王曉玲

構(gòu)建專業(yè)化養(yǎng)老護理人員教育培訓體系的探討

王曉玲

【摘要】通過回顧我國養(yǎng)老護理人員教育與培訓現(xiàn)狀，結(jié)合國外養(yǎng)老護理教育發(fā)展概況及其培訓體系特點的分析，提出構(gòu)建適合我國國情的專業(yè)化養(yǎng)老護理人員教育與培訓體系的內(nèi)容與方法。

【關(guān)鍵詞】專業(yè)化；養(yǎng)老護理；教育與培訓體系

作者單位：300074 天津市醫(yī)學考試中心培訓部

Discussion on the Construction of Specializedold-age Nursing Education and Training System

WANG Xiaoling, Tianjin medical examination center, Tianjin 300074, China

[Abstract]By reviewing current situation of the pension and training nursing education in China, combined with analysis of foreign nursing care education development and training system characteristics, we proposed to build content and methods suitable for Chinese specialized old-age nursing education and training system.

[Key words]Specialization, Aged care, Education and training system

據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計：我國從1999年開始進入人口老齡化社會。全國人口第六次普查數(shù)據(jù)表明，60歲及以上我國老年人口已占總?cè)丝诘?3.26%，達到1.776億人，其中65歲及以上人口占到8.87%[1]。再過15年據(jù)預(yù)測我國人口老齡化形勢更加嚴峻，將超過日本，成為世界人口老齡化程度最高的國家。預(yù)計到2050年，老年人口總數(shù)量將超過4億，占總?cè)丝诘?/4以上，這將對我國社會養(yǎng)老和養(yǎng)老服務(wù)提出極大挑戰(zhàn)，現(xiàn)階段，我國養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)和養(yǎng)老服務(wù)的發(fā)展還十分滯后[2]，“銀發(fā)經(jīng)濟”的發(fā)展戰(zhàn)略準備不足。

參考文獻

[1]中華人民共和國國家統(tǒng)計局. 2010年第六次全國人口普查主要數(shù) 據(jù)公報[Z]. 2011.

[2]全國民政職業(yè)教育教學指導(dǎo)委員會課題組. 老年服務(wù)與管理人才現(xiàn)狀和需求專題調(diào)研報告[Z]. 2014.

[3]賴小星，馬玉芬，孫蓓. 國外老年護理工作對我國老年護理發(fā)展的啟示[J]. 中華現(xiàn)代護理雜志，2011，17（4）：493-495.

[4]孟潤堂，胡櫻，宇傳華，等. 我國老年護理發(fā)展現(xiàn)狀與護理人員老年護理從業(yè)意愿研究進展[J]. 2015，15（18）：1791-1796.

目前，養(yǎng)老問題已成為社會重要的經(jīng)濟問題和社會問題，如果養(yǎng)老問題不能得到較好的解決將直接危及社會和諧發(fā)展。雖然我國養(yǎng)老服務(wù)市場供給缺口較大，發(fā)展前景廣闊，但護理隊伍的素質(zhì)參差不齊、服務(wù)不規(guī)范，護理質(zhì)量不高的問題也較為突出，養(yǎng)老服務(wù)的數(shù)量和質(zhì)量都遠遠不能滿足市場需要，師資隊伍和教材建設(shè)、人才培養(yǎng)規(guī)化和體系建立等方面都直接影響我國養(yǎng)老服務(wù)水平，成為制約養(yǎng)老事業(yè)發(fā)展的瓶頸之一[3]。

1　我國養(yǎng)老護理教育現(xiàn)狀

《2011年公立醫(yī)院改革試點工作安排》《中國護理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要（2011－2015年）》和《“十二五”時期康復(fù)醫(yī)療工作指導(dǎo)意見》中分別明確指出，要重點加強老年護理等領(lǐng)域的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)能力建設(shè)，積極發(fā)展護理院、老年病院、康復(fù)醫(yī)院、綜合醫(yī)院老年病科、臨終關(guān)懷院、社會福利與康復(fù)醫(yī)療中心等面向老年患者的延續(xù)性醫(yī)療服務(wù)機構(gòu)[4]。目前，我國從事養(yǎng)老的護理人員主體有兩方面：一是醫(yī)院里的護士及老年病房的護士、護理人員，二是來自下崗職工和外來務(wù)工人員，他們普遍缺乏醫(yī)療護理專業(yè)知識、文化水平偏低。這兩類護理人員由于養(yǎng)老護理方面的相關(guān)理論知識和技能掌握很少，提供的只能是保姆式護理服務(wù)，主要停留在照顧老年人的基本生活需求方面，老年人的精神和心理健康等方面的需求都不能得到有效滿足。

綜合上述，我國目前雖然已經(jīng)開始摸索性工作，但無論醫(yī)學院校學生還是已從事養(yǎng)老護理的人員都缺乏系統(tǒng)正規(guī)的專業(yè)化教育培訓，同時對于養(yǎng)老護理人員專業(yè)培訓體系的研究也還很缺失。

2　國外養(yǎng)老護理教育發(fā)展概況

有關(guān)資料顯示，國外發(fā)達國家的養(yǎng)老護理業(yè)有許多值得稱道之處。例如美國在60年代已經(jīng)形成了較為成熟的老年護理專業(yè)，70年代開始發(fā)展老年護理實踐的高等教育和訓練，培養(yǎng)高級執(zhí)業(yè)護士（Advanced Practice Nurses，APNs），他們具備熟練的專業(yè)知識技能和研究生學歷，經(jīng)過認證，能夠以整體的方式處理老年人的復(fù)雜的照顧問題。高級執(zhí)業(yè)護士包括老年病開業(yè)護士（Geriatric Nurse Practitioners，GNPs）和老年病學臨床護理專家（Clinical Nurses Specialists，CNSs）。美國早期有關(guān)老年護理的研究側(cè)重描述老年人及其健康需求，以及老年護理人員的特征、教育與態(tài)度。目前開展更多具有臨床意義的研究，例如：在約束與跌倒、壓瘡、失禁、譫妄與癡呆、疼痛等研究領(lǐng)域取得了滿意的效果。美國護理協(xié)會每年為上萬名護理人員頒發(fā)老年護理?？谱C書。經(jīng)過多年的發(fā)展，美國在養(yǎng)老護理、家庭護理和臨終關(guān)懷等方面取得巨大成就。同時，國外許多國家以人為本的理念滲透到養(yǎng)老護理領(lǐng)域，體現(xiàn)了人性化護理和人性化管理的特征。

3　我國養(yǎng)老護理教育發(fā)展的建議

3.1建立以提高護理核心能力為目標的養(yǎng)老護理分層教育培養(yǎng)模式

隨著人口老齡化與社會老年學科的發(fā)展，人們對人類個體老化和群體老化的認識發(fā)生了改變，養(yǎng)老護理不僅只是簡單的生活照料，實際上還是老年人身心健康問題。從事養(yǎng)老護理工作人員除了負責日常常規(guī)護理工作外，還要為養(yǎng)老機構(gòu)和家庭提供高質(zhì)量的護理核心能力，即評判性思維、溝通交流、專業(yè)技能、健康指導(dǎo)、心理護理、健康評估、疾病管理、護理管理等核心能力。因此，要逐步建立以提高護理核心能力為目標的養(yǎng)老護理分層教育培養(yǎng)模式，是構(gòu)建專業(yè)化養(yǎng)老護理教育培訓體系的關(guān)鍵。

3.2進行理論與實踐課程體系的改革

逐步建立與養(yǎng)老護理專業(yè)培養(yǎng)模式相匹配的理論教學體系與實踐技能課程體系是改革的核心。還應(yīng)進一步強化職業(yè)素質(zhì)教育，加深護理人員人文關(guān)懷和愛崗敬業(yè)的理念，側(cè)重培養(yǎng)養(yǎng)老護理人員的評價和判斷性思維，讓護理教育課程真正為培育目標服務(wù)。

我們認為通過建立養(yǎng)老護理教育實訓基地，實施專業(yè)化養(yǎng)老護理教育培訓體系，首先要針對老年護理是實踐性很強、個性化特點突出、涉及專業(yè)內(nèi)容及領(lǐng)域廣泛且復(fù)雜，加強技能實訓和靈活創(chuàng)新適應(yīng)能力的培養(yǎng)，構(gòu)建新型的養(yǎng)老護理學實踐教學新體系。將現(xiàn)有養(yǎng)老護理專業(yè)實踐教學進行整合形成完整的老年護理實踐教育教學課程體系，由兩部分構(gòu)成：一是基礎(chǔ)與專業(yè)實驗教學課程，即各學科開設(shè)綜合性、設(shè)計性、新興學科實驗，還包括實驗室對在培人員開放，讓具有一定能力的養(yǎng)老護理人員早期參與教師的科研工作；二是實踐教學課程，涵蓋了養(yǎng)老護理員所在養(yǎng)老機構(gòu)和培訓院校建立的實踐基地進行頂崗實習、結(jié)業(yè)小結(jié)。

3.3完善教育制度，推進專業(yè)化養(yǎng)老護理教育培訓體系建設(shè)

目前我國養(yǎng)老護理教育制度不完善，導(dǎo)致教育培訓工作滯后，專業(yè)化養(yǎng)老護理教育培訓體系難以實施。國家應(yīng)通過立法完善養(yǎng)老護理教育制度，建立相應(yīng)配套保障、激勵及監(jiān)督措施。如建立定期更新培訓知識的繼續(xù)教育學分制度；建立護理人員培訓檔案制度；建立服務(wù)滿意度、開展技能競賽等獎懲制度；實行持證上崗制度、入職獎補政策、養(yǎng)老護理人員職業(yè)技能培訓補貼制度；提高養(yǎng)老服務(wù)補貼標準；對養(yǎng)老護理教育培訓院校、實訓基地給予政策和經(jīng)費支持保障制度；建立健全護理經(jīng)費多元籌集保障機制，設(shè)立職業(yè)資格認證制度和職稱評定體系等；這些制度的完善將帶動養(yǎng)老護理培訓的開展，進一步促進專業(yè)化養(yǎng)老護理教育培訓體系建設(shè)。

總之，構(gòu)建適合我國國情專業(yè)化養(yǎng)老護理培訓體系，是一項意義重大、急迫艱巨的工作。我們要積極應(yīng)對適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要，發(fā)揮為社會服務(wù)的職能，努力探索適應(yīng)我國國情的養(yǎng)老助老之路。

[1] 中華人民共和國國家統(tǒng)計局. 2010 年第六次全國人口普查主要數(shù)據(jù)公報[Z]. 2011.

[2] 全國民政職業(yè)教育教學指導(dǎo)委員會課題組. 老年服務(wù)與管理人才現(xiàn)狀和需求專題調(diào)研報告[Z]. 2014.

[3] 賴小星，馬玉芬，孫蓓. 國外老年護理工作對我國老年護理發(fā)展的啟示[J]. 中華現(xiàn)代護理雜志，2011，17（4）：493-495.

[4] 孟潤堂，胡櫻，宇傳華，等. 我國老年護理發(fā)展現(xiàn)狀與護理人員老年護理從業(yè)意愿研究進展[J]. 2015，15（18）：1791-1796.

doi：10.3969/j.issn.1674-9308.2015.24.003

【文章編號】1674-9308（2015）24-0004-02

【文獻標識碼】B

【中圖分類號】R473