郝海霞

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就業(yè)需求下的高職院校會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)實(shí)踐

郝海霞

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，會(huì)計(jì)人才在企業(yè)運(yùn)營(yíng)中的重要性也越來越突出。因此，高校會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)工作也成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。但是由于市場(chǎng)供求、職業(yè)能力等原因，高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)問題依然非常嚴(yán)峻。本文以高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)導(dǎo)向?yàn)槌霭l(fā)點(diǎn)，結(jié)合高職院校教學(xué)現(xiàn)狀，試圖探索出更適合高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)開展的策略與方法，為高職院校優(yōu)秀的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)提供可行性建議。

關(guān)鍵詞：就業(yè)導(dǎo)向；高職院校；會(huì)計(jì)；教學(xué)；探索

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，會(huì)計(jì)也成為各個(gè)企業(yè)炙手可熱的特需人才，這也對(duì)高職院校的會(huì)計(jì)教學(xué)開展及人才培養(yǎng)提出了更高的要求。顯然，為了提高人才質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)校就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)應(yīng)以就業(yè)要求為導(dǎo)向，全面拓展學(xué)生的職業(yè)能力，為當(dāng)今社會(huì)的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型提供優(yōu)秀的會(huì)計(jì)人才保障。

眾所周知，當(dāng)前會(huì)計(jì)專業(yè)是高職院校招生的熱門專業(yè)，每年都會(huì)有大量的學(xué)生報(bào)考此專業(yè)，因此也在一定程度上加重了高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)的壓力。而作為高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生來說，他們都進(jìn)行了系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn)，在邁入社會(huì)進(jìn)行求職時(shí)，將會(huì)面臨巨大的競(jìng)爭(zhēng)壓力和諸多的人才挑戰(zhàn)，如何能夠在職位爭(zhēng)奪中，全面的展現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)是非常關(guān)鍵的?；诖耍呗氃盒Ｔ跁?huì)計(jì)專業(yè)課程的開展中，增強(qiáng)高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，也成為了我們教育工作者在教學(xué)實(shí)踐中重點(diǎn)思考的問題之一。

1、高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀

近些年來，會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)問題一直備受各界的關(guān)注?？v觀我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展現(xiàn)狀，不難發(fā)現(xiàn)各個(gè)行業(yè)對(duì)財(cái)務(wù)職位的需求量是非常大的。但是不可忽視的一個(gè)問題是高需求并不意味著高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)前景一片光明。雖然目前財(cái)務(wù)人員崗位廣納賢才，但是這僅體現(xiàn)在高級(jí)財(cái)務(wù)管理的職位需求，普通的財(cái)務(wù)人員崗位競(jìng)爭(zhēng)仍然非常的激烈。另外，在大部分企業(yè)的會(huì)計(jì)招聘信息中，由于會(huì)計(jì)崗位的重要性，用人單位都會(huì)對(duì)應(yīng)聘者的工作經(jīng)驗(yàn)有一定的要求。這對(duì)于剛剛走出校門的畢業(yè)生來說是不占優(yōu)勢(shì)的，導(dǎo)致畢業(yè)生在求職過程中成為“弱勢(shì)群體”。

此外，我們知道大多數(shù)高職院校擔(dān)任會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)的教師都是畢業(yè)后直接留校任教的“科班”人才，沒有實(shí)際的參與過企業(yè)的會(huì)計(jì)工作，在實(shí)踐的會(huì)計(jì)操作經(jīng)驗(yàn)上有所欠缺。這部分教師雖然在會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)和相關(guān)科研方面都具有一定的優(yōu)勢(shì)，但對(duì)于畢業(yè)生的就業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)有待進(jìn)一步的提升。這也是影響高職院校會(huì)計(jì)畢業(yè)生就業(yè)存在的一大問題。

另外，一些高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生雖然能夠在就業(yè)時(shí)獲得一份工作，但是在工作過程中難免會(huì)遇到各種各樣的專業(yè)問題，由于高職學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間較短，又缺乏實(shí)踐的操作訓(xùn)練，受自身專業(yè)知識(shí)水平的限制，導(dǎo)致畢業(yè)生在就業(yè)過程中對(duì)遇到的問題不能及時(shí)得到解決，影響了工作的效率。此外，很多高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的應(yīng)變能力以及思考問題能力不強(qiáng)，在實(shí)際的會(huì)計(jì)工作實(shí)踐中很難將理論知識(shí)與實(shí)際工作很好的結(jié)合起來，這在一定程度上影響到了工作進(jìn)度，導(dǎo)致學(xué)生的綜合能力難以全面的發(fā)揮出來，成為影響畢業(yè)生進(jìn)行良好就業(yè)的關(guān)鍵問題。

因此，高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)開展應(yīng)該以就業(yè)為導(dǎo)向，緊隨會(huì)計(jì)人才需求趨勢(shì)，以培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的會(huì)計(jì)人才為教學(xué)目標(biāo)，從而確保為社會(huì)提供更多的優(yōu)秀的會(huì)計(jì)人才。

2、高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式的改革策略

2.1以就業(yè)為導(dǎo)向優(yōu)化課程設(shè)置

高職院校在針對(duì)會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)工作上，應(yīng)該在前期進(jìn)行充分的人才調(diào)研，了解目前社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求情況，幫助學(xué)生合理的進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，為學(xué)生今后的順利就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式也應(yīng)該根據(jù)就業(yè)需求為指導(dǎo)方向，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，進(jìn)行具有針對(duì)性的人才塑造。在高職院校的會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)開展中，其中課程設(shè)置是人才培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)。所以，我們應(yīng)該著重優(yōu)化會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)的課程設(shè)置，注重對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的講授與實(shí)踐能力的全面培養(yǎng)，并且要科學(xué)的協(xié)調(diào)好兩者之間的內(nèi)在關(guān)系，在互相促進(jìn)中全面的提升學(xué)生的職業(yè)能力。

顯然，在高職的會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中，如果一味地重視學(xué)生會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的傳授，而忽略學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在今后的會(huì)計(jì)工作中缺乏應(yīng)變能力，造成學(xué)生適應(yīng)工作的能力不足。相反，在高職的會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中，如果一味的只注重鍛煉學(xué)生的實(shí)踐操作能力，而忽視會(huì)計(jì)專業(yè)理論知識(shí)的教學(xué)，就會(huì)造成學(xué)生在工作中“眼高手低”的局面，進(jìn)一步的影響學(xué)生的工作心理，挫傷他們的工作積極性。

基于此，高職院校的會(huì)計(jì)教學(xué)開展應(yīng)該合理設(shè)置教學(xué)課程，優(yōu)化課程內(nèi)容，將理論知識(shí)與實(shí)踐操作進(jìn)行完美的結(jié)合。比如，在理論知識(shí)教學(xué)過程中，可以將職業(yè)資格的考學(xué)內(nèi)容融入到日常的教學(xué)內(nèi)容中，從而將課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)緊密結(jié)合在一起；而對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)，高職院校應(yīng)該提供功能齊全的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，組織開發(fā)仿真實(shí)訓(xùn)課程系統(tǒng)，為會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)提供機(jī)會(huì)，全面的拓展以就業(yè)為導(dǎo)向的優(yōu)化課程設(shè)置。

2.2加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)

高職院校要培養(yǎng)“雙師型”會(huì)計(jì)教師，既要具備扎實(shí)的會(huì)計(jì)教學(xué)能力，又要具備豐富的會(huì)計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)，這樣的師資才會(huì)提高會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)的整體水平。同時(shí)，高職院?？梢越Y(jié)合自身的教學(xué)特點(diǎn)，開展教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，組織會(huì)計(jì)教師定期去企業(yè)從事兼職的會(huì)計(jì)工作，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便會(huì)計(jì)教師能夠及時(shí)掌握會(huì)計(jì)知識(shí)及能力在實(shí)際操作中的應(yīng)用情況，從而在教學(xué)開展中能夠更好地傳授給學(xué)生就業(yè)所需的知識(shí)。與此同時(shí)，高職院校還可以通過高級(jí)職業(yè)資格培訓(xùn)或者出國(guó)進(jìn)修等多樣的方式，為教師提供深造的機(jī)會(huì)，打造一支專業(yè)的會(huì)計(jì)師資隊(duì)伍。

此外，高職院校還可以邀請(qǐng)知名企業(yè)的財(cái)務(wù)經(jīng)理來校給學(xué)生開展專業(yè)會(huì)計(jì)知識(shí)講座；或者聘用經(jīng)驗(yàn)豐富的會(huì)計(jì)師來校擔(dān)任客座教授，拓展學(xué)生的知識(shí)能力。這樣一來，不僅可以有效的彌補(bǔ)會(huì)計(jì)專業(yè)教師在教學(xué)過程中的某些不足，又可以幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生形成科學(xué)的職業(yè)定位，在掌握會(huì)計(jì)事物處理方法的同時(shí)，也提高了學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)的興趣。

2.3重視網(wǎng)絡(luò)資源的利用

隨著計(jì)算機(jī)水平的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為高校教學(xué)資源不可或缺的一部分。對(duì)于高職院校的會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)來講，應(yīng)該緊隨時(shí)代的腳步，充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，重視網(wǎng)絡(luò)資源的利用。在會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)過程中，靈活的運(yùn)用多媒體課件，將會(huì)計(jì)課程教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容制作成集文字與聲音于一體的教學(xué)軟件，使學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)更加直觀。豐富的現(xiàn)代化教學(xué)手段，不僅可以提高會(huì)計(jì)課程教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)也提升了學(xué)生的職業(yè)能力。

與此同時(shí)，高職院校還可以建立會(huì)計(jì)教學(xué)網(wǎng)站，學(xué)生可以根據(jù)學(xué)習(xí)需求隨時(shí)下載教學(xué)課件、教學(xué)案例等學(xué)習(xí)資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供保障。另外，教師可以利用會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)軟件進(jìn)行教學(xué)，全面地展示會(huì)計(jì)核算的內(nèi)容，學(xué)生有效的運(yùn)用這些軟件，不僅可以加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)核算內(nèi)容的理解，還可以在軟件的應(yīng)用中完成教師布置的作業(yè)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生今后的順利就業(yè)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

3、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，為了全面的解決高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)問題，提升學(xué)生的職業(yè)能力，高職院校不僅需要優(yōu)化會(huì)計(jì)課程的設(shè)置，還需要加強(qiáng)師資力量的建設(shè)以及重視網(wǎng)絡(luò)資源的利用，只有這樣才能全面的促進(jìn)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力。相信在以就業(yè)導(dǎo)向?yàn)榍疤嵯麻_展的會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)，高職院校一定會(huì)培養(yǎng)出更多適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的優(yōu)秀會(huì)計(jì)人才。(作者單位：河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院)

參考文獻(xiàn):

[1]張冬艷.我國(guó)高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)研究.山西財(cái)經(jīng)大學(xué) 2012

[2]王洪麗.高職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)改革研究.山東大學(xué) 2012

[3]張銳.就業(yè)導(dǎo)向的高職會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)模式研究.中國(guó)海洋大學(xué) 2012

作者簡(jiǎn)介：郝海霞(1977.05-),女，高級(jí)工程師,河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。