肖鵬,夏祥慧,韓丹鳳
(牡丹江醫(yī)學(xué)院,黑龍江牡丹江157011)
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大學(xué)生思想政治教育價(jià)值的評(píng)價(jià)研究
肖鵬,夏祥慧,韓丹鳳*
(牡丹江醫(yī)學(xué)院,黑龍江牡丹江157011)
大學(xué)生思想政治教育價(jià)值的評(píng)價(jià)是大學(xué)生思想政治教育價(jià)值研究的重要組成部分,它對(duì)于豐富思想政治教育價(jià)值理論體系,增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性具有重要的意義。文章從其含義入手,對(duì)大學(xué)生思想政治教育評(píng)價(jià)的實(shí)施進(jìn)行探討。
大學(xué)生思想政治教育;價(jià)值評(píng)價(jià);評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
研究大學(xué)生思想政治教育價(jià)值的評(píng)價(jià),對(duì)于總結(jié)大學(xué)生思想政治教育的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育效果,最大程度實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育價(jià)值具有重要意義。大學(xué)生思想政治教育是否具有價(jià)值已經(jīng)從理論和實(shí)踐中得到證實(shí),但其價(jià)值是否得以實(shí)現(xiàn),在哪些方面得到實(shí)現(xiàn),實(shí)現(xiàn)程度如何,就需要進(jìn)行價(jià)值評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)指“評(píng)論貨物的價(jià)格;還價(jià)。今亦泛指衡量人物或事物的價(jià)值。”有研究者從哲學(xué)價(jià)值論的角度將評(píng)價(jià)定義為“評(píng)價(jià),是人把握客體對(duì)人的意義、價(jià)值的一種觀念性活動(dòng)。”教育學(xué)對(duì)教育評(píng)價(jià)的研究對(duì)我們界定大學(xué)生思想政治教育價(jià)值評(píng)價(jià)的內(nèi)涵有一定的借鑒作用,這其中,美國學(xué)者格朗蘭德最為簡練,“評(píng)價(jià)=測量(量的記述)或非測量(質(zhì)的記述)十價(jià)值判斷[1]?!睂?duì)量或者質(zhì)的描述是事實(shí)判斷,價(jià)值關(guān)系是客觀存在的,價(jià)值評(píng)價(jià)是對(duì)這一客觀存在的價(jià)值關(guān)系的意義進(jìn)行判斷。價(jià)值評(píng)價(jià)的實(shí)質(zhì)就是在事實(shí)判斷基礎(chǔ)上進(jìn)行價(jià)值判斷的活動(dòng)。
大學(xué)生思想政治教育價(jià)值評(píng)價(jià),是指價(jià)值評(píng)價(jià)主體依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn),對(duì)大學(xué)生思想政治教育滿足大學(xué)生成長成才需要效益關(guān)系的評(píng)定。評(píng)價(jià)的主體、客體和標(biāo)準(zhǔn)是把握大學(xué)生思想政治教育價(jià)值評(píng)價(jià)內(nèi)涵的三個(gè)關(guān)鍵詞。他們共同構(gòu)成了大學(xué)生思想政治教育價(jià)值評(píng)價(jià)的要素。評(píng)價(jià)主體,是指在大學(xué)生思想政治教育評(píng)價(jià)中進(jìn)行價(jià)值判斷的人,評(píng)價(jià)主體可以是價(jià)值主體(大學(xué)生),也可以是參與價(jià)值創(chuàng)造活動(dòng)的人(教育者),還可以是其他社會(huì)機(jī)構(gòu)等。評(píng)價(jià)客體,是價(jià)值主體與價(jià)值客體之間的關(guān)系,對(duì)關(guān)系的把握包括判斷是否相關(guān)、關(guān)聯(lián)的正負(fù)、關(guān)聯(lián)度的大小等。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),是衡量大學(xué)生思想政治教育價(jià)值的客觀尺度,價(jià)值評(píng)價(jià)是主觀意識(shí)對(duì)于客觀事物的認(rèn)識(shí)。
大學(xué)生思想政治教育是否具有價(jià)值,具有哪些價(jià)值,其價(jià)值實(shí)現(xiàn)程度如何,這些都需要通過評(píng)價(jià)才能加以驗(yàn)證。要得到一個(gè)相對(duì)客觀科學(xué)的評(píng)價(jià)結(jié)果,除選擇科學(xué)的評(píng)價(jià)方法,設(shè)計(jì)科學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和通過合理的途徑獲得評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)之外,還必須注意價(jià)值評(píng)價(jià)的實(shí)施過程。大學(xué)生思想政治教育價(jià)值評(píng)價(jià)的實(shí)施過程包括三個(gè)環(huán)節(jié)。
(一)制定評(píng)價(jià)的目標(biāo)、計(jì)劃和標(biāo)準(zhǔn)。
大學(xué)生思想政治教育活動(dòng)是高等教育活動(dòng)的重要組成部分,是一個(gè)長期持續(xù)并將繼續(xù)向前發(fā)展的過程,對(duì)其價(jià)值的評(píng)價(jià)自然也是一個(gè)長期的過程。制定評(píng)價(jià)目標(biāo)、計(jì)劃和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是保證這一系統(tǒng)工作能長期穩(wěn)定發(fā)展的前提。
1.明確評(píng)價(jià)的目標(biāo)。評(píng)價(jià)是一種理論化、有意識(shí)、有目的的觀念活動(dòng)。這一活動(dòng)的靈魂是評(píng)價(jià)的目的,它統(tǒng)領(lǐng)著整個(gè)評(píng)價(jià)過程。由于評(píng)價(jià)主體的多樣性,每個(gè)評(píng)價(jià)主體都是帶著一定的主觀意識(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)的,如何統(tǒng)一各自對(duì)評(píng)價(jià)活動(dòng)的認(rèn)識(shí),這就需要確立評(píng)價(jià)目標(biāo),讓每個(gè)評(píng)價(jià)主體對(duì)同一評(píng)價(jià)客體達(dá)成思想上的共識(shí)。
2.選擇評(píng)價(jià)的內(nèi)容。大學(xué)生思想政治教育隨著大學(xué)生需要的發(fā)展不斷完善,要評(píng)價(jià)其價(jià)值,如果停留在宏觀的政治價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值、文化價(jià)值等方面,只能是泛泛而談。只有根據(jù)評(píng)價(jià)的目標(biāo)對(duì)其時(shí)間和內(nèi)容進(jìn)行劃定,才能使大學(xué)生思想政治教育的評(píng)價(jià)具有針對(duì)性,在特定的內(nèi)容中,發(fā)掘出大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。
3.確定價(jià)值評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn),是指判斷評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)價(jià)值高低的尺度。我們?cè)谝欢ǖ闹笜?biāo)體系中,選取適當(dāng)?shù)牧勘?,并將測量數(shù)據(jù)進(jìn)行加權(quán)之后,就會(huì)得到一個(gè)評(píng)價(jià)的最終數(shù)據(jù),這是一個(gè)定量分析的過程。要確定大學(xué)生思想政治教育價(jià)值,還必須要進(jìn)行定性分析,即按照一定的尺度對(duì)得到的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)進(jìn)行類的劃分,得到大學(xué)生思想政治教育價(jià)值評(píng)價(jià)的結(jié)果。
(二)評(píng)價(jià)活動(dòng)的開展。
大學(xué)生思想政治教育價(jià)值評(píng)價(jià)活動(dòng)的開展過程就是價(jià)值評(píng)價(jià)主體合理運(yùn)用價(jià)值評(píng)價(jià)參照標(biāo)準(zhǔn),按照科學(xué)規(guī)范的評(píng)價(jià)流程對(duì)價(jià)值關(guān)系進(jìn)行把握的過程,這一流程包括四個(gè)步驟。
1.確定評(píng)價(jià)主體的資格。評(píng)價(jià)主體的資格不是自然獲得的,作為自然人,他必須具備一定的生理、心理、思想基礎(chǔ);作為一個(gè)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu),它必須具有評(píng)價(jià)的資格和評(píng)價(jià)的能力,即人力、財(cái)力和物力上的支持。通過對(duì)評(píng)價(jià)主體資格的確定,盡量避免主觀因素或客觀條件對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的影響。
2.收集評(píng)價(jià)信息。價(jià)值關(guān)系成立的關(guān)鍵是價(jià)值主體和價(jià)值客體,收集評(píng)價(jià)信息的主要內(nèi)容就是價(jià)值主體的需要以及這種需要與價(jià)值客體的功能之間因果關(guān)系的數(shù)據(jù)[2]。大學(xué)生作為大學(xué)生思想政治教育的價(jià)值主體,獲得其信息,實(shí)質(zhì)就是把握作為價(jià)值關(guān)系承擔(dān)者的價(jià)值主體的需要。在現(xiàn)實(shí)中,我們的這些多維度的需要也是多梯度的,他們之間并不一定是統(tǒng)一的,有時(shí)甚至?xí)忻芎蜎_突。把握大學(xué)生的需要應(yīng)從三方面入手:一是將價(jià)值主體的需要進(jìn)行層次劃分;二是分清價(jià)值主體的各種需要之間的輕重關(guān)系,把握價(jià)值主體對(duì)各種需要的強(qiáng)弱之分;三是把握價(jià)值主體需要的發(fā)展趨勢和規(guī)律。
3.分階段評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)主體資格的確認(rèn)和收集價(jià)值主客體的信息都是進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育價(jià)值評(píng)價(jià)的準(zhǔn)備工作,完成準(zhǔn)備工作之后,就進(jìn)入了正式的價(jià)值評(píng)價(jià)過程,從發(fā)展性評(píng)價(jià)看,包括預(yù)測評(píng)價(jià)、過程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)三個(gè)階段[3]。預(yù)測評(píng)價(jià)主要確定對(duì)大學(xué)生的需要與思想政治教育之間現(xiàn)實(shí)的效應(yīng)關(guān)系,為思想政治教育活動(dòng)的開展提供目標(biāo)、內(nèi)容和方法等方面的依據(jù)。過程評(píng)價(jià)主要是對(duì)大學(xué)生的需要與思想政治教育之間效應(yīng)關(guān)系變化的把握,從而能夠及時(shí)調(diào)整思想政治教育與大學(xué)生需要之間的關(guān)系,保證思想政治教育活動(dòng)的價(jià)值得到最大限度的實(shí)現(xiàn)。結(jié)果評(píng)價(jià)是對(duì)己經(jīng)開展的思想政治教育活動(dòng)與大學(xué)生需要關(guān)系的把握,得到思想政治教育對(duì)大學(xué)生需要滿足的實(shí)際情況。
4.得出評(píng)價(jià)結(jié)果。根據(jù)一定的評(píng)價(jià)體系,對(duì)各階段的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總分析,得出評(píng)價(jià)結(jié)果。首先,要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行信度和效度分析,檢驗(yàn)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的真實(shí)有效性。信度是指評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的一致性、穩(wěn)定性及可靠性,一般多以內(nèi)部一致性來加以表示該評(píng)價(jià)信度的高低。信度系數(shù)愈高即表示該評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)愈一致、穩(wěn)定與可靠。效度即有效性,它是指評(píng)價(jià)工具或手段能夠準(zhǔn)確測出所需評(píng)價(jià)的內(nèi)容的程度,評(píng)價(jià)的數(shù)據(jù)與要考察的內(nèi)容越吻合,則效度越高;反之,則效度越低。其次,根據(jù)信度和效度分析確定了評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的可靠性和有效性后,就應(yīng)該根據(jù)事先設(shè)計(jì)好的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,得出最終的評(píng)價(jià)結(jié)果。
(三)評(píng)價(jià)結(jié)果的總結(jié)和反饋。
獲得評(píng)價(jià)結(jié)果不是評(píng)價(jià)活動(dòng)的終結(jié),而是新的評(píng)價(jià)活動(dòng)開始。評(píng)價(jià)結(jié)果是對(duì)已經(jīng)開展的大學(xué)生思想政治教育活動(dòng)的價(jià)值的總結(jié),也是對(duì)即將進(jìn)行的大學(xué)生思想政治教育活動(dòng)價(jià)值預(yù)測的起點(diǎn),對(duì)于評(píng)價(jià)結(jié)果,要完成兩方面的工作。
1.分析評(píng)價(jià)結(jié)果。對(duì)大學(xué)生思想政治教育價(jià)值評(píng)價(jià)結(jié)果的分析主要包括:通過對(duì)比分析,找出同一思想政治教育活動(dòng)對(duì)于不同的大學(xué)生需要滿足的層次和程度的區(qū)別,提高思想政治教育的針對(duì)性;通過變量分析,根據(jù)不同大學(xué)生需要、滿足的區(qū)別把提高思想政治教育落到實(shí)處;通過歸因分析,發(fā)現(xiàn)思想政治教育在滿足大學(xué)生需要的過程中存在的問題,提高思想政治教育的科學(xué)性。
2.評(píng)價(jià)結(jié)果的反饋和總結(jié)。評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)及時(shí)反饋給參與大學(xué)生思想政治教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)的人,包括價(jià)值主體和價(jià)值客體中人的因素,反饋的內(nèi)容除了評(píng)價(jià)得到的最后結(jié)果之外,還應(yīng)包括對(duì)結(jié)果的分析總結(jié)。反饋評(píng)價(jià)結(jié)果的作用在于,讓參與價(jià)值實(shí)現(xiàn)的人知曉自己價(jià)值創(chuàng)造的結(jié)果以及在此過程中的優(yōu)勢和問題所在,為進(jìn)一步推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育價(jià)值的實(shí)現(xiàn)繼續(xù)努力。
[1]張亞丹.大學(xué)生思想政治教育價(jià)值論[D].重慶:西南大學(xué),2011: 107-125.
[2]馬克思恩格斯全集(第3卷)[M].北京:人民出版社,1960:514.
[3]馮平.評(píng)價(jià)論[M].北京:東方出版社,1995.
Evaluation of the value of college students’ideological and political education
Xiao Peng,Xia Xianghui,Han Danfeng
(Mu Danjiang Medical University,Mudanjiang 157011,Heilongjiang,China)
Evaluation of ideological and political education for college students is a vital partof the research on the value of ideological and political education for college students.The evaluation can enrich theories of ideological and political education and make the education more scientific,right on the target,and relevant.This paper describes themeaning of the evaluation and talks about its implementation.
college students’ideological and political education;value evaluation;evaluation standard
G641
A
1002-1701(2015)03-0018-02
2014-06
肖鵬,男,在讀研究生,助教,研究方向:大學(xué)生思想政治教育。
*通訊作者
10.3969/j.issn.1002-1701.2015.03.010