雷志洪

【摘要】加強和改進學生思想政治教育，提高學生的思想道德素質，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀對于開創(chuàng)新形勢下電大學生思想政治教育工作新局面具有十分重要的意義。電大課程管理員是學生思想的直接傳播者，因此，電大課程管理員要通過多種途徑和方法做好學生思想政治教育工作。了解學生思想狀況，依托學生思想政治工作中的多種教育載體，充分發(fā)揮課程管理員的引領作用，做實電大學生思想政治教育工作。

【關鍵詞】電大；課程管理員；學生；思想工作；引領作用

【中圖分類號】G720 【文獻標識碼】A 【文章編號】1001—8794（2014）11—0095—03

隨著社會主義市場經濟的不斷發(fā)展和國際形勢的變化，電大學生思想政治教育工作面臨著許多新情況和新問題，由于開放教育辦學特點，與學生接觸較多的是課程管理員教師，他們的教育內容和教育行為對電大學生的學習態(tài)度和學習習慣會產生重要的影響。因此，在深入踐行黨的群眾路線教育實踐活動中，落實做好基層電大學員服務工作，積極推進學生思想政治教育工作，充分發(fā)揮課程管理員的引領作用，具有十分重要的意義。

一、做好電大學生思想政治工作的重要意義

（一）加強電大學生思想教育，是新形勢發(fā)展的迫切要求

江澤民同志曾指出：“學生思想素質是最重要的素質”，“加強學生思想教育，在學校工作中都要擺在十分重要的位置，任何時候都不能放松和削弱。”根據(jù)現(xiàn)有數(shù)據(jù)統(tǒng)計，目前，國家開放大學有在校學生200多萬人，加強和改進學生思想政治教育，提高電大學生思想道德素質，對于全面實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略，具有重大而深遠的意義。

（二）當前電大學生思想狀況多元化是加強學生思想工作的實踐要求

改革開放是一場革命，它催生了人們許多積極的思想觀念的同時，也帶給人們精神世界一些消極的影響。電大生源文化背景不一，使得他們多元化特征更加突出。在此次研究過程中，筆者對樂山電大及下屬幾個教學點100名學生作了專項問卷調查。對調查結果總結分析如下：

1.價值取向趨于功利化的大約占3l%。由于社會競爭越來越激烈，從競爭中衍生出來的損人利己、惟利是圖、金錢至上以及享樂主義思想在學生中產生了較大的負面影響，這些影響也導致了“個人奮斗”、“自我價值的實現(xiàn)”成為不少學生的價值取向。

2.思想認識度不高的占41%。目前，部分大學生心理比較脆弱，對自身沒有正確的認識。一些學生處處爭強好勝，以自我為中心的心態(tài)嚴重，不能虛心聽取別人的意見，更不愿意虛心接受別人的教育；更有些人一遇到挫折就垂頭喪氣、萎靡不振，缺乏持之以恒的韌勁。

3.存在嚴重的知行不一現(xiàn)象的占19%。一些大學生獨立意識增強了，但協(xié)調合作意識卻降低了。其突出表現(xiàn)為言與行的不一致，在學習生活上缺乏與人團結合作的精神，凡事獨斷專行，缺乏團體意識，更缺乏對社會和他人的尊重與奉獻精神。

上述調查所得數(shù)據(jù)，從現(xiàn)實層面說明了目前加強對電大學生開展思想政治教育的重要性和迫切性。

二、目前電大課程管理員的學生思想政治工作缺位

由于電大遠程開放教育辦學的特點，在日常教學活動中，與學生接觸較多的教師群體是課程管理員，他們教學行為、教育內容對學生的思想存在著潛移默化的影響。筆者也對樂山電大幾個教學點課程管理員作了專項問卷調查，調查情況如下：

第一，部分電大工作站由于學校發(fā)展規(guī)模小，招收學生不多，但專業(yè)多，甚至某些專業(yè)學員只有1-2人，辦學成本增加，面授輔導課時少，只能舉行小班化導學，因而對學生進行入學教育時課程管理教師往往會忽視思想道德教育。

第二，部分電大工作站教師編制少，有的教學點只有2-3名教師負責，導致電大管理教師一崗多責，集招生、教學、教務幾項工作于一身，并且由于電大管理鏈條長，管理工作紛繁蕪雜，有的課程管理教師只是注重對教學環(huán)節(jié)的督促管理而忽視對學生進行思想道德教育。

第三，由于社會大環(huán)境影響，各類本科院校網院民辦點、成人民辦教學點招生亂象橫生，違背招生規(guī)則，向所招收對象亂承諾，嚴重擾亂開放教育正常的教學秩序，嚴重影響電大的辦學目標和教學質量，同時也給學生學習心理帶來不好好學習也能考試通過甚至順利畢業(yè)的負面導向。

第四，電大遠程開放教育的學生來自不同層面、來自分散的地域、來自不同的年齡段，部分學生學習目標不明確，他們報著混文憑，不想學習，一心只想輕松考試過關的思想和態(tài)度來參與課程學習，課程管理教師缺乏對學生進行誠信考試教育和刻苦學習精神的引導，因而產生學生考試違紀作弊現(xiàn)象，學生誠信教育缺失的現(xiàn)象普遍存在。

第五，部分課程管理教師責任心不強，對自己要求不嚴格，對學生管理松懈，忽視學生思想道德教育。通過調查發(fā)現(xiàn)，電大遠程開放教育學生思想政治教育缺失，既有學校發(fā)展層面上的原因，也有課程管理教師對加強學生思想政治教育意義認識還不到位的因素，所以既需要強化電大分校重視學生思想政治教育工作的意識，也需要加強對課程管理人員的責任意識的培養(yǎng)。

三、強化電大課程管理員管理，做實電大學生思想政治教育工作

（一）課程管理員應利用好學生思想政治工作中的教育載體

在電大學生思想政治工作中，課程管理員擔負著重要的思想引領工作。學生思想的變化，是在潛移默化的過程中進行的。因此，搞好電大學員思想政治教育工作，課程管理員一定要利用好教育載體。

1.利用學校對新生開學學務培訓做好學生的德育教育。開學學務培訓是電大新生的第一課，不管分校規(guī)模大小、教師人數(shù)多少都要進行人學教育。因此，在學生學務培訓會上，課程管理教師要扎實引導學生學習《開放教育學習指南》以及熟悉電大遠程開放教育的各種教育媒體資源，了解各級學習平臺的使用方法，教會學生如何進行網絡學習。

2.在班級活動中開展德育教育。班級活動要充分發(fā)揮課程管理員的主導作用，與班委設計好班級活動內容，通過活動強化學生的行為規(guī)范，端正學生的人生觀、世界觀、價值觀，在學生相互交流中做好思想政治教育工作。endprint

3.抓好開設面授輔導課的時機對學生進行德育引領工作。面授輔導課是電大遠程開放教育組織學生學習的另一種教學模式。面授輔導教師和課程管理員要相互配合協(xié)作，在交給學生知識的同時，實現(xiàn)開放教育課程德育目標。

4.利用實踐環(huán)節(jié)活動開展德育工作。如法律專業(yè)需要進行開展模擬法庭活動，讓學員收集好材料，與當?shù)胤ㄔ号浜希J真組織。開展好活動，從而，通過一些發(fā)生在我們身邊的事件對學生進行感知教育。

（二）課程管理員要明確電大遠程開放教育學生思想政治工作的各項要求

目前，電大遠程開放教育的教學模式、學生來源和普通高校相比有很大不同，因此，面對電大學生結構的多元化和組成的差異性，電大遠程開放教育的學生思想政治工作必須要符合遠程開放教育的特點和規(guī)律。

1.學生思想引領工作要注意針對性、要有重點。電大開放教育的學生構成較復雜。首先，由于開放教育?？茖W生入學時學歷有職高、中技、普高等不同學歷層次，因而學生構成復雜。其次由于開放教育學生入學時，有的才走出學校還沒有參加工作，有的剛參加工作，有的已經工作多年。由于這些學生工作經歷有差異、社會閱歷不同，因而這些學生的思想道德素質不一。再次，電大學生在年齡上也存在差異，他們的年齡從十七八歲到四五十歲不同，課程管理員在進行思想政治工作時，一定要注意針對性，對不同的學生要采用不同的方法。

2.引領方法要有可操控性。首先，電大遠程開放教育以學生網絡自主學習為主，學員大都在網上就可以完成學習任務；其次是開放教育本身所具有的開放性決定了其面授輔導時間相對較少，在一定程度上給學生的思想教育工作帶來了難度。課程管理員既要借鑒普通高校學生思想教育工作的一些好經驗、好做法，又要結合開放教育自身特點制定出適合對學生開展思想教育的方式和方法，確保開放教育學生思想教育目標的實現(xiàn)。

（三）課程管理員要努力尋求解決學生學習缺位的措施

教學是電大開放教育的中心工作。目前，一些學員學習缺少主動性，主要表現(xiàn)在：自主學習意識較淡薄，自主學習內在動力不足，自主學習能力不夠，自主學習時間有限，工學矛盾處理不好等，尤其是基層電大學員自主學習狀況更不容樂觀，學生的學習仍然具有很強的依賴性，自主學習“缺失”。因此，要注重加強以下工作：

1.幫助學生樹立正確的開放教育學習態(tài)度，引導學生樹立正確的學習目標。電大學生只有在思想上認識到選擇電大進行“學歷補償教育”是自己將來適應社會、生活和發(fā)展的需要時，才能產生學習的動力。正確引導學生，不要被社會中一些不良現(xiàn)象影響，不要形成開放教育就是交錢拿畢業(yè)證的錯誤想法，端正學習態(tài)度，實現(xiàn)學會利用網絡學習的目標。

2.營造良好的學習氛圍，提高學生的學習興趣。電大開放教育各級學校應加強對成人學生的自覺性教育，讓學生處理好工學矛盾，處理好學習與生活的矛盾。課程管理員應利用QQ、電話、微信等方式與學生進行學習交流，引導學生了解電大學生學習特點，掌握適合自己的學習方法，改善學習狀況。各級學校要努力營造良好的學習氛圍，營造溫馨上進的校園文化氛圍。

3.嚴肅考風考紀，加強學生誠信教育?？硷L考紀的好壞，直接影響電大遠程開放教育的信譽度。為此，抓好考前教育，正確引導學生誠實應考，遵章守紀，是學校應盡的職責。加強誠信教育，學生誠信考試也是社會誠信體系的重要組成部分，對學生進行誠信考試教育也是學生思想道德教育的重要內容之一，也是進一步促進電大開放教育學風建設的重要抓手，從而營造電大開放教育良好學習氛圍，培養(yǎng)學生誠信意識和公平公正的社會責任感。

（四）課程管理員要多途徑多方法做實電大學生思想政治教育工作

1.課程管理員要轉變理念，明確責任、增強信心。面對開放教育的新情況，面對層次不齊、多元化的學生群體、社會不良招生宣傳等，課程管理員應轉變觀念，樹立新的、開放的思想教育新理念。與此同時，還應明確新時期電大開放教育學生思想工作目標。

2.課程管理員應強化制度，規(guī)范管理。雖然開放教育教學模式與普通高等學校的教學模式不一樣，但開放教育在堅持自己特色的同時要不斷完善和建立遠程教育的規(guī)章制度，做好學生的思想政治教育工作。如需要更加細化電大現(xiàn)有的《學生形成性考核制度》、《遠程教育學生網絡輔導答疑制度》等。做到規(guī)范管理，有章可循。

3.注重優(yōu)化網絡教育，強化文化熏陶。利用網絡是電大開放教育的重要手段，也是電大學生主要的學習方式，是實現(xiàn)電大遠程開放教育學生思想政治教育的重要手段。因而，提供教學資源的網絡教學平臺可以在課程資源的設置上嵌入德育教育，如目前的深入貫徹群眾路線教育專欄。

4.領導關注，濃郁氛圍。學生思想政治教育工作是各級學校的重要工作，不管辦學規(guī)模大小，領導必須重視。因此，學校創(chuàng)建德育思想宣傳專欄，建設電大校園文化等，這些工作都應認真落實到位。同時，電大遠程開放教育學生思想政治教育工作對廣播電視大學來說是一項新課題，我們應結合工作中出現(xiàn)的新情況、遇到的新問題做好調研、探索，最后形成國家開放大學獨具特色的學生思想政治教育工作模式和陣地。

隨著國家開放大學的建立，廣播電視大學系統(tǒng)踏上了新的轉型時期，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|人才，是電大教育工作者的重要任務。只有通過建立和改進學生政治思想教育模式，發(fā)揮電大課程管理員的引領作用，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，反對電大學生思想政治教育工作中的形式主義作風，堅定政治信念，才能教育和鼓勵廣大學生正確直面現(xiàn)實，知不足而努力，知落后而奮起，用勤奮的精神和堅強的毅力改變現(xiàn)狀，創(chuàng)造廣播電視大學的美好前景，實現(xiàn)廣播電視大學轉型時期新的發(fā)展。

【參考文獻】

[1]中共中央文獻編輯委員會.江澤民文選（1-3卷）[M].北京：人民出版社，2006.

[2]吳力爭.電大開放教育的學生思想政治工作探討[J].遼寧教育行政學院學報，2006，（8）.

[3]顧明遠.蘇霍姆林斯基教育思想在中國的傳播及其現(xiàn)實意義[J].比較教育研究，2007，（4）.

[4]凌敏·江蘇思想政治課程網絡資源庫構建研究[J].南京師范大學學報，2007，（5）.

（編輯/樊霄鵬）endprint