■ 曹雪峰　趙吟譜

網絡環(huán)境下軍工學校道德自律教育問題

■ 曹雪峰趙吟譜

網絡在給學生帶來方便的同時，也產生了一定的負面影響，致使學生道德自律教育缺失，本文分析了學生道德自律教育的現狀和成因，并提出了相應的對策。

一、網絡環(huán)境下軍工學校學生道德自律教育的現狀

互聯網對學生的積極影響是不言而喻的。網絡以其內容豐富、信息量大、操作簡便、傳播迅速、參與廣泛的特點擴展了學生的學習生活空間，豐富了他們的業(yè)余生活，已成為學生學習和娛樂不可缺少的重要工具。但它在給學生帶來方便的同時，也產生了一定的負面影響，比如：

（1）社會公德意識淡薄。社會公德是為保證每個公民正常生活、學習和工作而要求全體公民都必須共同遵守的道德規(guī)范和行為準則?，F在有些學生社會公德意識缺失，他們有的成群結隊闖紅燈，在車上見到老人、孕婦等不知道讓座，有的不講公共衛(wèi)生，隨地吐痰、亂扔廢棄物，不愛護公共財物、打砸課桌椅、亮長明燈開長流水、鋪張浪費；還有的在網絡世界里制造病毒，剽竊他人成果等等。

（2）誠信意識淡薄。誠信是道德修養(yǎng)的基本范疇和最高境界，也是做人的基本要求。在學校園里，學生的誠信意識非常淡薄，誠信度非常低。首先是考試作弊。不論學校的期末考試、結業(yè)考試，學生作弊現象極為普遍。其次是經濟行為缺乏誠信意識。突出表現為惡意拖欠學費，有的不按時返還國家的助學貸款。再就是就業(yè)求職材料虛假成分多。許多學生推薦書內容虛假、就業(yè)簡歷水分大、就業(yè)合同不履約、擇業(yè)時不正當競爭等。最后是利用網絡弄虛作假之風嚴重。有的把網絡上的文章下載后稍作修改便當作業(yè)上交，有的只是把作者換成自己的姓名交差了事，有的學生在網絡上購買各類論文、尋人替考或是替人代考。

（3）網絡成癮現象嚴重。目前，校園里網絡癮君子越來越多。飯可以不吃，但網不能不上；一天不玩心里就癢癢，像丟了魂兒似的。有的通宵上網，有的甚至視網吧為家，不分白天、晝夜去上網，廢寢忘食，夜不歸宿，其結果是不僅學習成績下降，而且對身心造成了嚴重傷害。

4.自律行為缺失。網絡世界缺少監(jiān)督，很大程度上助長了學生的僥幸與放縱心理，他們的品德心理得到畸形發(fā)展和扭曲。有的學生放棄現實中的兩性交往，而投身虛擬網絡的畸形網戀；一些學生還產生強烈的破壞欲，為了發(fā)泄不滿、平衡自己的失落感，肆意放縱自己，在網上隨心所欲講不道德的話，做不道德的事。

二、學生道德自律教育缺失的成因分析

學生在道德自律方面存在著如前所述的問題，其原因歸結起來，有以下幾個方面：

（1）學生自身原因。從年齡上看，處于青春期的學生世界觀、人生觀、價值觀尚處于發(fā)展過渡時期，可塑性大，易受到外界影響。他們活潑好動，情感豐富，思想活躍、興趣廣泛，對一切事物充滿好奇，接受新事物快。從生理上看，他們的神經系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內分泌系統(tǒng)等逐步發(fā)育成熟，做事有自己的主見和想法。從心理上看，學生尚未完全成熟，其人格發(fā)展也處在尚未定型的階段。其智能、情感、意志品質、行為能力、自我意識等方面尚未達到穩(wěn)定和成熟的水平，加上缺乏實踐，閱歷不足，自控能力較弱，做事往往不考慮后果。從理想信念看，當學生經歷了升學壓力，以勝利者的姿態(tài)入學后，不少人失去了奮斗目標，學習動力不足。

（2）網絡虛擬社區(qū)弱化了“自律道德”。自律道德是指人們進行道德判斷和行為選擇時，主要是受自己主觀的價值標準支配，是道德發(fā)展水平趨于成熟的主要標志。在網上，真實的人面對著虛擬的社會，網絡和現實的分離或多或少的導致了人格和自我意識的分離，造成學生的主觀價值標準模糊和自主意識降低，自律道德弱化，加上網上交往具有隱蔽性、開放性和無約束性，人的性別、年齡、身份等被掩蓋，外界對網絡的使用者不易實施有效的監(jiān)督，傳統(tǒng)社會道德規(guī)范的約束力在網絡上相對減弱，在網上不需要承擔任何責任和義務，導致自我膨脹、道德意識和法律意識弱化，網絡行為隨意性大，容易造成網絡道德失范。

（3）網絡虛擬社區(qū)抑制了“他律道德”的形成。網絡虛擬性在弱化“自律道德”的同時，還抑制了“他律道德”的形成。他律道德是指人們在進行道德判斷和行為選擇時，受到社會他人的價值標準支配和制約。它建立在規(guī)范和權威教育研究的基礎上，具有一定的強制性。人生活在社會中，就必須遵守現實的規(guī)則。也就是說，當個體實施觸及社會規(guī)范及他人利益的行為時，將會進行理性的道德判斷和良心的拷問，在充分考慮能否承受行為將帶來的壓力后才決定是否實施行為。

（4）家長過分溺愛，忽視了良好行為習慣的養(yǎng)成。大部分家長認為自己小時候生活困難，現在生活好了，不能再讓孩子受苦，對孩子溺愛有加，忽視了對其養(yǎng)成教育，致使他們各方面能力都很差，有的連起碼的日?；旧钅芰Χ紱]有，此外，由于從未受過艱苦生活的磨練，沒有經受過挫折，造成學生心理承受能力極差。

（5）學校道德教育工作認識不到位。有的高校片面認為思想政治教育是一項務虛性的軟任務，沒有真正把德育放在各項工作的首位加以堅持，造成了思想道德教育與學生的思想、學習、生活實際結合得不夠緊密，思想教育的手段和方法比較單一、老化，缺乏吸引力和感染力，全員育人、全過程育人、全方位育人的工作機制不夠健全。

三、加強學生道德自律教育的對策

在當今社會，網絡是學生獲取知識的重要途徑之一，教育者要正視現實，接受現代化社會的挑戰(zhàn)，對學生予以正確引導。加強學生道德自律教育要做到以下幾點。

（1）提高學生網絡道德認知水平，增強他們的自律意識。個人品德主要是由道德認知、道德情感、道德意志和道德行為四種心理成分構成的。其中，道德認知是品德形成的基礎和先導。因此，提高網絡道德認知水平是學生道德自律的基礎。目前，高校開設的計算機和網絡課程，大都講授專業(yè)技術知識，很少探討網絡道德問題，德育課上涉及網絡道德的內容也不多。學生普遍偏重于網絡技術的掌握和運用，對網絡道德知之甚少。如不少學生在校園網的BBC上不負責任地發(fā)表言論，認為自己有言論自由權。因此學校要及時調整和充實德育內容，可通過開設網絡道德教育課程、在思想政治理論課教學中把網絡道德的內容納入教育和考試范圍內，加強正面引導，讓學生明確網絡道德規(guī)范，從而樹立正確的網絡道德理念，增強自律意識。

（2）加強道德自我教育，提高學生道德自律能力。高校道德自律教育應從受教育者的外部向內部轉化，從學校思想政治教育向學生自我教育轉化，只有這樣，才能真正達到“不教育”的目的。自我教育能力主要由自我評價能力和自我調控能力構成。就一般學生來說，他們的自我評價、自我監(jiān)督、自我控制能力和自我改正能力較差，思想還不夠成熟，對事物的看法還不夠全面，不能客觀地解剖自己、難以虛心接受別人的意見，在公開場合中因有老師和同學的監(jiān)督尚能克制自己，但在網絡環(huán)境下獨處時，往往不能自控，甚至干出壞事。進行道德自律教育要重視培養(yǎng)學生的自我控制能力，即為達到預定的目的而自覺地控制和調節(jié)自身行為和心理狀態(tài)的能力。

（3）注重學生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其良好的道德自律行為習慣。所謂習慣成自然，行為經過反復實踐就會形成習慣。習慣具有穩(wěn)固性，人的行為習慣一旦養(yǎng)成，就會體現在人的言行中，影響人的一生。因此，高校只有通過加強養(yǎng)成教育，引導學生實現知與行的統(tǒng)一，使道德自律成為一種習慣，才能使網絡道德成為學生自覺的意識和行動。高校要制定嚴格的規(guī)章制度，加強學生的日常行為管理，最終使學生養(yǎng)成自覺遵守社會道德規(guī)范和日常行為規(guī)范的習慣；加強對學生的人文素養(yǎng)的教育，引導他們加強修養(yǎng)學習，提倡“慎獨”精神，加快網絡自律行為的養(yǎng)成；構建全員育人的管理制度和育人氛圍，每位教職工都要加強育人觀念，參與養(yǎng)成教育，不斷自我完善、提高修養(yǎng)，使學生見賢思齊，從而養(yǎng)成良好的生活和文明習慣。

（4）加強網絡道德教育，規(guī)范學生道德自律行為。網絡的開放性、無約束性及信息的隱蔽性往往導致部分學生道德失范，這已是不爭的事實。要通過開設網絡倫理道德課程，創(chuàng)新校園網絡文化，優(yōu)化網絡環(huán)境，加大對網絡成癮學生的整治力度等方式，加強學生的網絡道德教育，規(guī)范學生道德自律行為。由于網絡道德教育涉及的面較廣，需要社會、家庭、高校、大眾傳媒共同努力，形成合力，齊抓共管，構建網絡道德教育互動平臺。

（5）加強網絡技術監(jiān)控和法律懲治，以他律促進自律。自律的形成離不開他律的硬性約束。因為“他律”是“自律”的制度基礎。良好而嚴謹的制度和監(jiān)督體系可以樹立明確的行為準則，使人們能夠預見到違規(guī)行為帶來的不良后果和自己所要承擔的責任，從而更自覺地約束自己的行為，做到“自律”。因此，要想規(guī)范網絡秩序，凈化網絡環(huán)境，就要把他律機制與道德自律結合起來。高校要利用校園網加強對學生網上行為的管理，建立網絡信息管理和監(jiān)控機制，安裝電子郵件過濾系統(tǒng)等，預防不良資訊進入校園網；網絡管理人員要及時清除不利于學生成長的信息和不良網頁；同時還要加強電子閱覽室等機房的管理，加強對BBS的實時監(jiān)控等，及時發(fā)現違規(guī)現象，并對違反網德的學生及時給予懲戒和教育，防止違規(guī)行為蔓延。（注：作者為河北滄州地區(qū)某學校教師）

北化集團惠安公司舉辦中層以上管理人員精益及環(huán)保培訓

為提高管理人員全價值鏈體系化精益管理知識水平與精益管理意識，10月20日，惠安公司特聘請集團公司精益管理專家、西北工業(yè)集團精益管理辦公室主任程剛來公司進行全價值鏈精益管理知識培訓。

程主任以《新時期形勢下的思維與全價值鏈精益管理的認識與實踐》為主題，分別從兵器工業(yè)開展精益生產的歷史背景、企業(yè)精益管理面臨的問題、新時期的互聯網思維與全價值鏈精益管理、企業(yè)班組長及部門科室精益管理問題與對策、生產單位進行精益生產的啟示等十個方面與培訓學員進行交流。

又訊：10月28日，惠安公司邀請西安市環(huán)保局政策法規(guī)處王寧為中層以上領導干部進行環(huán)保培訓。培訓強調企業(yè)員工要認真履行好監(jiān)督權和保護環(huán)境的義務。培訓以《新常態(tài)下企業(yè)的環(huán)保責任》為主題，圍繞新環(huán)保法及配套實施辦法解讀、新大氣污染防治法講解、建設項目環(huán)保管理有關法律法規(guī)要求、排污權有償使用和交易試點工作宣貫、清潔生產相關知識等五方面內容進行授課。（余靜）

美國專家參觀考察七二二所計量檢測中心霉菌實驗室

近日，美國Telcordia Technology公司專家一行對七二二所計量檢測中心霉菌實驗室進行了參觀考察。

Telcordia Technology作為全球權威性的實驗檢測機構之一，負責Verizon認證中各類GR標準和Telcordia標準等認證的維護和更新。經過對七二二所計量檢測中心霉菌實驗室的霉菌試驗檢測能力和資質進行嚴格考核后，美國專家對實驗室的實力表示充分的認可。隨著我國工業(yè)進入高精制造技術時代，霉菌微生物的危害和防治，已經成為工業(yè)領域越來越重視的研究內容。在全國2萬多家各類檢驗檢測機構中，七二二所計量檢測中心霉菌實驗室是少數具備霉菌試驗認證資質的單位。（張曉娜）