耶曉東

陜西理工學(xué)院物電學(xué)院 陜西漢中 723000

高校參與地方中學(xué)開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)的模式研究

耶曉東

陜西理工學(xué)院物電學(xué)院 陜西漢中 723000

針對(duì)陜南中學(xué)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)存在的問(wèn)題，提出了高校參與地方中學(xué)開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)的模式。分別從轉(zhuǎn)變教師觀念、強(qiáng)化教師工程實(shí)踐能力培養(yǎng)、開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)等方面探討了高校參與中學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的方式與途徑，研究結(jié)果為提高中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供了參考。

高校；中學(xué)生；科技活動(dòng)；創(chuàng)新

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，中學(xué)階段作為學(xué)生個(gè)性形成、自主發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)起著關(guān)鍵性作用。青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)作為青少年科技活動(dòng)的主要活動(dòng)之一，在培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與動(dòng)手能力上發(fā)揮了積極的作用。長(zhǎng)期以來(lái)，青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)的開(kāi)展往往僅依靠學(xué)校本身，這在很大程度上影響了青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)開(kāi)展的效果和影響面。特別是在陜南，一方面由于地理位置偏僻，交通不便，中學(xué)教師培訓(xùn)交流機(jī)會(huì)相對(duì)較少，教育資源、教學(xué)經(jīng)費(fèi)與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的中學(xué)存在較大差距。另一方面，我校作為陜南地區(qū)的高等學(xué)校，有豐富的圖書，充足的人力資源，良好的實(shí)驗(yàn)設(shè)備以及豐富多彩、形式多樣的科技活動(dòng)。我校學(xué)生在電子設(shè)計(jì)大賽、挑戰(zhàn)杯、機(jī)器人大賽、飛思卡爾汽車大賽、嵌入式大賽等都取得省上或全國(guó)二、三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。因此，充分利用高校資源，加強(qiáng)高校參與地方中學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的研究顯得尤為重要。筆者在調(diào)研了陜南中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上，提出了高校參與中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的方式與途徑。

1 高校參與中學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)的培養(yǎng)方式與途徑

1.1 改變教師觀念 增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)

由于受傳統(tǒng)教學(xué)觀念及方式的影響，許多中學(xué)教師認(rèn)為，教育的目的就是傳授書本上的教學(xué)內(nèi)容，片面追求高升學(xué)率。他們認(rèn)為，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是大學(xué)的專利，等上了大學(xué)再進(jìn)行培養(yǎng)。而中學(xué)階段是中學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要階段，此時(shí)學(xué)生對(duì)生活中的許多問(wèn)題感興趣，渴望得到知識(shí)，渴望對(duì)自己的想法動(dòng)手實(shí)踐，渴望創(chuàng)新。由于教師的輕視或者忽視必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)新欲望的減少。因此，首先應(yīng)該改變中學(xué)教師的傳統(tǒng)觀念，使他們認(rèn)識(shí)到：中學(xué)階段是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要階段，也是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要階段。不僅要給中學(xué)生教授基本知識(shí)，而且應(yīng)該培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)與能力。

1.2 更新教育理念 舉辦創(chuàng)新理念培訓(xùn)

在培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)新能力的同時(shí)，對(duì)中學(xué)教師的要求也相應(yīng)提高。經(jīng)過(guò)調(diào)查了解，陜南中學(xué)教師大多是業(yè)務(wù)課的教學(xué)能手，他們敬業(yè)，對(duì)學(xué)生熱情，但在中學(xué)生創(chuàng)新能力方面的相關(guān)知識(shí)較為欠缺。由于日常教學(xué)工作較忙，學(xué)校經(jīng)費(fèi)限制，大多數(shù)教師很少有機(jī)會(huì)出去參加創(chuàng)新理念方面的相關(guān)培訓(xùn)或與課程相關(guān)的工程背景培訓(xùn)。而學(xué)生創(chuàng)新能力的提高必須要有一批具有創(chuàng)新型意識(shí)、課程工程相關(guān)背景的教師指導(dǎo)，而地方高校正好具有這個(gè)條件，他們有師資，有設(shè)備，不僅有一批教授，還有一批具有創(chuàng)新能力的大學(xué)生以及良好的實(shí)驗(yàn)條件，可以對(duì)中學(xué)教師進(jìn)行教育理念，創(chuàng)新教學(xué)法的培訓(xùn)。

1.3 強(qiáng)化工程應(yīng)用 注重工程實(shí)踐能力培養(yǎng)

要培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，就要求中學(xué)教師自己首先能夠?qū)⒄n程與現(xiàn)實(shí)的科技水平、實(shí)際的工程產(chǎn)品聯(lián)系起來(lái)，要求教師先搞懂一些中學(xué)生感興趣的熱點(diǎn)問(wèn)題。例如各種機(jī)器人是如何設(shè)計(jì)的、磁懸浮具體是什么樣的、手機(jī)是如何通信的、電視信號(hào)是如何傳播的、各種玩具遙控車是如何設(shè)計(jì)的、激光制導(dǎo)炸彈的原理是什么、生活中的塑料制品是如何加工的、田間的溫濕度是如何采集與檢測(cè)的。在這些問(wèn)題中，有的緊貼生活實(shí)際，有的是現(xiàn)代科技問(wèn)題；高?？梢蚤_(kāi)展這方面的培訓(xùn)，組織中學(xué)教師學(xué)習(xí)、參觀實(shí)驗(yàn)室、親身嘗試或者動(dòng)手制作；同時(shí)參觀大學(xué)生作品，相應(yīng)的產(chǎn)品專利，讓他們的工程實(shí)踐能力得到加強(qiáng)。

1.4 充分利用信息技術(shù) 開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)已成為信息傳播的重要平臺(tái)。因此，高?？衫眯畔⒓夹g(shù)、多媒體技術(shù)加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生科技能力、創(chuàng)新意識(shí)的普及宣傳及培養(yǎng)。例如可以幫助中學(xué)建立科技創(chuàng)新網(wǎng)站，介紹科技創(chuàng)新的基本知識(shí)，基本創(chuàng)新理念。同時(shí)，對(duì)中學(xué)生感興趣的日常科普知識(shí)，建立不同專題進(jìn)行介紹，可以做成多種形式，例如視頻、Flash動(dòng)畫等，通過(guò)聲、光、電等豐富的多媒體形式向中學(xué)生展示。同時(shí)還可以將大學(xué)生課外科技活動(dòng)的作品制作成多媒體形式展示，讓他們了解作品的原理、創(chuàng)新點(diǎn)及實(shí)際應(yīng)用。

1.5 高校與中學(xué)共建課外創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室 開(kāi)展交流活動(dòng)

為了提高學(xué)生的創(chuàng)新興趣和能力，高校與中學(xué)合作建立創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地，可以設(shè)立一些中學(xué)生感興趣的、思想上易于接受的相關(guān)課題的實(shí)驗(yàn)室，對(duì)課題進(jìn)行科普講解。機(jī)器人創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，主要針對(duì)機(jī)器人的關(guān)節(jié)設(shè)計(jì)、控制設(shè)計(jì)等模塊；對(duì)于現(xiàn)代軍事戰(zhàn)爭(zhēng)中的科學(xué)技術(shù)，例如激光制導(dǎo)導(dǎo)彈等；現(xiàn)代通信技術(shù)，例如3G ，GPS等；日常生活的電磁波技術(shù)，收音機(jī)、電視機(jī)原理等。除了現(xiàn)場(chǎng)講解、動(dòng)手操作之外，可以建立科普網(wǎng)站，普及科技知識(shí)，解答中學(xué)生的問(wèn)題。

2 結(jié)束語(yǔ)

高校參與地方中學(xué)開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)的研究，需要建立一種長(zhǎng)效穩(wěn)定的機(jī)制，需要解決許多問(wèn)題，并且還需充分調(diào)動(dòng)多方面的積極性。首先，調(diào)動(dòng)中學(xué)教師的積極性。筆者認(rèn)為，高校可通過(guò)發(fā)放培訓(xùn)結(jié)業(yè)證，而中學(xué)應(yīng)在職稱評(píng)審，還有各項(xiàng)活動(dòng)中對(duì)參與培訓(xùn)的教師給予加分等方式激勵(lì)教師；其次，這種教師職業(yè)技能培訓(xùn)的開(kāi)展應(yīng)作為一種職業(yè)技能培訓(xùn)開(kāi)展，并且是長(zhǎng)期的。例如，現(xiàn)在每年的教師職業(yè)培訓(xùn)，應(yīng)加上科技技能培訓(xùn)，工程技能實(shí)訓(xùn)等，甚者可以根據(jù)教師的職業(yè)到高校相關(guān)院系進(jìn)行培訓(xùn)，接觸工程實(shí)際，了解實(shí)驗(yàn)室，大學(xué)生科技創(chuàng)新作品等；再次，應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣；最后，地方政府應(yīng)對(duì)高校此類活動(dòng)有一定的資金支持與鼓勵(lì)。

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Research on the Mode of Carrying out the Innovation Activities for Local Middle School Based on University Participation

Ye Xiaodong
Shanxi University of Technology, Hanzhong, 723000, China

In view of the existing problems of cultivation of students' innovative ability in the southern Shaanxi middle school, the mode of the University participation in cultivating of students' innovative ability was put forward. The ways and approaches that include the changing the teachers' conception， strengthening teachers' practical ability training and carrying out scientifc and technological innovation activities were explored, the results can provide the reference for improving the students innovation ability.

the university; middle school students; science and technology activity; innovation

2014-10-28

耶曉東，碩士，副教授。

陜西省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“地方高校參與中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)過(guò)程的研究”(編號(hào)：SGH13298)的部分成果。