中國駐英國大使館教育處

今年8月初伊頓公學(xué)（Eton College）校長利特爾（Tony Little）在《廣播時報》（Radio Times）載文稱英格蘭的考試制度“缺乏想象力，跟維多利亞時代沒多少分別”，無法為學(xué)生做好進入現(xiàn)代社會職業(yè)崗位的準(zhǔn)備。利特爾說， 現(xiàn)在的教育制度將“誤導(dǎo)性”的考試成績看得比教育本身更重要，大家都專注學(xué)校在排行榜上的排名，而忽視了更有效、更好的教育。

利特爾說，英格蘭目前正在進行的基礎(chǔ)教育改革一定程度上是在復(fù)制東亞的高度學(xué)術(shù)性學(xué)校系統(tǒng)，但是英格蘭不應(yīng)當(dāng)試圖去穿“中國教育正在努力擺脫的同一件拘束衣”。利特爾形容目前的考試制度是規(guī)定學(xué)生“獨自坐在桌前準(zhǔn)備面對世界；而這個世界卻大部分情況是需要互相合作的?！弊罱豁椕褚庹{(diào)查顯示，將近3/4家長擔(dān)心英國在包括PISA考試在內(nèi)的國際測試中的表現(xiàn)正在下滑， 而亞洲國家則表現(xiàn)較好。利特爾說：“壓力已經(jīng)形成，我們都必須做得更好，特別是在排行榜上做好，無論是私立學(xué)校、公立學(xué)校、自主學(xué)校、城市學(xué)院。”不過，他認(rèn)為目前推動英格蘭教育制度向新加坡和中國的模式傾斜，可能是一種誤導(dǎo)。他說，這只是有時候“一種聲音特別突出只是因為它唱出不同的聲調(diào)而已。”利特爾認(rèn)為，雖然集中焦點在成績表現(xiàn)是好事，但是教育牽涉的范圍比“追求排行榜名次”廣闊很多。他回想最近和上海一所名列前茅中學(xué)校長的一番對話。這位上海校長感到學(xué)生教育受到中國高考的“窒息”。這位校長關(guān)注學(xué)生缺乏“開發(fā)、改進和發(fā)表本身概念的能力，也缺乏橫向思考的能力”?！澳敲此蚰抢飳で箪`感呢？英國。”

英國教育部回應(yīng)說：“我們認(rèn)為要求學(xué)校要為學(xué)生在全國測驗和公開考試的成績負(fù)責(zé)，沒有錯誤?！薄案改笐?yīng)該知道他們的孩子正在接受最好的教育。不過，所有好學(xué)校都知道學(xué)習(xí)成績與一流的全面教育并不相悖。”

（責(zé)任編輯 甘 璐）endprint