胡寬莉

摘要：在語文學習過程中，培養(yǎng)良好的學習習慣至關重要。本文重點從培養(yǎng)學生反復多次進入文本、培養(yǎng)廣泛閱讀的習慣、培養(yǎng)勤于記錄的習慣三個角度對如何培養(yǎng)語文學習的好習慣進行了論述。

關鍵詞：語文教學；學習習慣；培養(yǎng)方法

中圖分類號：G427文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）20-047-1一、培養(yǎng)反復多次進入文本的習慣

語文課堂與理科課堂的不同之處就在于，學生面對的不是一道道機械的公式，而是一篇篇充滿智慧情感火花的文章，要想準確地把握作者的思想，我們就必須反復閱讀，深入文本。我要求學生每篇文章至少閱讀三次。

第一次閱讀文本在課前，即預習，要求學生了解作品時代背景、作者簡介及課文大意；用圈點勾畫的方法找出文中的生字、詞，并借助課下注解及字詞典弄清它們的音、形、義；標好自然段的序號，試著概括每一段的大意，弄清段落層次，把握文章的中心；提出自己的疑惑，對文中有所感觸的地方要及時記錄下自己思想的火花。

第二次閱讀可以和教師的課堂教學同步進行。很多學生，包括一部分老師都認為，課堂就是老師講學生聽，重點的部分記下來，課后背誦，然后將所謂的“答案”用到考試中去。這就是我們傳統(tǒng)的課堂，填鴨式的滿堂灌，學生處于被動接受的地位，沒有自己的閱讀體驗。真正的課堂應該是學生處于主導地位，教師只是引導者，這也是新課標的精髓。在課堂上，學生根據(jù)文本中所提問題，在老師的提示、引導之下，一邊精讀，一邊思考，特別是針對文本中的重點段落，多次反復閱讀，從問題入手，對文本逐段分析，并要在閱讀材料上做備注，寫個人見解，然后學生逐個發(fā)表對問題的看法，最后再歸納總結，概括問題的準確答案。這個過程依然是學生自主閱讀的過程。

第三次閱讀在課后，這不僅是復習，更是閱讀體驗的進一步深入。復習是鞏固新知、善用舊知的良方。及時復習對于學生鞏固新知識非常重要，只有及時復習，新知識才能真正成為自己知識的一部分，才能在需要的時候及時出現(xiàn)在我們的腦海里。但是，復習不是簡簡單單的機械式的讀讀背背，而是新舊知識融合的過程，同時也是在之前理解上的一個深入，即孔子所說的“溫故而知新”。蘇軾說過“舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知”，朱熹也說過“讀書有三到，謂心到，眼到，口到”，首要的就是“心到”，兩者都是強調反復閱讀，深入思考。只有反復閱讀，深入思考，學生才能真正進入文本，才能把握作者的思想情感，才能與作者產生共鳴，文學作品才能真正達到養(yǎng)情怡性的作用。

當然，這里所說的“三次”并不只是數(shù)量上的確指，而是用來強調次數(shù)的多。好文章百讀不厭，每次閱讀都會讓讀者有新的收獲，所以學生養(yǎng)成反復多次進入文本的習慣至關重要。

二、培養(yǎng)廣泛閱讀的習慣

語文學科是百科全書式的學科，學生不能僅僅滿足于課本所選的文章，而是應該廣泛閱讀。教師的引導鼓勵至關重要。首先要引起學生對閱讀的重視。每周設置一節(jié)閱讀課，一定要給學生一個安安靜靜的閱讀空間，絕不挪作它用，這可以讓學生在思想上對閱讀充分重視起來。其次是引起學生的閱讀興趣。教師可以經常向學生推薦《青年文摘》《讀者》《青年博覽》等優(yōu)秀報刊文摘，鼓勵學生一有閑暇時間就廣泛涉獵各種知識，開闊視野。要求學生一定要認認真真閱讀《課標》推薦的名著，引導學生重點閱讀并賞析名著名篇名段，要求學生閱讀時做好圈點批注或寫讀后感，加強心靈與文本間的對話，提高學生的文學修養(yǎng)，并以測試的形式檢查閱讀效果。當然，這就要求教師自己首先要大量閱讀，并且要做大量的準備工作。

需要強調的是，教師首先要淡化自己的權威形象，要將自己當作閱讀共同體中的普通一員，是閱讀活動的組織者和引導者。在閱讀對話中，由于學生受心智水平，認知經驗的限制，其理解、體驗往往不能一步到位，會產生認識的膚淺、偏差甚至謬誤，有時還可能遇到些疑難和困惑。這個時候，教師一定要寬容，要有耐心，應抱著欣喜、賞識的態(tài)度去對待。只要學生能沾一點兒邊，就要加以鼓勵、引導，不要用標準答案去統(tǒng)一學生。即使是違背主旨的回答，學生只要能自圓其說，也應給予一定的理解，因為“沒有賞識就沒有教學”，哪怕只有百分之一的亮點，也要給予百分之百的鼓勵和贊賞。

三、培養(yǎng)勤于記錄的習慣

俗話說“好記性不如爛筆頭”，勤于記錄無論是在課堂學習還是自主閱讀時都很重要。課堂上邊聽邊想邊記，能夠調動學生的多種感官，提高學生的學習效率，防止學生開小差；同時，及時記錄教師講課的重點、難點、易混點和自己的疑點，以備復習消化之用，這對提高語文成績來說也是很重要的。自主閱讀時，要求學生運用多種符號在文本中圈點勾畫，及時將自己的閱讀體驗記錄下來，遇到好詞好句要及時摘抄到筆記本上，產生疑問記錄下來，為厚積薄發(fā)做好準備。另外，要求學生堅持記日記。要求學生每天將看到的、聽到的、想到的畫面真實地記錄下來，字數(shù)不限，體裁不限，隨時記錄下自己的真情實感，這樣天天練筆，長期堅持，對提高寫作能力大有幫助。endprint