王紅麗

摘 要：物理對于高中教學(xué)來說是一門非常具有研究意義的學(xué)科，物理的主要任務(wù)就是將生活中的物理現(xiàn)象得以驗證，并且得出相應(yīng)的物理規(guī)律，但是想要得到某些物理規(guī)律，重要的是將物理實驗與物理知識相結(jié)合，所以高中物理教學(xué)中，應(yīng)該重視物理實驗在教學(xué)中的作用，本文闡述對高中物理教學(xué)實驗做出了分析，希望對高中物理教學(xué)有所幫助。

關(guān)鍵詞：高中物理；實驗教學(xué)；問題；建議

中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）23-232-02

物理學(xué)科是一門揭示物理現(xiàn)象并且得到相應(yīng)物理規(guī)律的學(xué)科，同時對于研究科學(xué)原理也具有非常重要的意義。但是，由于我國目前的高考政策，很多學(xué)生只是關(guān)注物理成績，而沒有注重物理本身的意義，同時，也忽略了物理實驗教學(xué)的目的。

一、高中物理實驗教學(xué)存在的問題

1、利用多媒體實驗代替手動實驗

隨著科技時代的不斷發(fā)展，現(xiàn)代教育手段的方式也在不斷的推進，教育手段和技術(shù)越發(fā)的普及，很多高中的物理老師在上課的時候會選擇用多媒體來進行教學(xué)，并且在整個演示實驗的過程中都是通過多媒體教學(xué)方式，這樣有利于學(xué)生更直面的接受物理知識，并且通過色彩變化的多媒體圖像，學(xué)生們可以加深對知識點的印象，但是這種方式，只是將原來的黑板實驗變成了多媒體實驗，并沒有鍛煉學(xué)生的動手實驗操作的能力，忽略了學(xué)生對于實驗的深刻理解，單方面的告知實驗，并沒有給學(xué)生們深刻的知識印象。

2、試題實驗和講解實驗代替了手動實驗

所謂的試題實驗就是實驗老師編制了大量有關(guān)的實驗試題，然后在講課的時候讓學(xué)生們來作答，有的可以直接回答，有的可以通過筆試來回答。所謂講解實驗就是物理教師按照課本的實驗來照本宣科，把實驗的目標(biāo)，實驗步驟，實驗過程都講授出來，讓學(xué)生根據(jù)書本上的圖像來想象物理實驗的過程和結(jié)果。這兩種實驗方法不但增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和作業(yè)壓力，同時，也嚴(yán)重的挫傷了學(xué)生動手實驗的興趣和積極性，使得學(xué)生的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)力不斷下降。

3、實驗形式過于模式化

現(xiàn)在的高中物理實驗課一般都是學(xué)生去實驗室做實驗，而且要按照相應(yīng)的程序來做實驗。每次上物理實驗課，大家做的都是同樣的實驗，研究的都是同樣的課題，甚至有些實驗結(jié)果都是完全一樣的，這種模式化的實驗課，對學(xué)生們沒有一點的吸引力，而且造成了學(xué)生的心理影響，覺得做實驗就是為了要一個數(shù)據(jù)，只要得出一個數(shù)據(jù)敷衍一下就行了。這種程序相同的實驗步驟，嚴(yán)重的影響了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力的發(fā)揮，有的學(xué)校甚至是為了應(yīng)付相關(guān)的考試才進行物理實驗課，這種表面化、程序化、模式化的物理實驗教學(xué)現(xiàn)象對學(xué)生的今后的物理學(xué)習(xí)是非常不利的，嚴(yán)重的影響了學(xué)生對待科學(xué)和學(xué)習(xí)的態(tài)度。

二、對于高中物理實驗教學(xué)提出的幾點建議

1、改變物理實驗的傳統(tǒng)模式，激發(fā)學(xué)生的實驗興趣

想要激發(fā)起學(xué)生的實驗興趣，首先，應(yīng)該完善物理實驗室的設(shè)施和設(shè)備，將物理教材和物理研究平臺融合起來，多增加一些與學(xué)科內(nèi)容有關(guān)的儀器和設(shè)備，同樣的物理原理選擇幾種不同的物理儀器。這樣在感官上激發(fā)學(xué)生們的興趣，激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。其次，物理教師應(yīng)該以實驗室的新進儀器和設(shè)備為依托，將物理實驗設(shè)計的新穎一些，精彩一些，改變傳統(tǒng)的物理實驗?zāi)Ｊ?，增加實驗的趣味性，將生活中的物品和物理實驗結(jié)合在一起，進一步激發(fā)學(xué)生的做實驗的積極性；同時，物理教師還要多多組織課外的小實驗和小活動，每隔一段時間組織一個物理實驗比賽，激勵學(xué)生們的物理研究意識，不斷加強學(xué)生們的動手能力。

2、最好實驗基礎(chǔ)，不斷探索實驗規(guī)律和原理

對于學(xué)生們來說，實驗的規(guī)律和原理是物理實驗的靈魂，學(xué)生對于實驗原里的挖掘和培養(yǎng)，可以提高學(xué)生分析和解決問題的能力。

因此，在物理實驗中，我們首先要做的是要讓學(xué)生明白實驗原理，明確物理實驗?zāi)康模@樣明確目的才能夠讓學(xué)生在做實驗的時候發(fā)散思維，促發(fā)學(xué)生想到更好的解決辦法。其次，要讓學(xué)生熟練的使用各種實驗設(shè)備和儀器，比如電流表、電壓表、電阻箱、天平等儀器，這樣物理實驗才能有基礎(chǔ)的保障。

3、進行分組實驗的模式

通過分組實驗可以有效培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗習(xí)慣，還能夠幫助學(xué)生樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，提高學(xué)生觀察問題的能力，便于學(xué)生將物理知識、物理原理與實驗有機的結(jié)合起來，這樣才能獲得實驗技能。

在分組實驗的時候，教師要避免專管專辦，在學(xué)生遇到問題的時候要給予提示性的語言，充分的引導(dǎo)學(xué)生自主的進行實驗，物理教師要放寬力度，加大對學(xué)生的知道作用，以保證實驗的順利進行。堅持明確學(xué)生的實驗?zāi)繕?biāo)，并且教師也要明確指導(dǎo)方法，實驗課過后要善于作于實驗總結(jié)，而且整個操作過程要規(guī)范化和合理化，保證實驗數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

4、將實驗室開放，增加學(xué)生做實驗的機會

首先，為物理學(xué)科開辟第二課堂，將物理實驗室的開放時間延長，讓學(xué)生們利用物理實驗室來進行動手實驗，以此來激發(fā)學(xué)生的求知欲。其次，要在物理實驗室里面安排相應(yīng)的指導(dǎo)教師，讓指導(dǎo)教師在物理實驗中發(fā)揮指導(dǎo)、啟發(fā)、點播的作用，通過在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生們自由選擇物理實驗，整個實驗過程都由自己來設(shè)計和完成。對于實驗的內(nèi)容，也可以進行開放式的選擇，可以是課本上的實驗，也可以是生活中出現(xiàn)物理現(xiàn)象的有關(guān)實驗，讓學(xué)生們可以多樣性的實驗選擇，實驗的目的和實驗步驟都需要通過指導(dǎo)教師的準(zhǔn)予，在實驗教師的指導(dǎo)下進行。

綜上所述，我們應(yīng)該充分的認識到高中物理實驗對于物理教學(xué)的重要性和作用，所以，我們應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)物理實驗的教學(xué)模式和教學(xué)弊端，堅持不斷改進物理實驗教學(xué)的方式和方法，激發(fā)學(xué)生的物理實驗興趣和熱情，不斷的增強學(xué)生的動手能力和頭腦的分析能力，并積極提升學(xué)生的物理知識和科學(xué)素養(yǎng)。除此之外，學(xué)校還要重視物理教學(xué)實驗的設(shè)置，努力的改進在物理實驗中存在的問題和缺點。

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