任立紅

可能每一個美術(shù)老師都會遇到這樣的問題，開始上課了，發(fā)現(xiàn)有許多的學(xué)生沒帶工具資料。你情緒高漲的那顆火熱的心，瞬間涼到冰點。怨誰？上次下課我強調(diào)啦！老師高聲嗔怒學(xué)生：長著腦子干啥？

咋辦呢？快教了一輩子書的我。終于發(fā)現(xiàn)了一個好方法，我試著挺好用，也請大家再試試看。

首先是大準備：開學(xué)初就把學(xué)習(xí)內(nèi)容（課本內(nèi)容和自編內(nèi)容）、學(xué)具準備、學(xué)生要掌握的知識與技能，都傳達到每一個學(xué)生并要求作相應(yīng)記錄，并請他們積極準備用具材料和相應(yīng)的圖片、資料。其次是小準備：在每一次下課前都告知學(xué)生下一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生充分準備好用具材料或提前練習(xí)制作，為在課堂上發(fā)言、提問、演示、當(dāng)小老師做好準備。

我想如果你愛學(xué)生就像愛自己的寶貝一樣的話，你會利用一切可用的時間進行交流。通過簡單的談話，問問他們下次上課的所需物品準備的如何，實際上是督促和提醒一下。還有本節(jié)課還有空閑時間的話，會提議學(xué)生先試著做做，提前體驗一下看看還有啥困難，以便從中發(fā)現(xiàn)問題及時解決。教給每個學(xué)生建立一個自己的美術(shù)百寶箱，里面有自己搜集的各種小物件，啥時間用都順手不誤事。

在上課前就用贊賞的目光送給準備充分的學(xué)生，上課中再及時表揚那些樂于幫助人的小老師，久而久之課堂上就不會因為沒有用具和材料而“熄火”了。

正確的課堂行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是上好課的基本保障。1.教學(xué)具的擺放、使用。本子皮的書寫（鉛筆一筆一劃寫名字，右上角寫組號，用數(shù)字寫畫圈表示）、本子的擺放、墊板的使用。彩筆擺在桌前方，筆頭沖自己。分出深淺或冷暖兩色系為畫畫打下用色基礎(chǔ)。2. 教學(xué)生會站、會坐、會聽、會看、會說、會想、會畫、會寫。A聽見預(yù)備鈴后，學(xué)具擺放好，班長起頭背誦三字歌或者古詩文，穩(wěn)定學(xué)生情緒。B學(xué)生凳子擺正、腰挺直、右手臂壓在左手臂上、眼睛看著老師。C老師講課或聽學(xué)生發(fā)言時，學(xué)生的眼睛要看著發(fā)言者，注意傾聽。D老師在示范時要求學(xué)生的眼睛明亮，看老師的手從哪里起筆，主要的畫多大，背景怎么添畫，做到會學(xué)。E教學(xué)生會發(fā)言，先想好再回答，聲音要洪亮，語言要完整。F 教學(xué)生會畫畫，從勾線的深色筆到涂色的淺色筆，都要有明確的要求。G教學(xué)生寫（說）出這幅畫的小故事，要有時間、地點、人物、事情，并隨時展評學(xué)生的作業(yè)進行表揚。

積極創(chuàng)設(shè)課堂和諧氣氛，利用評價調(diào)動學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情和創(chuàng)造力。在課堂上老師充分利用描述、圖片、演示勾喚起學(xué)生對他們熟悉或喜歡的生活進行回憶、想象、創(chuàng)造。引導(dǎo)學(xué)生積極探究，大膽發(fā)言，讓學(xué)生為自己的每一次發(fā)言、演示、當(dāng)小老師等，都用紅五星標記在本次作業(yè)紙右上角。特別是那些能夠講出不同見解和思路的學(xué)生，老師一定要強調(diào)五星要畫大（隨時關(guān)注看誰得的五星多）。同時老師要為發(fā)言的學(xué)生小組，在黑板的右上角加分。五星第一的小組，每一位學(xué)生在課后可以得一枚水精靈、小銀幣作為獎勵。學(xué)生每一次作業(yè)都要先自評，分為笑臉、平臉、哭臉三endprint