文 / 林世亮 陳 磊

“教育走得太快，靈魂就會(huì)跟不上，所以做教育的人要經(jīng)?；仡^看看是否關(guān)注了仁愛(ài)、利他、理性等因素的培育”。蘋(píng)果樹(shù)之友會(huì)正是這樣的一個(gè)教育慈善團(tuán)隊(duì)，全部由一線教師組成，帶領(lǐng)城市的孩子援助鄉(xiāng)村孩子的學(xué)習(xí)與生活，并相互促進(jìn)，在廣闊的田野與自然中探索科學(xué)奧秘，引領(lǐng)鄉(xiāng)村教育破繭重生，改善城鄉(xiāng)教育失衡。

“讓科學(xué)之風(fēng)在中國(guó)的鄉(xiāng)村吹拂”，蘋(píng)果樹(shù)之友會(huì)雖歷經(jīng)艱難坎坷，但矢志不渝，義無(wú)反顧。

“芝麻！開(kāi)門(mén)！”一聲幼稚的喊聲之后，門(mén)開(kāi)了。

一個(gè)只有20多平方米的空間展現(xiàn)在孩子眼前。一排長(zhǎng)長(zhǎng)的單層柜子懸掛在門(mén)右邊的墻壁上，里面放滿了各種各樣的零件，從模型汽車，到無(wú)人機(jī)，再到輪船的發(fā)動(dòng)機(jī)之類的，應(yīng)有盡有。柜子下面是一排桌子，上面擺滿了精致的賽車，正中心的兩張大桌上面靜靜地佇立著幾臺(tái)多旋翼無(wú)人機(jī)。四面大窗戶上，掛滿了各種奇形怪狀的植物。這個(gè)地方多像一個(gè)藏寶洞！

這位胖胖的小男孩像是劉姥姥進(jìn)了大觀園一樣，被眼前的事物所吸引。兩年來(lái)這位小男孩已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣，每天到學(xué)校的第一件事情就是先看看這個(gè)工作室。剛開(kāi)始的時(shí)候，他只是在窗戶外看著里面，后來(lái)陳耀邀請(qǐng)他進(jìn)來(lái)玩，再后來(lái)陳老師還告訴男孩：如果門(mén)關(guān)著，可以喊暗號(hào)“芝麻開(kāi)門(mén)”，有人在就會(huì)給開(kāi)門(mén)的。其實(shí)，跟這個(gè)小男孩有一樣經(jīng)歷的還有數(shù)百人之多。由于有這么多的孩子參與活動(dòng)，這個(gè)工作室會(huì)顯得亂亂的，但是陳耀還是一如既往地將這個(gè)工作室的大門(mén)每天定時(shí)開(kāi)放。無(wú)數(shù)的孩子上下課時(shí)間門(mén)口經(jīng)過(guò)，看見(jiàn)這些好玩的科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材，都會(huì)忍不住進(jìn)來(lái)看看。

這個(gè)簡(jiǎn)陋卻又好玩的工作室，原名叫作“小眼睛工作室”，因?yàn)閯?chuàng)建者的眼睛比較小而得名（陳耀的眼睛也的確是夠瞇的），后來(lái)這里成了“蘋(píng)果樹(shù)之友”（全稱“溫州市蘋(píng)果樹(shù)之友教育志愿者協(xié)會(huì)”）的發(fā)源地。

工作室存在的12年間，先后有2000多名孩子獲得了市級(jí)以上科技類各種獎(jiǎng)項(xiàng)（由此可見(jiàn)多少孩子每天從這里進(jìn)進(jìn)出出）。后來(lái)這些孩子也成為了忠實(shí)的義工，參與鄉(xiāng)村的科學(xué)教育慈善工作，很多孩子成年后仍然繼續(xù)工作，奉獻(xiàn)仁愛(ài)之心。

讓人向往的鄉(xiāng)村生活

小眼睛工作室是一個(gè)很神奇的團(tuán)隊(duì)，能夠加入到這個(gè)社團(tuán)是很多孩子的夢(mèng)想。但由于精力有限，陳耀還是從這些孩子中篩選出一批固定成員，定期參與戶外科學(xué)考察活動(dòng)。入選的標(biāo)準(zhǔn)很“奇葩”（他從沒(méi)有告訴別人），那就是自發(fā)到工作室的次數(shù)最多，不敢進(jìn)工作室卻又天天趴在窗戶上看的孩子會(huì)被優(yōu)先錄取。

生活中，陳耀是一個(gè)經(jīng)常丟三落四的人，常常頭發(fā)像稻草堆一樣亂，甚至他的學(xué)生會(huì)繪聲繪色地描述他從褲兜里摸出襪子的情景。因?yàn)樗X子里每天都在想著怎樣才能夠讓孩子們玩得更開(kāi)心，甚至他曾經(jīng)為了想一個(gè)科學(xué)方案，還撞上了電線桿子。是的，他就是這么傳奇，讓每一個(gè)參與活動(dòng)的孩子都終生難忘。

陳耀之所以會(huì)如此迷戀科學(xué)教育，和他的出身經(jīng)歷也有關(guān)。

他是一名土生土長(zhǎng)的農(nóng)村孩子，父親是當(dāng)年的生產(chǎn)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)、種田高手，二叔是一名種西瓜的能手，三叔是一位當(dāng)?shù)睾苡忻哪窘?，四叔是在青島某部隊(duì)服役過(guò)十多年的海軍戰(zhàn)士。最讓他記掛的還是爺爺?shù)某閷希瑺敔斒莻€(gè)很節(jié)省的人，衣服上的補(bǔ)丁一個(gè)接著一個(gè)，鞋子也破了，補(bǔ)補(bǔ)又繼續(xù)穿，但是，他卻用很多錢(qián)買(mǎi)了數(shù)百本連環(huán)畫(huà)，存放在自己大大小小的抽屜中，讓全村的孩子過(guò)來(lái)借閱。

陳耀小時(shí)候的生活是豐富多彩的，早上要跟著父親去自留田中“服侍”那些瓜果蔬菜。有一年四季豆大豐收，天天吃四季豆下飯直到聞到那個(gè)味道就嘔吐，后來(lái)他和弟弟一起在村子的小橋上賣起了四季豆，將賺來(lái)的錢(qián)托人在城里買(mǎi)了馬達(dá)電池。另外，童年的陳耀在三叔的木工房中建造了精致的電動(dòng)輪船，在和全村的孩子的比賽中所向披靡。

那個(gè)時(shí)候，他家樓梯下的昏暗角落是全村孩子很向往的地方。大家在村子的各個(gè)垃圾堆中找來(lái)丟棄的各種小玻璃片，洗凈晾干之后，將玻璃片按在《水滸傳》《西游記》等小人書(shū)上用毛筆進(jìn)行臨摹。盡管畫(huà)得很不像，但是不影響大家欣賞的心情。一本《武松打虎》的小人書(shū)，臨摹疊起來(lái)的玻璃片竟比凳子還要高。整本連環(huán)畫(huà)畫(huà)好之后，他從父親那兒借來(lái)生產(chǎn)隊(duì)的手電筒，將光透過(guò)那些不知道畫(huà)的是什么的玻璃片，把圖像投影到樓梯下的墻壁上，開(kāi)始對(duì)照著小人書(shū)中的注解，跟大家講述書(shū)中的故事。小伙伴們經(jīng)常輪流著講，比比看誰(shuí)講得好。

絡(luò)麻（諧音，農(nóng)村已經(jīng)不種了）成熟的時(shí)候，全村的孩子躲在絡(luò)麻叢中，玩類似如今城市流行的CS戰(zhàn)的游戲。將絡(luò)麻籽塞住竹管的兩端，用筷子往竹管的一端推入，“砰”的一聲，在壓縮空氣的作用下，另一端的絡(luò)麻籽就會(huì)噴出六七米遠(yuǎn)，由于絡(luò)麻籽軟軟的，落在身上也是像撓癢癢一般，所以大人們也沒(méi)有禁止。大家開(kāi)心地玩過(guò)絡(luò)麻空氣槍之后，還可以將絡(luò)麻的桿子用繩子一扎，制造出各種形狀的小船，比如三角形船、竹筏船等等。下午游泳的時(shí)候，大家拿出今天做好的小船開(kāi)始比賽誰(shuí)開(kāi)得快。

還有種西瓜、養(yǎng)豬、養(yǎng)牛、養(yǎng)珍珠蚌……

只要陳耀講起小時(shí)候鄉(xiāng)村的生活，他便眉飛色舞，滔滔不絕。

他說(shuō)：人來(lái)自于自然，自然是人的靈性得到提升與淬煉的地方，一定要讓孩子回到自然，回到田園，在那里才會(huì)找到真正的快樂(lè)。

正是這種經(jīng)歷，讓他對(duì)鄉(xiāng)村擁有一份特殊的感情，他堅(jiān)信鄉(xiāng)村的教育一定會(huì)好起來(lái)，只是缺乏正確的理念和發(fā)展的機(jī)會(huì)。山水田園課程的誕生是基于他的鄉(xiāng)村生活經(jīng)歷，也正是由于山水田園課的誕生，催生了“一千零一夜家庭實(shí)驗(yàn)室計(jì)劃”，為蘋(píng)果樹(shù)之友會(huì)奠定學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。蘋(píng)果樹(shù)之友會(huì)將教育慈善的重心放在幫助鄉(xiāng)村學(xué)校山水田園課程的開(kāi)展與家庭實(shí)驗(yàn)室的推廣，以提升鄉(xiāng)村兒童的科學(xué)素養(yǎng)。實(shí)際上在蘋(píng)果樹(shù)之友會(huì)正式成立之前，他就已經(jīng)帶著一群義工帶著鄉(xiāng)村的貧困孩子進(jìn)行科學(xué)探索活動(dòng)，后來(lái)正式組織的成立只不過(guò)是水到渠成而已。

迷人的山水田園課堂

“出發(fā)！”

一聲令下，50多名城鄉(xiāng)孩子在家長(zhǎng)義工的帶領(lǐng)下，開(kāi)始從山腳下往奇云山山頂出發(fā)。

奇云山是位于浙江溫州與青田交界的一座山峰，也是當(dāng)?shù)睾芎币?jiàn)的一個(gè)古火山口。每年的秋季是登山的好時(shí)候。從奇云山山腳到山頂需要4個(gè)小時(shí)的時(shí)間，盡管沿途都是石板路，但是對(duì)于這些小學(xué)生來(lái)講，還是有些困難的。

開(kāi)路的家長(zhǎng)義工，耐心地將路標(biāo)每隔50米貼在石板上，讓大家能夠找到上山的路。4個(gè)孩子一組配置一名家長(zhǎng)義工，每組一臺(tái)對(duì)講機(jī)保持聯(lián)系。

為了讓孩子們?cè)诼飞峡梢钥纯粗車娘L(fēng)景，每個(gè)組都會(huì)有一張任務(wù)單，上面寫(xiě)著沿途需要完成的任務(wù)，比如巖石的觀察、植物莖葉的觀察等，每到一個(gè)指定的休息點(diǎn)，陳耀便組織大家就地開(kāi)科學(xué)討論會(huì)。這樣的安排使孩子們沿途不會(huì)覺(jué)得累，在不知不覺(jué)中4個(gè)小時(shí)就過(guò)去了，無(wú)形中還教會(huì)了孩子學(xué)會(huì)欣賞路上的風(fēng)景。所以很多跟陳耀去考察過(guò)的孩子，日后去旅行的時(shí)候，往往會(huì)撿一旅行箱的石頭或植物回來(lái)，特別與眾不同，當(dāng)然有時(shí)也讓很多家長(zhǎng)哭笑不得。

到了山頂，已經(jīng)是中午1點(diǎn)多了。奇云山的山頂腹地是一個(gè)非常美麗的大草原，有開(kāi)著各種顏色的花，偶爾野兔與松鼠在草地上奔跑跳躍。大家圍成一圈開(kāi)始品味帶來(lái)的各種美食，陳耀從一路扛上來(lái)的紙箱里面，拿出兩個(gè)用布包了很多層的東西，慢慢解開(kāi)，原來(lái)是兩個(gè)砂鍋，打開(kāi)還有點(diǎn)熱氣。他神秘地告訴大家這是奇云山地區(qū)的特產(chǎn)糯米雞。很快，砂鍋里的糯米雞連湯都被大家喝光了。

美美的午餐之后，各個(gè)小組按照土壤、植被、動(dòng)物等學(xué)科分類開(kāi)始了考察。這些平時(shí)很調(diào)皮的孩子，此刻卻認(rèn)真地去收集支持自己觀點(diǎn)的證據(jù)與證物，抱著不能破壞生態(tài)的原則采集樣本。

土壤小組的學(xué)生，居然拿出一根長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵管子，垂直往土壤中向下敲打著，據(jù)說(shuō)要采集土壤層的樣本，但是他們忽略了越往下的時(shí)候，阻力會(huì)越大，不到幾十厘米就打不下去了。于是只好用小鏟子往下挖土，彌漫著硫磺氣味的土壤層漸漸出現(xiàn)在了他們面前。

一個(gè)多小時(shí)后，大家圍在亂石堆中，開(kāi)始講述著自己的發(fā)現(xiàn)，一個(gè)個(gè)小組爭(zhēng)先恐后又胸有成竹地展示成果：我們找到了很多證據(jù)，能夠證明這里在遠(yuǎn)古時(shí)代是一個(gè)火山口……

像這樣的科考活動(dòng)每年都會(huì)有30多次。這種以山水田園為課堂，以體育、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、科學(xué)等學(xué)科融合來(lái)組織科考的形式，被陳耀命名為“山水田園課堂”，而這些活動(dòng)無(wú)不帶著他自己童年的影子。

一群孩子，在田野上嬉戲，一會(huì)兒像農(nóng)民，一會(huì)兒像木工，一會(huì)兒像科學(xué)家，一會(huì)兒又像一群“小瘋子”……這就是陳耀眼中的童年時(shí)光。

蘋(píng)果樹(shù)之友會(huì)

后來(lái)，聚集在周邊熱衷于山水田園科考活動(dòng)的城鄉(xiāng)孩子越來(lái)越多了，陳耀覺(jué)得應(yīng)該讓更多的孩子享受這種樂(lè)趣，但是就算是鐵人，也沒(méi)有辦法帶領(lǐng)數(shù)千名孩子去考察啊。這個(gè)時(shí)候，他一個(gè)很大膽的想法誕生了，那就是讓每一個(gè)孩子都建立一個(gè)屬于自己的家庭實(shí)驗(yàn)室。讓每個(gè)孩子在指南的指引下，在自己的家中建立自己的實(shí)驗(yàn)室，帶著問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)小課題的研究。

這個(gè)計(jì)劃首先在他自己的學(xué)校得到實(shí)施和普及，全校1000多個(gè)大大小小的家庭實(shí)驗(yàn)室建立了起來(lái)，同時(shí)眾多對(duì)科學(xué)有特殊興趣的學(xué)生被發(fā)現(xiàn)。他本人也因?yàn)榭茖W(xué)教育方面的成就被授予“全國(guó)模范教師”，2007年受到國(guó)家最高領(lǐng)導(dǎo)人的接見(jiàn)。在中南海懷仁堂，陳耀向當(dāng)時(shí)國(guó)家最高領(lǐng)導(dǎo)人暢談了將家庭實(shí)驗(yàn)室計(jì)劃帶到西部鄉(xiāng)村的夢(mèng)想，得到了領(lǐng)導(dǎo)們的一致好評(píng)和肯定。

回到本地之后，生活又回歸了常態(tài)，畢竟夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)還是需要踏踏實(shí)實(shí)做事的。

2008年的時(shí)候，四川的地震牽動(dòng)了很多人的心。地震之后，陳耀帶著自己的課題研究成果，在北京桂馨慈善基金會(huì)的安排下為地震災(zāi)區(qū)的老師進(jìn)行了科學(xué)教學(xué)的培訓(xùn)。在這個(gè)過(guò)程中，他發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村學(xué)校的確很需要科學(xué)教育的普及?；氐綔刂莺螅麑⒑⒆雍图议L(zhǎng)聚集在一起，商量能否為鄉(xiāng)村學(xué)校的孩子們做些更有意義的事情。于是，蘋(píng)果樹(shù)之友誕生了。

“蘋(píng)果樹(shù)之友”的意思是什么呢？“蘋(píng)果樹(shù)”就是牛頓當(dāng)年的蘋(píng)果樹(shù)，“之友”就是一群呵護(hù)蘋(píng)果樹(shù)成長(zhǎng)的人。這群熱心的人，先是成立了溫州慈善總會(huì)蘋(píng)果樹(shù)之友義工隊(duì)，2014年在溫州民政局支持下正式注冊(cè)成為“溫州市蘋(píng)果樹(shù)之友教育志愿者協(xié)會(huì)”。

原先的工作室是陳耀一個(gè)人帶領(lǐng)著孩子們東奔西跑的，現(xiàn)在是一群義工帶著城里的孩子，扶持鄉(xiāng)村學(xué)校孩子的教育公益活動(dòng)。

短短7年時(shí)間，蘋(píng)果樹(shù)之友教育志愿者協(xié)會(huì)幫助湖北省三洞水小學(xué)等11所學(xué)校實(shí)施了“桂馨書(shū)屋”、營(yíng)養(yǎng)餐計(jì)劃等項(xiàng)目，大人拿出自己的獎(jiǎng)金和工資，小孩拿出自己的壓歲錢(qián)做義工，開(kāi)始了一段很有意義的義工之旅。

位于溫州的永嘉石公田小學(xué)是一所只剩下30名孩子的山村小學(xué)。朱利鋒老師原先只是這里一名普通的山村教師，后來(lái)成為蘋(píng)果樹(shù)之友義工，親自帶領(lǐng)山村的孩子們實(shí)施山水田園課程，開(kāi)發(fā)出了“打水漂”“油菜花地的秘密”“水晶蘭的探索”等一大批田園課程案例。這個(gè)山村學(xué)校的孩子，從原來(lái)的不會(huì)讀書(shū)，成長(zhǎng)為能夠上臺(tái)發(fā)表科學(xué)報(bào)告會(huì)的演說(shuō)家。這一切都要?dú)w功于蘋(píng)果樹(shù)之友給這所山村學(xué)校帶來(lái)夢(mèng)想和目標(biāo)。

在具體執(zhí)行人朱利鋒校長(zhǎng)等人的帶領(lǐng)下，石公田小學(xué)的山水田園課程形成一個(gè)全課程教學(xué)體系。以《油菜花開(kāi)》為例，春天來(lái)臨，當(dāng)田野上油菜花開(kāi)的時(shí)候，美術(shù)課和科學(xué)課老師將一群孩子帶到了油菜花田中。美術(shù)老師讓孩子們拿出繪畫(huà)工具和坐墊，端坐在油菜花田的空隙中，讓大家閉上眼睛呼吸著其中特殊的芳香，然后再睜開(kāi)眼睛，仔細(xì)觀察著遠(yuǎn)近不同的油菜花。有些孩子仔細(xì)解剖著油菜花，有些孩子仔細(xì)測(cè)量油菜花植株的高度和葉片的大小，“唰唰唰”，紙上描繪出五彩斑斕的油菜花田的盛景。相對(duì)于室內(nèi)的繪畫(huà)，實(shí)景寫(xiě)生更能讓孩子在愉悅的環(huán)境下感受自然界的美，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。一個(gè)半小時(shí)悄悄過(guò)去了。當(dāng)孩子們陸續(xù)將作品交給美術(shù)老師之后，科學(xué)老師從油菜花田中躥了出來(lái)，從手中的袋子里取出手持顯微鏡、鑷子、小盤(pán)等工具發(fā)給每個(gè)小組的孩子們。神奇的科學(xué)課開(kāi)始了，根據(jù)老師提供的任務(wù)單，孩子們科學(xué)規(guī)范地記載自己的探索成果：一棵油菜的葉子數(shù)量、葉片形狀、葉緣特征、葉脈的形狀特征等等，在記錄單上整齊地粘貼油菜花的花瓣、萼片、雄蕊、雌蕊。他們還用顯微鏡觀察花粉的形狀特征，借助顯微鏡看子房中的一粒粒胚珠像珍珠一樣閃亮動(dòng)人。同時(shí)，油菜花田中的動(dòng)物以及伴生的植物觀察記錄也一起被記載在記錄單之中。

接著科學(xué)匯報(bào)會(huì)開(kāi)始了。孩子們站在田野上，對(duì)著大地大聲講述著自己的發(fā)現(xiàn)以及問(wèn)題，聽(tīng)眾們被深深吸引了。演講者講完之后，如果受到質(zhì)疑，要回答大家提出的各種問(wèn)題，直到大家滿意，才能夠離開(kāi)簡(jiǎn)陋的田野演講臺(tái)。

一個(gè)上午往往就這樣過(guò)去了，饑腸轆轆的感覺(jué)告訴大家已經(jīng)中午時(shí)間。

下午繼續(xù)神奇的田園課程，這會(huì)兒語(yǔ)文老師又帶著孩子們走向油菜花田，細(xì)心的朱老師，帶領(lǐng)大家將小桌子擺在了田野的空隙，讓大家坐在墊子上，開(kāi)始寫(xiě)作。神奇的油菜花活靈活現(xiàn)涌現(xiàn)在紙上，美麗的鄉(xiāng)村田野觸動(dòng)了孩子們的真情實(shí)感，讓寫(xiě)作的過(guò)程充滿了詩(shī)情畫(huà)意。

在油菜花生長(zhǎng)的幾個(gè)月中，每周都會(huì)安排孩子們測(cè)量觀察與記錄油菜花的生長(zhǎng)情況，一直到油菜花謝了，結(jié)出果莢了，里面的種子彈射出來(lái)。孩子們和農(nóng)民們一起采收油菜籽，并榨成油料，再用菜籽油炒出了香噴噴的美味佳肴，晚上的時(shí)候還用菜籽油做成油燈，體驗(yàn)古人讀書(shū)的昏暗與艱辛。

這門(mén)《油菜花開(kāi)》課程，需要數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、藝術(shù)、科學(xué)等多個(gè)學(xué)科老師齊上陣，時(shí)間跨度長(zhǎng)達(dá)三個(gè)月之久，孩子們?cè)诖诉^(guò)程中用繪畫(huà)、習(xí)作、演講、科學(xué)記錄等形式展現(xiàn)，體驗(yàn)了成果，感受了山水田園課程之美。

蘋(píng)果樹(shù)之友的鄉(xiāng)村電影課程也是很受孩子喜愛(ài)的課程。

蘋(píng)果樹(shù)之友義工王斌從2010年開(kāi)始，每周三晚帶著自己的愛(ài)人和孩子，來(lái)到石公田小學(xué)，為這里的孩子播放電影。他自己買(mǎi)播放設(shè)備和音響設(shè)備，每次過(guò)來(lái)還給孩子們帶各種小禮物。原先只是隨便選擇播放素材，到后來(lái)形成了一套電影課程，涉及名著、名片、科學(xué)探秘等等，為山村孩子打開(kāi)一個(gè)新的視窗。

今天蘋(píng)果樹(shù)之友的足跡已經(jīng)遍布全國(guó)各地。只要有需要，果友們就會(huì)奔赴那個(gè)需要的地方。

雅安地震發(fā)生時(shí)，蘋(píng)果樹(shù)之友陶冠銘同學(xué)，將自己家庭實(shí)驗(yàn)室中養(yǎng)殖的近萬(wàn)條蠶寶寶裝進(jìn)小盒子，貼上“愛(ài)心蠶寶寶”的標(biāo)簽，到公園、學(xué)校進(jìn)行售賣，得到28000元善款。最后，通過(guò)北京桂馨基金會(huì)，為雅安當(dāng)?shù)貙W(xué)校捐助了圖書(shū)。

2015年，蘋(píng)果樹(shù)之友四季盛典項(xiàng)目啟動(dòng)，“四季·春節(jié)”“四季·元宵”“四季·端午”等項(xiàng)目將傳統(tǒng)節(jié)日與科學(xué)、文化、數(shù)學(xué)等元素結(jié)合，讓城里和鄉(xiāng)村的孩子，過(guò)上與眾不同的節(jié)日。端午節(jié)的時(shí)候，孩子穿上漢服、古法染蛋、探索艾草菖蒲的神奇……

同年，蘋(píng)果樹(shù)之友神奇校車項(xiàng)目啟動(dòng)，一輛普通的車子裝滿了神奇的探索材料，帶著城里的孩子。到鄉(xiāng)村的學(xué)校，幫助當(dāng)?shù)氐暮⒆幼隹茖W(xué)探索活動(dòng)和科學(xué)嘉年華，讓科學(xué)之風(fēng)在鄉(xiāng)村吹拂。

至今，蘋(píng)果樹(shù)之友已經(jīng)和全國(guó)各地20多所鄉(xiāng)村學(xué)校結(jié)成同盟，家庭實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)輻射到各地260多所學(xué)校，并得到推動(dòng)。