陸紅燕

新課改理念下，教師要將教學的著眼點轉向學生，高度重視學生的需求，重視提升學生的自主學習能力；教師要由課堂的主導者轉變?yōu)橐I者，協助學生學習。生本教育理念與此有著異曲同工之妙。

一、生本教育理念概述

生本教育是為學生的學而設計的教育，也是以生命為本的教育，它既是一種方式，也是一種理念。在教育中，從把學生看作被動的接受者，轉變?yōu)樽鹬貙W生、依靠學生，把學生看作是學習的主人。

生本教育鼓勵并支持學生積極主動學習，學生間的關系也不同于以往的競爭關系，而是互助合作關系。課堂活動常以小組的形式進行，教師是課堂的管理者和學生學習的幫助者。

二、高中政治課堂教學中存在的不足

高中政治學科因為文字性較強，內容范圍涉及較廣，所以很多學生感覺政治課枯燥難懂，再加上學習方法不當，學習效率低下，在做題時往往答非所問，考試成績不理想。此外，有些教師常常在講臺上滔滔不絕，很少與學生互動，他們根本無法從學生的課堂反應中判斷出學生對知識點的掌握情況。

三、生本理念下高中政治課有效教學的策略

1.激發(fā)學習興趣，調動學習積極性。

孔子說過，知之者不如好之者，好之者不如樂之者。對熱愛學習的人和以學習為樂趣的人來說，學習自然是件快樂的事情。教師應該激發(fā)學生的學習興趣，讓學生自主探索新知，體會到學習的樂趣。教師可以在課堂導入階段，根據教材內容設置懸念，以激發(fā)學生的學習興趣；或以某個教學內容為主題召開討論會，要求學生自由結合形成小組，以小組為單位用教材中的知識展開討論，并派出代表作出總結。

例如，在講到“世界是絕對運動和相對靜止的統一”的相關知識時，教師可在導入時提問：“同學們，人不可能兩次踏進同一條河流。這個說法是否正確呢？這與你們物理上所學的相對靜止又有什么關系呢？”教師讓學生略微思考和討論后進行回答。學生的答案有肯定的也有否定的。這時，教師可以借此講解相關知識，以吸引學生的注意力，調動學生學習的積極性。

2.構建生活化課堂教學，有效解答學生的困惑。

在教學中，教師聯系生活實際選取一些學生比較熟悉的視角開展教學，能有效緩解學生對政治課的抵觸情緒，幫助學生克服對政治課堂的抗拒心理。學生課堂活動參與度的高低能在很大程度上反映出一節(jié)課教學質量的好壞。教師在教學過程中應充分重視學生的課堂反應，科學調控學生的學習活動，讓學生充分參與其中，并對學生提出的問題及時解答。通過課堂互動，教師可以了解自身的教學情況，從而改進教學，促進教學質量的提高。

權利和義務與每一位中國公民切實相關。教師在講到有關知識時，可以向學生提問有關自身享受的權利與應履行的義務，如人身安全權、年滿18歲的學生享有的選舉權和被選舉權、遵守憲法和法律的義務、維護國家統一和民族團結的義務等。

通過對學生現實生活中相關內容的提問，教師能將學生的關注點從課堂引向生活，從而有效促進教學，提高教學質量。

3.充分利用網絡和信息技術，結合時事政治教學，拓寬學生的閱讀視野。

如今，世界已經逐步邁進信息化時代。信息就是資源，信息就是財富，誰優(yōu)先獲取了有利的信息，誰就最有可能掌握主動權。在網絡上，關于教育教學的資源極其豐富。時事政治是當前世界局勢的縮影，作為課外政治知識的補充材料，它可以豐富學生的視野，有效地提高學生運用政治知識解讀時事政治材料的能力。在教學中若善加利用，一定會收到事半功倍的教學效果。

4.提高專業(yè)素養(yǎng)，做一個睿智的教師。

在知識與閱歷方面，學生是無法超越教師的，但是社會是不斷向前邁進的，因此，教師應多多涉獵相關書籍，研讀關于改進教學方法的書籍，提升自己的專業(yè)技能與專業(yè)素養(yǎng)。同時，教師要處理好與學生的關系，在學生需要幫助時，教師應及時給予指導，為學生解答疑惑；當學生有訴說的欲望時，教師則應做一個傾聽者，爭當學生的良師益友。

教師還要多多閱讀國內外關于教學理論的書籍，從中獲取對教學有益的知識，積極進行自我挑戰(zhàn)，而且要力爭挑戰(zhàn)成功。

綜上所述，在生本教育理念的指導下，運用有效的教學策略，能確保教學活動有效開展，促進教學質量的提高。S