臨其境的感覺(jué)，隨著音樂(lè)的起伏，產(chǎn)生喜怒哀樂(lè)的情感。雖然這種藝術(shù)的感情信號(hào)非常微妙，但它可以從一星半點(diǎn)的標(biāo)題啟示下，產(chǎn)生豐富的生活聯(lián)想，并進(jìn)而擴(kuò)大、延伸。這種從一點(diǎn)到多點(diǎn)，從一線到多線的想象，便是音樂(lè)欣賞時(shí)的創(chuàng)造性思維，而這種創(chuàng)造性思維，正是當(dāng)今音樂(lè)教育中重要的培養(yǎng)目的之一。在音樂(lè)的欣賞過(guò)程中，形象思維與邏輯思維交織在一起，從而形成立體思維，這種高級(jí)的思維活動(dòng)，使人們的想象力增強(qiáng)，思維反應(yīng)靈敏，思維方式活躍。

二、大學(xué)音樂(lè)欣賞教育有利于培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)

（一）有利于提高大學(xué)生的音樂(lè)審美能力

音樂(lè)藝術(shù)的學(xué)習(xí)與各種音樂(lè)活動(dòng)的參與，實(shí)際上是一種在音樂(lè)審美需要的支配下，在音樂(lè)審美意識(shí)的調(diào)控下，調(diào)動(dòng)音樂(lè)審美能力而進(jìn)行的音樂(lè)審美體驗(yàn)。馬克思曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有音樂(lè)才能激起人的音樂(lè)感?！痹谶@種令人愉悅的音樂(lè)審美體驗(yàn)中，人的音樂(lè)審美能力會(huì)得到極大的調(diào)動(dòng)、鍛煉和提高。關(guān)于音樂(lè)審美能力，它既包括感受美、領(lǐng)悟美的能力，又包括了創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的能力。

真正的音樂(lè)欣賞活動(dòng)需要以審美為目的，而審美就是以感性體驗(yàn)的適宜為基礎(chǔ)所獲得的精神愉悅。通過(guò)音樂(lè)欣賞這種特定的審美活動(dòng)，我們?cè)诼?tīng)覺(jué)對(duì)象上所獲得的并不是任何外在的客觀知識(shí)，而是一種內(nèi)在的意識(shí)。音樂(lè)確證了我們的聽(tīng)覺(jué)審美能力，使我們從外在的對(duì)象中意識(shí)到自身的本質(zhì)?？傊?，我們從音樂(lè)欣賞中所獲得審美體驗(yàn)，就是我們對(duì)自己生命的一種客觀化的體驗(yàn)，我們?cè)谝魳?lè)欣賞中所聽(tīng)到的音樂(lè)之聲，其實(shí)正是我們自己內(nèi)在的“心聲”。

（二）有利于塑造大學(xué)生積極向上的優(yōu)秀品質(zhì)

關(guān)于音樂(lè)藝術(shù)教育的審美功能，它不僅僅能夠提高大學(xué)生的音樂(lè)審美能力，而且還能夠提高學(xué)生的人文素質(zhì)。首先，在音樂(lè)欣賞的教育活動(dòng)中，學(xué)生接觸一部音樂(lè)作品，以“聽(tīng)”的形式融入到該作品中，在“聽(tīng)”的過(guò)程中感受該音樂(lè)作品所表達(dá)的情感，最終也會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一定的情感，或是愉悅或是悲傷，這與作品的主題有關(guān)，但是無(wú)論學(xué)生體會(huì)到的是什么樣的情感，這都是學(xué)生的審美享受，透過(guò)這種情感，學(xué)生會(huì)對(duì)當(dāng)下的生活、未來(lái)的生活等產(chǎn)出思考和感悟等，這種感悟會(huì)直接深入到學(xué)生的潛意識(shí)中，震撼學(xué)生的心靈的同時(shí)還起到了陶冶情感的作用。

因此，學(xué)生在欣賞優(yōu)秀的音樂(lè)作品的時(shí)候，應(yīng)該要了解該作品的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作內(nèi)涵等基本知識(shí)，從而更深入地品味該作品，在音樂(lè)中找到另一種美，激起對(duì)生活的熱愛(ài)，豐富自己的內(nèi)心世界，還可以使自己的心情愉悅起來(lái)，遠(yuǎn)離煩躁、遠(yuǎn)離喧囂，自然而然地，學(xué)生的情感得到調(diào)節(jié)，其精神也會(huì)得到升華，在潛移默化中提高了學(xué)生的道德品質(zhì)，成為有思想、有文化、有內(nèi)涵的一代新人。

（三）有利于提高大學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力

之所以說(shuō)音樂(lè)審美教育能夠提高學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，是因?yàn)橐魳?lè)本來(lái)就具有創(chuàng)造性的特點(diǎn)，它主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：音樂(lè)感性材料的創(chuàng)造性、音樂(lè)形式存在方式的創(chuàng)造性和音樂(lè)內(nèi)容的創(chuàng)造性。音樂(lè)是一種聲音的藝術(shù)，聲音本身是感性的、非具體的材質(zhì)，而音樂(lè)的聲音又是一種非自然地、經(jīng)過(guò)了加工的藝術(shù)化的聲音，在現(xiàn)實(shí)中找不到模本，它完全是通過(guò)作曲家豐富的想象力，將各種音響材料進(jìn)行綜合、分析、提煉并排列組合，在內(nèi)心建立起一座宏偉的音響大廈，再將其表達(dá)出來(lái)。因此，當(dāng)學(xué)生在欣賞音樂(lè)作品時(shí)，音樂(lè)允許學(xué)生在聆聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候充分地、充滿創(chuàng)造性地展開(kāi)豐富的想象和聯(lián)想，這樣才能進(jìn)一步理解樂(lè)音所表達(dá)的內(nèi)容和情感。

又由于音樂(lè)內(nèi)容具有創(chuàng)造性的特點(diǎn)，音樂(lè)不像小說(shuō)或是一幅畫(huà)一樣具有具體的內(nèi)容，音樂(lè)的內(nèi)容是直覺(jué)的、非想象的內(nèi)容，它包括基本情緒、風(fēng)格體系、精神特質(zhì)三個(gè)方面。而這三者都是要靠欣賞者根據(jù)各自的音樂(lè)素養(yǎng)來(lái)感受到，由于每一位學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)不同，就會(huì)有不同的感受，那么他們每個(gè)人所獲得的音樂(lè)內(nèi)容都是不固定的。更多的是當(dāng)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)欣賞，其實(shí)是對(duì)音樂(lè)的“三度創(chuàng)作”，由于音樂(lè)具有很強(qiáng)的感受性，對(duì)音樂(lè)的欣賞歸根到底是主體的創(chuàng)造性意識(shí)活動(dòng)，每個(gè)人對(duì)音樂(lè)的理解都不可避免地會(huì)滲透自己的主觀意愿，同一部音樂(lè)作品，有人會(huì)感到恬淡，有人會(huì)感到憂郁，這正是對(duì)音樂(lè)作品的再創(chuàng)作，在這個(gè)過(guò)程，學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力也是會(huì)得到提高的。

（四）有利于大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀

大學(xué)生是我國(guó)國(guó)家建設(shè)的未來(lái)希望，他們肩負(fù)著建設(shè)國(guó)家社會(huì)主義現(xiàn)代化的重大責(zé)任，要承擔(dān)起此項(xiàng)任務(wù)，學(xué)生首先要具有良好的人文素質(zhì)，如愛(ài)國(guó)情懷。要想培養(yǎng)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，可以以音樂(lè)教育為手段，因?yàn)槲覈?guó)有眾多以愛(ài)國(guó)為主題的歌曲，如《我的中國(guó)心》、《團(tuán)結(jié)就是力量》、《美麗的草原我的家》、《愛(ài)我中華》等，這些都是激情的以愛(ài)國(guó)主義為主題的歌曲。當(dāng)學(xué)生欣賞這些音樂(lè)作品，他們會(huì)了解這些作品的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作內(nèi)涵。欣賞這些歌曲，學(xué)生能夠感受到作品所傳達(dá)的愛(ài)國(guó)情感，這種音樂(lè)欣賞教育對(duì)大學(xué)生既是的一種愛(ài)國(guó)教育，又能夠在無(wú)形中幫助學(xué)生樹(shù)立起崇高的革命理想，在音樂(lè)的潛移默化中培養(yǎng)愛(ài)國(guó)精神，使學(xué)生逐漸成為一個(gè)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)的人。

除此之外，一般的以愛(ài)國(guó)主義為主題的歌曲，都是一些積極向上的歌曲，因此當(dāng)學(xué)生欣賞這些音樂(lè)作品的時(shí)候，還能夠從中陶冶情操、凈化心靈，從中汲取力量，將這股力量運(yùn)用到生活中去，不斷推動(dòng)著學(xué)生的前進(jìn)。久而久之，學(xué)生也將會(huì)樹(shù)立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，音樂(lè)欣賞活動(dòng)是最為普遍的音樂(lè)審美實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)于大學(xué)生而言，他或許從未參加過(guò)任何的音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)，甚至從未嘗試過(guò)音樂(lè)的演唱或演奏，但是，他不可否認(rèn)自己有過(guò)欣賞音樂(lè)的經(jīng)歷。音樂(lè)欣賞是人們接觸音樂(lè)藝術(shù)的基本方式，聆聽(tīng)音樂(lè)、感受音樂(lè)的美，早已經(jīng)成為了大學(xué)生生活中不可或缺的一部分。如今，音樂(lè)欣賞教育也是大學(xué)音樂(lè)教育的重要一部分，教師會(huì)要求學(xué)生在欣賞音樂(lè)作品的時(shí)候，了解該音樂(lè)作品的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作內(nèi)涵等基礎(chǔ)知識(shí)，然后在聆聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候感受音樂(lè)所要表達(dá)的情感，注意歌詞的構(gòu)成情況和演唱者的發(fā)聲等。大學(xué)生在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中，以聆聽(tīng)的方式來(lái)領(lǐng)悟音樂(lè)，從而得到精神上的愉悅，這就是音樂(lè)欣賞的根本目的，它既能夠以音樂(lè)的形式傳遞給聆聽(tīng)者一定的情感，而且能夠在潛移默化中影響著聆聽(tīng)者，使聆聽(tīng)者在藝術(shù)的熏陶下更好地思考、感悟人生，最終培養(yǎng)著學(xué)生的人文素質(zhì)。

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