寧淑芳，張力圖

廣西醫(yī)科大學(xué)附屬腫瘤醫(yī)院實驗研究部， 南寧 530021

關(guān)于腫瘤學(xué)研究生科研能力培養(yǎng)途徑的思考

寧淑芳，張力圖

廣西醫(yī)科大學(xué)附屬腫瘤醫(yī)院實驗研究部， 南寧 530021

腫瘤學(xué)科發(fā)展迅速，為適應(yīng)學(xué)科發(fā)展研究生必須具備較高的科研能力，尤其是科研創(chuàng)新能力。文章結(jié)合廣西醫(yī)科大學(xué)附屬腫瘤醫(yī)院實驗研究部實際情況，從學(xué)術(shù)研究氛圍、查閱文獻(xiàn)、實驗技能和科研合作四個方面探討了腫瘤學(xué)研究生科研能力培養(yǎng)的可行途徑。

腫瘤學(xué)；研究生；科研能力培養(yǎng)

近年來，惡性腫瘤的發(fā)病率和死亡率逐年上升，已成為中國居民死亡原因的首位，其死亡率位于世界較高水平[1-2]。在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中，腫瘤學(xué)的地位愈來愈重要，也是發(fā)展最快的學(xué)科之一。腫瘤疾病與細(xì)胞遺傳學(xué)、分子生物學(xué)，細(xì)胞免疫學(xué)等學(xué)科的聯(lián)系密切，新進(jìn)展、新技術(shù)層出不窮，知識更新明顯加快。由此，要求該領(lǐng)域的研究生不僅具備扎實的基礎(chǔ)知識，還要有較高的科研能力[3]。

1 腫瘤學(xué)研究生科研能力培養(yǎng)的重要性

科學(xué)研究是研究生綜合技能中非常重要的一部分。腫瘤研究是一個新興的醫(yī)學(xué)研究專業(yè)方向。近年來，國內(nèi)外關(guān)于腫瘤預(yù)防和治療的基礎(chǔ)和臨床研究進(jìn)展迅速，并展示出了廣闊的前景。即使是新的療法和新的突破不斷涌現(xiàn)，對于多數(shù)惡性腫瘤來說，還有很多問題亟待解決[4]。而腫瘤的發(fā)生發(fā)展越來越趨向于復(fù)雜化，其相關(guān)理論也在不斷的與時俱進(jìn)。從過去單一物理、化學(xué)或生物因素致癌學(xué)說更新到現(xiàn)在多因素、多步驟的致癌理論，我們對腫瘤的認(rèn)識已從細(xì)胞水平推進(jìn)到分子水平，對腫瘤的治療也從單一的治療逐步轉(zhuǎn)向多學(xué)科綜合性治療[5]。現(xiàn)代科技的發(fā)展，需要新一代的高層次人才運用最前沿的科學(xué)知識、新的技術(shù)手段去推動腫瘤學(xué)科的不斷發(fā)展。所以，現(xiàn)代的醫(yī)學(xué)教育對腫瘤學(xué)研究生提出了更新、更高的要求：在掌握深厚專業(yè)知識的同時，也要具備較高的科研能力，尤其是科研創(chuàng)新能力，才能適應(yīng)腫瘤學(xué)的發(fā)展，有效解決其發(fā)展道路上遇到的各種疑難問題并為其發(fā)展所面臨的重大課題提供科學(xué)依據(jù)。因而，研究生科研能力的培養(yǎng)不僅是研究生教育的核心內(nèi)容，更是腫瘤學(xué)發(fā)展的客觀需要。

2 腫瘤學(xué)研究生科研能力培養(yǎng)的可行途徑

2.1 營造良好的學(xué)術(shù)研究氛圍，激發(fā)學(xué)生從事科學(xué)研究的興趣

濃厚的科研氛圍、完善的科研資源可潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力，激發(fā)其參加學(xué)術(shù)活動的主動性。近年來，廣西醫(yī)科大學(xué)附屬腫瘤醫(yī)院定期開展“名師講堂”系列報告，多次請國內(nèi)外專家學(xué)者來醫(yī)院開展學(xué)術(shù)講座，并舉辦各種的學(xué)術(shù)報告會及專題研討會，還為研究生創(chuàng)造機(jī)會參加國內(nèi)及國際學(xué)術(shù)交流活動。通過這些學(xué)術(shù)活動，研究生可獲得最前沿的科研信息，開闊視野，豐富他們的研究思路。此外，課題組內(nèi)部定期舉辦讀書報告會及課題進(jìn)展匯報，一方面導(dǎo)師可及時掌握學(xué)生的研究進(jìn)展并對出現(xiàn)的問題給予相應(yīng)的指導(dǎo)；另外，學(xué)生對導(dǎo)師的研究領(lǐng)域有了比較深入的了解，便于樹立科研過程中的全局觀；同時，又增進(jìn)課題組成員之間的科研信息分享，更有利于在以后科研中的合作與互助；并且，還可調(diào)動研究生從事科研的自主性和積極性。營造良好的學(xué)術(shù)研究氛圍應(yīng)包括構(gòu)建良好的科研團(tuán)隊，這樣的團(tuán)隊可以給學(xué)生營造一個寬松、愉快、合作、信任的氛圍，有利于其成長、發(fā)展和個人價值的實現(xiàn)[6]。

2.2 提高學(xué)生查閱和閱讀文獻(xiàn)的能力

腫瘤學(xué)作為一門新興學(xué)科，其治療方法和手段不斷出現(xiàn)新變化?？蒲形墨I(xiàn)是腫瘤學(xué)最新研究成果的載體，研究生可通過查閱國內(nèi)外文獻(xiàn)了解最新的腫瘤學(xué)知識，了解腫瘤治療的新技術(shù)、新進(jìn)展，全面把握腫瘤學(xué)相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展動態(tài)，是進(jìn)行腫瘤學(xué)相關(guān)研究工作的基礎(chǔ)，所以提高學(xué)生查閱文獻(xiàn)的能力非常關(guān)鍵[7]。該課題組在研究生查閱文獻(xiàn)能力的培養(yǎng)上一般是分三個階段進(jìn)行：第一階段，對于剛?cè)雽W(xué)的研究生，介紹其認(rèn)識并了解常用醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)搜索引擎，熟悉PubMed，SinoMed(中國生物醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)服務(wù)系統(tǒng))，Embase文摘數(shù)據(jù)庫，國家知識基礎(chǔ)設(shè)施(chin- ese national knowledge infrastructure,CNKI)等文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫檢索方法，指導(dǎo)研究生充分利用重要的網(wǎng)絡(luò)醫(yī)學(xué)資源。在學(xué)生閱讀文獻(xiàn)過程中，遵循由淺入深，由易到難，由中文到英文的原則，幫助學(xué)生循序漸進(jìn)地進(jìn)行相關(guān)領(lǐng)域的文獻(xiàn)學(xué)習(xí)，逐漸提高閱讀文獻(xiàn)的檔次，使學(xué)生的科研思維最終可以跟上國內(nèi)外最新的研究進(jìn)展。在這一階段的學(xué)生，往往剛進(jìn)入一個新的學(xué)科，對自己在研究生階段需要進(jìn)行的課題研究還比較茫然，所以需要導(dǎo)師制訂一個詳細(xì)的中外文閱讀計劃，學(xué)生需定期提交讀書筆記并及時和導(dǎo)師溝通在閱讀中遇到的問題和心得。第二階段，對于進(jìn)入研一下學(xué)期的學(xué)生，定一個大概的研究方向，讓學(xué)生自主選擇感興趣的文獻(xiàn)，并定期組織研究生開展讀書報告，同整個課題組成員一起交流閱讀文獻(xiàn)過程中的所得、所思，在進(jìn)行讀書報告過程中鼓勵課題組師生提出問題，或針對某一問題展開討論，以加深研究生對知識的理解和掌握，鍛煉其歸納、總結(jié)問題的能力及學(xué)術(shù)思辨能力。報告結(jié)束前，可由導(dǎo)師組成員做出點評，指出學(xué)生的優(yōu)勢和不足，使學(xué)生明確自己今后需要努力的方向，以群體智慧拓展研究生的培養(yǎng)空間[8]。第三個階段，進(jìn)入研二的研究生已經(jīng)有了明確的研究方向，并且課題研究已經(jīng)開展，可根據(jù)自己的課題進(jìn)展選擇與自己課題密切相關(guān)的文獻(xiàn)，通過文獻(xiàn)的閱讀，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，在進(jìn)行課題研究的過程中也要通過最新的文獻(xiàn)把握自己研究方向的最前沿，讓科研文獻(xiàn)成為從事科研工作的“得力助手”。

2.3 加強(qiáng)研究生實驗技能的培養(yǎng)

實驗技能是研究生從事科研工作的基礎(chǔ)，直接關(guān)系到科研的成敗[9]。廣西醫(yī)科大學(xué)附屬腫瘤醫(yī)院為了提高研究生的實驗技能，規(guī)定學(xué)生在進(jìn)入實驗研究部之前必須參加研究部舉辦的實驗室準(zhǔn)入培訓(xùn)。在培訓(xùn)過程中，實驗研究部的教師會向?qū)W生詳細(xì)介紹每一個實驗平臺，如細(xì)胞培養(yǎng)室、分子克隆室、分子雜交室，等，每個實驗室能夠進(jìn)行的實驗技術(shù)及其注意事項，并帶領(lǐng)學(xué)生參觀實驗室，使其對每個實驗室及實驗儀器有直觀的認(rèn)識。由于實驗研究部精密儀器比較多，實驗室定期開展儀器培訓(xùn)工作，經(jīng)培訓(xùn)合格后方能使用相應(yīng)儀器開展實驗?？紤]到研究生大多需要兼顧科研和臨床，實驗研究部制定了大型儀器和常規(guī)實驗技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程(standard operating procedure，SOP)，放置于相應(yīng)實驗室，研究生在實驗操作時可隨時參考。而一些高端儀器的實驗操作人員需要經(jīng)過系統(tǒng)的培訓(xùn)，具備相關(guān)的專業(yè)知識，所以這類儀器(如流式細(xì)胞儀、微滴式數(shù)字PCR系統(tǒng)、基因分析儀等)都有專人負(fù)責(zé)，根據(jù)該院學(xué)生的課題設(shè)計及課題需要，相關(guān)負(fù)責(zé)教師可協(xié)助研究生使用這些儀器完成實驗。另外，在實驗技能的培養(yǎng)過程中，還應(yīng)充分發(fā)揮導(dǎo)師和實驗研究部教師的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用，以及研究生之間的傳幫帶作用。

2.4 科研合作能力的培養(yǎng)

科研工作的開展常涉及多方面的知識和技能，往往不是憑一己之力可以完成的，團(tuán)隊已成為科研活動主要的合作形式之一，團(tuán)隊成員之間的協(xié)作能力是影響整個團(tuán)隊研究成果的關(guān)鍵因素。科研成果體現(xiàn)的不僅是個人的努力和智慧，更是整個科研團(tuán)隊團(tuán)結(jié)互助、通力合作的結(jié)晶[10]。因此，要求研究生不僅具有過硬的專業(yè)知識，更要有較強(qiáng)的團(tuán)隊協(xié)作意識及大局觀。要教育研究生學(xué)會處理個人與集體的關(guān)系，要有與人合作相處的愿望和能力。在科研活動中，要發(fā)揚集體主義精神，始終把集體利益放在第一位，團(tuán)隊成員之間分工合作，相互協(xié)調(diào)，個人利益服從團(tuán)體利益。

除了課題組成員之間的合作外，該院同樣重視臨床與基礎(chǔ)之間的合作。研究生的課題選擇根據(jù)醫(yī)院醫(yī)師臨床工作中亟待解決的問題來擬定，而課題的實施和完成可以與實驗研究部的教師聯(lián)合培養(yǎng)。不僅有利于實現(xiàn)優(yōu)勢互補，培養(yǎng)研究生的科研合作能力，同時還獲得了解決臨床實踐問題的能力。

研究生科研能力的培養(yǎng)過程也是多方面條件共同推進(jìn)的過程，以上四方面途徑是根據(jù)該單位具體情況提出的，培養(yǎng)效果良好。近兩年，筆者所指導(dǎo)的5名碩士研究生共發(fā)表核心期刊論文6篇，SCI 2篇，論文的數(shù)量和質(zhì)量都有明顯提高。今后，在腫瘤學(xué)研究生科研能力培養(yǎng)過程中，應(yīng)緊跟學(xué)科發(fā)展，不斷創(chuàng)新，并根據(jù)腫瘤學(xué)特點及該院實際，進(jìn)一步提高研究生科學(xué)思維能力，以適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的不斷發(fā)展。

[1]吳菲,林國楨,張晉昕.我國惡性腫瘤發(fā)病現(xiàn)狀及趨勢[J].中國腫瘤，2012，21(2):81-85

[2]張珺,梁亞軍.Sandwich教學(xué)法在臨床腫瘤學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討[J].中國醫(yī)學(xué)教育技術(shù)，2013，27(5):580-582

[3]賈建光,錢軍.腫瘤學(xué)臨床研究生培養(yǎng)的思考[J].中華全科醫(yī)學(xué)，2013，11(7):1125-1126

[4]王閣,張至敏.腫瘤學(xué)研究生培養(yǎng)方式思索與探討[J].重慶醫(yī)學(xué)，2010，39(16):2150-2152

[5]仲召陽,李崢,卿毅,等.臨床腫瘤學(xué)研究生教學(xué)初探[J].重慶醫(yī)學(xué)，2010，39(6):753-754

[6]李文強(qiáng),牛敬媛.關(guān)于臨床醫(yī)學(xué)研究生科研能力培養(yǎng)的思考[J].新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院學(xué)報，2014，31(2):154-155,158

[7]黃正谷,李同心.醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)的檢索方法[J].檢驗醫(yī)學(xué)與臨床，2014，11(9):1293-1294

[8]候俊林,楊麗萍,李曉冰,等.在醫(yī)學(xué)研究生中開展讀書報告活動的幾點體會[J].中醫(yī)藥管理雜志，2013，21(11):1184-1185

[9]劉麗葵,劉傳荷.加強(qiáng)高校研究生科研實驗技能培養(yǎng)的思考[J].實驗科學(xué)與技術(shù)，2012，10(3):141-143

[10]王慧麗,段志光.高校教師科研合作研究現(xiàn)狀分析[J].基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育，2013，15(8):818-820

Deliberation of research ability training of graduate students of oncology

NingShufang,ZhangLitu

DepartmentofExperimentResearch,AffiliatedTumorHospitalofGuangxiMedicalUniversity,Nanning530021,China

As oncology is developing rapidly, it has become necessary for graduate students to possess high scientific research ability, especially research innovation ability. Based on the actual situation of the Department of Experiment Research, Affiliated Tumor Hospital of Guangxi Medical University, this paper explores the feasible approach for research ability training of graduate students of oncology from four aspects: academic environment, reference consultation, experiment skills and research collaboration.

oncology; graduate student; research ability training

2014-10-29

寧淑芳(1983-)，女，河南汝州人，博士，助理研究員，主要研究方向：腫瘤分子診斷科研與教育工作。

張力圖(1966-)，男，廣西博白人，教授，主任技師，主要研究方向：腫瘤分子診斷科研與教育工作。 電話：0771-5310593；E-mail:zhanglitu@gmail.com

G642.0

A

1004-5287(2015)03-0328-02

：10.13566/j.cnki.cmet.cn61-1317/g4.201503027