夏琳音

目前，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷增長(zhǎng)，科技的不斷進(jìn)步，越來越多的學(xué)校開始使用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。一方面，多媒體技術(shù)的使用不僅可以勾起孩子對(duì)課堂的興趣，還可以吸引他們的注意力，致使不會(huì)出現(xiàn)上課溜號(hào)的現(xiàn)象。另外，多媒體技術(shù)的應(yīng)用，還為教師減輕了課堂的負(fù)擔(dān)，只要課前提前做好課件，上課時(shí)就不用在黑板上不停的寫板書，也增加了課堂的活躍氣氛，避免出現(xiàn)學(xué)生上課睡覺的現(xiàn)象。幼兒園時(shí)期的孩子會(huì)對(duì)多媒體好奇，認(rèn)為這是個(gè)神奇的世界，并且開始進(jìn)行想象與獨(dú)立思考，可以培養(yǎng)了孩子的獨(dú)立思考能力。

一、幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用研究背景

自二十世紀(jì)以來，科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息時(shí)代逐漸形成。目前。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在我們的生活中已經(jīng)扮演著重要的角色，并且以多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)為主要的信息標(biāo)志，對(duì)當(dāng)代人的生活有著重大的影響?，F(xiàn)在國(guó)家越來越重視人才的培養(yǎng)以及抓好孩子的基礎(chǔ)教育，使孩子可以在日后的學(xué)習(xí)道路上走的更遠(yuǎn)。鄧小平同志在很早就已經(jīng)強(qiáng)調(diào)，“計(jì)算機(jī)必須從娃娃抓起”。為此《上海市學(xué)前教育課程指南》曾明確指出：“大力推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)在課程實(shí)施中的應(yīng)用，建立由輔助教學(xué)軟件、多媒體學(xué)習(xí)軟件和“園園通”工程交織構(gòu)成的立體的信息環(huán)境，逐漸實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、幼兒的學(xué)習(xí)方式及師生互動(dòng)方式的變革，為幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更豐富額資源和廣闊的時(shí)空?！蹦壳?，多媒體技術(shù)已經(jīng)被廣泛的應(yīng)用到學(xué)校教學(xué)中，而且以靈活生動(dòng)、圖文并茂、操作簡(jiǎn)便等優(yōu)點(diǎn)，獲得廣大師生的親賴。這對(duì)幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著極大的幫助，不僅可以培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，還可以使幼兒在歡快的氣氛下輕松自在的完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

幼兒園多媒體技術(shù)的應(yīng)用，并不是沒有缺點(diǎn)的，從幼兒認(rèn)知的發(fā)展規(guī)律而言，確實(shí)存在多媒體與幼兒園教學(xué)形式上結(jié)合但實(shí)質(zhì)上分離的狀況，這違背了幼兒的認(rèn)知規(guī)律。但是，總的來看，幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)多媒體技術(shù)的應(yīng)用利大于弊。

二、幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用主要作用

當(dāng)前，多媒體技術(shù)已經(jīng)被廣泛的應(yīng)用到教學(xué)中來，在幼兒園的數(shù)學(xué)教學(xué)中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用有著不可忽視作用。

（一）多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以在課堂上營(yíng)造出融洽的氣氛

通常，在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，孩子缺少積極性，并且對(duì)數(shù)學(xué)課沒有興趣。但是，多媒體技術(shù)的應(yīng)用不僅可以極大的提高孩子的積極性，而且還可以營(yíng)造出和諧融洽的氣氛。例如，在“數(shù)動(dòng)物”的這節(jié)課上，教師就可以通過多媒體播放手偶游戲的形式，把所要教的相關(guān)內(nèi)容融入到多媒體教學(xué)課件當(dāng)中去。孩子只要聽到要用多媒體做一游戲，就會(huì)立即將精神全部投入到課堂上來，并且對(duì)這節(jié)課會(huì)很好奇，開始進(jìn)行想象。然后教師請(qǐng)幾名幼兒上臺(tái)，并且根據(jù)可見所播放的游戲進(jìn)行“數(shù)動(dòng)物”表演。這個(gè)時(shí)候有的孩子可能會(huì)按照課件上所顯示出的動(dòng)物去數(shù)，而有的孩子則會(huì)通過自己的想象，大膽的說出很多不同的動(dòng)物。通過數(shù)學(xué)課堂上多媒體技術(shù)的應(yīng)用，營(yíng)造出了和諧融洽的課堂氛圍，另孩子快樂的不知不覺的學(xué)到了很多的數(shù)學(xué)知識(shí)。并且還可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力，進(jìn)一步的拓展孩子的思維，為孩子的成長(zhǎng)帶來很大的益處。

（二）數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用多媒體技術(shù)可以促進(jìn)孩子自主發(fā)展的能力

在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要多用多媒體技術(shù)，并且有計(jì)劃的、有針對(duì)的設(shè)置一些問題，引導(dǎo)孩子進(jìn)行獨(dú)立的思考，并且要積極的參加數(shù)學(xué)課上的活動(dòng)。例如，在《圓的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課中，教師可以用多媒體進(jìn)行演示，讓孩子看到畫面中，自行車、三輪車等車輪都是圓的，接著再將輪子換成除了圓以外的圖形，這時(shí)，孩子就會(huì)很好奇，并且開始想象，“為什么車的輪子不能是其他的形狀呢？”然后教師再將輪子換回圓形，教師像孩子提出問題，“為什么車的輪子圓的就可以，其他形狀的就不可以呢？”之后，在教室的引導(dǎo)下進(jìn)行探討，得出答案。

總結(jié)：

二十一世紀(jì)已經(jīng)是信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)在人們的生活中占據(jù)重要的位置，人們也越來越離不開他。目前，教育界為了更好的培養(yǎng)人才，也將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引用到教學(xué)當(dāng)中來，并且幼兒園中也很常見。幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用多媒體技術(shù)，不僅可以為課堂營(yíng)造出和諧融洽的氛圍，還可以培養(yǎng)孩子自主發(fā)展的能力，提高他們的獨(dú)立思考能力，這為國(guó)家人才的培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【作者單位：常州天寧區(qū)翠竹幼兒園 ?江蘇】