☆顧黃凱

（啟東市海復(fù)小學(xué)，江蘇啟東226231）

著點興趣規(guī)范操作激勵自信——基于小學(xué)計算機教學(xué)實踐

☆顧黃凱

（啟東市海復(fù)小學(xué)，江蘇啟東226231）

在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的今天，計算機已普遍應(yīng)用在人們的生產(chǎn)生活中，因此，計算機技術(shù)已經(jīng)是人們需要學(xué)習(xí)的技能。本文從小學(xué)計算機應(yīng)用進行分析，并提出提高計算機學(xué)習(xí)效率的措施，以期提高計算機教學(xué)的質(zhì)量。

計算機教學(xué)；興趣；操作

計算機正在潛移默化地改變著人們的生活和工作。在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，不會應(yīng)用計算機，對于生活工作有著嚴(yán)重影響，因此，我國在小學(xué)階段就已經(jīng)開設(shè)了計算機課程。但由于缺乏統(tǒng)一的教材，教師是課堂的主導(dǎo)者，教學(xué)過程中學(xué)生經(jīng)常處于被動地位，導(dǎo)致小學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣不高，從而不能使小學(xué)生真正掌握計算機技術(shù)。

一、著點興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的積極性

在新課改背景下，小學(xué)計算機的教學(xué)過程中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以及教師引導(dǎo)者的作用。部分學(xué)生家里配有計算機，這些學(xué)生對計算機有一定的了解，但大部分學(xué)生只是瀏覽網(wǎng)頁與進行游戲操作，并不是完全了解計算機技術(shù)。因此，在計算機教學(xué)活動中，教師要盡可能引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用計算機的習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣。例如：計算機的關(guān)機與開機，教師要引導(dǎo)學(xué)生按照順序進行，在這個過程中讓學(xué)生主動探索，充分了解計算機，進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣［1］。

計算機已經(jīng)成為人們生活中重要的工具，因此，教師更要鼓勵學(xué)生積極應(yīng)用計算機，充分掌握計算機技術(shù)，熟悉計算機功能，并將計算機應(yīng)用在自己的生活與學(xué)習(xí)中。在小學(xué)計算機教學(xué)活動中，應(yīng)讓學(xué)生動手操作，從而激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如：使用計算機作圖工具畫圖時，教師只需要簡單講解作圖過程，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，選擇各種作圖輔助工具，親自動手作圖。雖然開始階段學(xué)生作圖比較緩慢與笨拙，但學(xué)生享受這個摸索的過程，當(dāng)完成作圖后，學(xué)生可以體會到成功的喜悅，進而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、規(guī)范操作，確保學(xué)生能夠正確應(yīng)用計算機

小學(xué)計算機的教學(xué)和其他學(xué)科教學(xué)方式不一樣，計算機教學(xué)需要在相關(guān)程序的指導(dǎo)下展開，因此，規(guī)范操作計算機是教學(xué)過程中重要的內(nèi)容之一。教師在指導(dǎo)小學(xué)生操作的過程中，需要強調(diào)操作的規(guī)范性與合理性，并加強引導(dǎo)與監(jiān)督，使學(xué)生可以在有限的時間內(nèi)完成指定操作的任務(wù)［2］。例如：學(xué)生在計算機的實踐操作過程中，教師要不停地巡視與指導(dǎo)，學(xué)生一旦遇到難以解決的問題，教師要及時給予講解與指導(dǎo)。還可以使用局域電子教室監(jiān)控轉(zhuǎn)播、語音對講、遙控輔導(dǎo)等功能指導(dǎo)學(xué)生操作，使學(xué)生充分掌握計算機的操作實踐技能。

此外，小學(xué)生上機操作內(nèi)容一般包含：計算機簡單操作與基礎(chǔ)常識的掌握、操作系統(tǒng)的使用和實踐、文字處理與漢字輸入工作，這些都是學(xué)生應(yīng)用計算機時需要了解的基礎(chǔ)知識，對于今后的計算機使用與學(xué)習(xí)有著重要作用。如：學(xué)生在錄入漢字時，需要重視學(xué)生指法訓(xùn)練，給學(xué)生選擇適合練習(xí)的指法軟件。這個過程中，教師還要全方面考慮學(xué)生對于游戲的興趣，充分利用學(xué)生喜歡游戲的心理，選擇具有游戲功能的指法練習(xí)軟件，該游戲可以升級與過關(guān)，這樣學(xué)生就可以愉快地練習(xí)指法。此外，在指法練習(xí)過程中，教師要重視學(xué)生的指法正確性以及規(guī)范性，在每一節(jié)計算機課堂教學(xué)開始前，教師都要讓學(xué)生練習(xí)幾分鐘指法，久而久之，就可以提高小學(xué)生指法盲打能力與準(zhǔn)確性。

三、激勵自信，促進學(xué)生主動探索計算機知識

對于小學(xué)計算機教學(xué)來說，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵，因此，教師要重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，促進小學(xué)生主動積極的學(xué)習(xí)，不斷探索計算機知識的奧妙。如果小學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的自信心，在整個學(xué)習(xí)過程中就會變得十分被動，也就無法達到預(yù)期的教學(xué)效果?？梢姡岣咝W(xué)計算機的學(xué)習(xí)效率，首要任務(wù)就是培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，即在教學(xué)活動中，教師要鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，積極探索計算機知識，并對學(xué)生學(xué)習(xí)成果予以肯定，只有教師肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)，才能讓學(xué)生認(rèn)識到自己的能力。教師要時刻注意學(xué)生學(xué)習(xí)取得的進步，給予表揚與鼓勵，激勵學(xué)生不斷突破困難，依靠自己的力量解決問題，激發(fā)學(xué)生探知欲，進而提高小學(xué)計算機的教學(xué)質(zhì)量。

如：在講解Word 2003藝術(shù)字的處理、文字處理與圖形處理工具以后，要讓學(xué)生親自動手設(shè)計畫報，且畫報要有圖畫與文字。對于學(xué)生獨立完成的作品，教師要及時給予肯定與鼓勵，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)效率。在有關(guān)計算機技術(shù)的教學(xué)大綱中明確規(guī)定，教師要循序漸進地培養(yǎng)小學(xué)生計算機上機操作的能力，并予以學(xué)生肯定與鼓勵，指導(dǎo)與幫助學(xué)生學(xué)習(xí)計算機。

四、結(jié)束語

在目前的形勢下，教育信息化終究會普及到整個社會中，未來社會也必將會把計算機作為載體，步入信息化時代。因此，為跟上時代發(fā)展步伐，要從小學(xué)生入手，在小學(xué)開展計算機教學(xué)的課程，提高小學(xué)生對于信息、科技的認(rèn)識，并給小學(xué)生介紹計算機技術(shù)知識。此外，計算機教育工作者肩負(fù)著培養(yǎng)國家人才的使命，需要豐富自身計算機的教學(xué)知識，擴展教學(xué)的實踐，為社會與國家發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

［1］黃萍.培養(yǎng)興趣規(guī)范操作表揚鼓勵——淺談小學(xué)計算機的教學(xué)實踐［J］.科學(xué)教育研究，2014，23（22）：109.

［2］朱艷霞.小學(xué)計算機課堂任務(wù)驅(qū)動教學(xué)實踐探析［J］.小學(xué)科學(xué)（教師版），2013，12（10）：225.

［編輯：鄭方林］

G434

A

1671-7503（2015）21-0046-02