許鳳英　熊桂文

2014年3月教育部印發(fā)的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》指出，加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，是培育和踐行社會主義核心價值觀，落實立德樹人根本任務(wù)的重要基礎(chǔ)。廣州市天河區(qū)五山小學(xué)于2001年在全校啟動國學(xué)經(jīng)典誦讀實驗，將博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為德育工作的寶貴資源，主要依據(jù)王陽明的“知行合一”理論和陶行知“生活即教育”思想，探索并構(gòu)建了“感悟→明理→內(nèi)化→踐行”校本德育模式。多年的實踐證明，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是新時期小學(xué)德育工作的有效載體，對學(xué)生愛國情感的培育、人格的熏陶、習慣的養(yǎng)成、人文素養(yǎng)的提高等方面具有不可替代的作用。

在課堂教學(xué)中內(nèi)化于心

國學(xué)課、品德課、班隊會、語文課等是我校德育工作的主渠道。在課堂上，教師有意識地把傳授文化知識和提高學(xué)生思想道德認識相結(jié)合，潛移默化地引導(dǎo)孩子將社會主義核心價值觀內(nèi)化于心。

學(xué)校遵循學(xué)生年齡特征，對國學(xué)經(jīng)典內(nèi)容進行系統(tǒng)性設(shè)計，從愛國、處世、修身三個層面選擇國學(xué)內(nèi)容，自主研發(fā)了校本教材《少兒國學(xué)讀本叢書》，其中100首詩詞和120句名言格言按照“愛國、好學(xué)、明志、誠信、勤儉、自強、敦親、奉公、審勢、榮辱”等主題編寫，古文部分則定為：低年級誦讀《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》等有關(guān)行為規(guī)范、史地常識的蒙學(xué)名篇；中年級誦讀《大學(xué)》《論語》等論述世情事理的古文；高年級誦讀《道德經(jīng)》、經(jīng)典美文等內(nèi)涵深刻、富有哲理的古文。

國學(xué)課教學(xué)中，學(xué)校圍繞“明規(guī)則——懂事理——悟哲理”的目標，確定了不同學(xué)段的學(xué)習內(nèi)容和教育側(cè)重點。如低年級孩子讀背了《弟子規(guī)》后，明白了“孝親尊長”的道理，我校二年級學(xué)生在媽媽生病時用買零食的錢給媽媽買藥，孩子說：“‘親有疾，藥先嘗，晝夜伺，不離床。媽媽生病了，我當然應(yīng)該先給她買藥治病?！?/p>

又如，高年級《品德與社會》學(xué)科教學(xué)中，教師經(jīng)常將國學(xué)經(jīng)典內(nèi)容整合到教材中，用《論語》《道德經(jīng)》中關(guān)于與人相處、與自然相處的名句名篇論述現(xiàn)代社會現(xiàn)象，精辟而深刻，教育效果顯著。六年級學(xué)生卓曜龍在試卷上寫道：“假如我是人大代表……最終，承老子之思想，施無為之治，則國之安也，民之樂也?！边@反映出學(xué)生學(xué)習了《道德經(jīng)》以后有了自己的思考，希望用老子“無為”思想解決當今社會問題。

在實踐活動中外顯于行

我校結(jié)合時代需求，組織并開展了豐富多彩的活動，讓學(xué)生在活動中踐行社會主義核心價值觀。如結(jié)合國慶節(jié)，開展了“向國旗敬禮網(wǎng)上簽名活動”，培育學(xué)生民族情懷；通過評選“美德少年”加強中華傳統(tǒng)美德教育；結(jié)合黨中央提出的“中國夢”概念開展理想教育；成立南方小記者站和環(huán)保社團，深入街道、社區(qū)開展垃圾分類調(diào)查，學(xué)校申報了“廣州市學(xué)校低碳環(huán)?？萍冀逃齽?chuàng)新項目——《環(huán)保走進生活，培養(yǎng)‘綠色小超人系列環(huán)保教育》”“生態(tài)學(xué)校垃圾減量子項目”兩個項目。這些活動培養(yǎng)了學(xué)生“天下興亡、匹夫有責”的家國情懷。 2012年，我校王露曉、王天行兩位同學(xué)給陳建華市長寫了一封《飲水思源 關(guān)愛珠江源》的倡議書，陳市長親自批示了“人人獻愛心”，市教育局屈哨兵局長也批示其提議“值得肯定鼓勵，請思政處牽頭根據(jù)市領(lǐng)導(dǎo)批示及兩個小學(xué)生的信中所愿，結(jié)合實際予以引導(dǎo)、倡行?！?/p>

學(xué)校非常重視家長在教育中的重要作用，通過專題培訓(xùn)、家長介紹經(jīng)驗、學(xué)生現(xiàn)場展示等途徑，從不同層面讓家長認識到傳統(tǒng)文化在孩子品德修養(yǎng)、習慣養(yǎng)成上的重要意義。如學(xué)校每隔兩年舉辦一次“經(jīng)典浸潤心靈，藝術(shù)燃亮生命中”的藝術(shù)節(jié)活動，學(xué)校安排家長與孩子共同背誦國學(xué)經(jīng)典，用歌舞、說唱等形式表現(xiàn)中華經(jīng)典文化的精深內(nèi)涵；校報《子衿報》和班刊《子衿集》向家長廣泛征集典型個案，舉辦“國學(xué)經(jīng)典伴孩子成長”征文活動；建立家長主題學(xué)習交流的培訓(xùn)制度，倡導(dǎo)家長通過言傳身教，讓孩子養(yǎng)成愛國守法、自立自強、勤儉持家、鄰里和睦的優(yōu)良品格。一位家長說：“孩子又要背書給我聽，‘積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉……突然覺得這么一段話也是說給自己聽的。離開學(xué)校很多年，整天忙于生計，已經(jīng)不知多久沒有靜下心來學(xué)點什么了。無意中，孩子和國學(xué)經(jīng)典給了我一次警醒。在有一些經(jīng)歷后重溫經(jīng)典，感悟和當初在課堂所學(xué)又截然不同。這樣看來，學(xué)校開展經(jīng)典教育，受益的不僅是孩子，也包括家長?！?/p>

在國學(xué)經(jīng)典的浸潤中，學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛與理解日漸深厚，精神世界得到凈化，道德水平進一步提升，他們更加尊師敬長、誠信友善、自立自強，形成了良好的學(xué)風。

2014年4月29日，以 “傳承國學(xué) 創(chuàng)新國學(xué) 發(fā)展國學(xué)”為主題的“廣東省千里騎行孔廟尋根迎經(jīng)典學(xué)習活動”啟動儀式在我校舉行。省教廳原副廳長李小魯教授評價五山小學(xué)在通過傳統(tǒng)文化的學(xué)習和弘揚來踐行社會主義核心價值觀方面做出了典范。2014年7月25日，我校承辦了“第十屆穗臺校長論壇”分論壇活動，臺北福林小學(xué)李月娥校長評價道，“從我們進到五山小學(xué)，一直受到中華文化情境的熏陶，真的讓我們嘆為觀止！老師教授課程完整，小朋友知書達理，如翩翩君子，他們正是我們要培養(yǎng)的中華未來人才的典范”。■

【許鳳英，廣東省廣州市天河區(qū)五山小學(xué)校長；熊桂文，廣東省廣州市天河區(qū)五山小學(xué)副校長】

責任編輯/王富麗