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淺析中學(xué)美術(shù)社團(tuán)建設(shè)的問(wèn)題與對(duì)策

2015-02-11 05:33周彥臻
教育界·上旬 2015年1期
關(guān)鍵詞:建設(shè)與管理美術(shù)活動(dòng)

周彥臻

【摘 要】中學(xué)美術(shù)社團(tuán)是營(yíng)造濃郁校園文化氛圍的重要組成部分,是開(kāi)展美術(shù)課外教育活動(dòng)不可忽視的交流平臺(tái),如何構(gòu)建符合中學(xué)生特點(diǎn)的美術(shù)社團(tuán)已成為開(kāi)展藝術(shù)教育工作的凸顯課題。筆者結(jié)合所在中學(xué)美術(shù)社團(tuán)管理的經(jīng)驗(yàn),分析現(xiàn)階段中學(xué)美術(shù)社團(tuán)建設(shè)中存在的問(wèn)題,并就如何加強(qiáng)美術(shù)社團(tuán)建設(shè)進(jìn)行思考。

【關(guān)鍵詞】美術(shù)社團(tuán) ? ?建設(shè)與管理 ? ?美術(shù)活動(dòng)

學(xué)生美術(shù)社團(tuán)是指有藝術(shù)特長(zhǎng)或者藝術(shù)興趣的中學(xué)生自發(fā)組建的學(xué)生團(tuán)體,是課堂教學(xué)的主要延伸和補(bǔ)充,在新一輪課改中正發(fā)揮著不可替代的作用。筆者所在中學(xué)在多年的美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)的組織和實(shí)施過(guò)程中,取得了一些成績(jī),也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,這些問(wèn)題有共性也有個(gè)性。本文就當(dāng)前中學(xué)美術(shù)類(lèi)社團(tuán)的現(xiàn)狀和存在的若干問(wèn)題進(jìn)行了思考,對(duì)解決問(wèn)題的方案和對(duì)策提出了建議。

一、中學(xué)學(xué)生美術(shù)社團(tuán)管理與發(fā)展的主要問(wèn)題

隨著教育改革的不斷深化,藝術(shù)類(lèi)學(xué)生社團(tuán)從最初的建立發(fā)展到今天,規(guī)模的擴(kuò)大、活動(dòng)內(nèi)容的日益豐富都是非??上驳模傮w來(lái)看,美術(shù)學(xué)生社團(tuán)同其他類(lèi)型社團(tuán)一樣,社團(tuán)的生存和發(fā)展具有很大的不穩(wěn)定性,尚未形成良性循環(huán)。

1.社團(tuán)內(nèi)部管理不規(guī)范,體系建立不完善。大多數(shù)美術(shù)類(lèi)社團(tuán)并沒(méi)有建立明確的社團(tuán)章程,也沒(méi)有制訂明確的活動(dòng)計(jì)劃和評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。個(gè)別社團(tuán)僅僅是憑借著幾個(gè)技能突出的文藝愛(ài)好者在維系著社團(tuán)的運(yùn)轉(zhuǎn)。社團(tuán)對(duì)會(huì)員缺乏長(zhǎng)期吸引力和約束力,會(huì)員隨意性強(qiáng),從反面增加了管理的難度。

2.不同的美術(shù)類(lèi)學(xué)生社團(tuán)之間發(fā)展不平衡。盡管藝術(shù)類(lèi)社團(tuán)是中學(xué)校園中最為活躍的社團(tuán)類(lèi)型,但不同的藝術(shù)社團(tuán)之間仍存在著發(fā)展不平衡的問(wèn)題。一些大家熟悉的社團(tuán)如動(dòng)漫社、書(shū)畫(huà)社開(kāi)展得如火如荼;而一些過(guò)于冷門(mén)的社團(tuán)如版畫(huà)社等則舉步維艱,社團(tuán)名存實(shí)亡;也有一些新興社團(tuán)如手工DIY等雖然風(fēng)光一時(shí),但由于本身的技術(shù)限制,換屆過(guò)后便走向沒(méi)落。

3.有些美術(shù)社團(tuán)的社員毫無(wú)美術(shù)基礎(chǔ),且缺乏自學(xué)能力。美術(shù)社團(tuán)重要的是傳達(dá)美的思想和審美意識(shí),用繪畫(huà)的形式來(lái)豐富中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。雖然繪畫(huà)能力的強(qiáng)弱不應(yīng)該是衡量社員是否合格的唯一標(biāo)準(zhǔn),但是有的同學(xué)在社團(tuán)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的繪畫(huà)技巧不如他人就失去參與社團(tuán)活動(dòng)的熱情,長(zhǎng)此以往對(duì)美術(shù)失去興趣,這對(duì)于美育工作開(kāi)始是一大障礙。

4.社團(tuán)缺乏指導(dǎo)教師的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)及技能培訓(xùn)。美術(shù)類(lèi)社團(tuán)具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性。目前中學(xué)的美術(shù)社團(tuán)多是由學(xué)生自發(fā)組織及管理的,在社團(tuán)建設(shè)方面,缺少專(zhuān)業(yè)力量的支持,沒(méi)有配備專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)教師,客觀上阻礙了美術(shù)類(lèi)社團(tuán)向更高的方向發(fā)展。

二、關(guān)于加強(qiáng)中學(xué)學(xué)生美術(shù)社團(tuán)建設(shè)的實(shí)踐與對(duì)策

美術(shù)社團(tuán)建設(shè)需要一個(gè)科學(xué)發(fā)展的過(guò)程。在實(shí)際工作中,應(yīng)該切實(shí)把握學(xué)生的特點(diǎn),找準(zhǔn)其與美術(shù)社團(tuán)文化建設(shè)的契合點(diǎn),從以下幾個(gè)方面著手。

1.制定適應(yīng)學(xué)校特色的美術(shù)社團(tuán)發(fā)展制度及規(guī)劃。學(xué)校應(yīng)盡快完善自身社團(tuán)建設(shè)的體制,打造能夠體現(xiàn)本校特色的美術(shù)社團(tuán)。這個(gè)建設(shè)涵蓋著許多的內(nèi)容,不斷健全和完善各項(xiàng)規(guī)章制度當(dāng)是首要任務(wù)。只有建立起完整的規(guī)章制度,才能確保社團(tuán)正常的運(yùn)作,才能樹(shù)立起社團(tuán)的威信與形象,才能保證社團(tuán)各方面工作和活動(dòng)的開(kāi)展與落實(shí)。

2.通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)帶動(dòng)社團(tuán)內(nèi)部學(xué)生的學(xué)習(xí)及交流。在美術(shù)類(lèi)社團(tuán)中,有相當(dāng)一部分的同學(xué)都具有繪畫(huà)、攝影等美術(shù)基礎(chǔ),這部分同學(xué)可以說(shuō)是社團(tuán)的生力軍,充分調(diào)動(dòng)這些同學(xué)幫助其他同學(xué)是有實(shí)踐意義的。同時(shí)利用社會(huì)豐富資源充實(shí)美術(shù)社團(tuán)的內(nèi)涵,為美術(shù)教育工作拓展廣闊而便捷的交流空間。例如,與當(dāng)?shù)孛佬g(shù)館、畫(huà)廊等社會(huì)藝術(shù)組織建立聯(lián)系網(wǎng)。定期組織學(xué)生參觀藝術(shù)展覽;同時(shí)也可將本土藝術(shù)大師請(qǐng)進(jìn)校園,舉辦藝術(shù)講座,使藝術(shù)社團(tuán)更具地域特色。社團(tuán)也可大膽地走出校外,利用美術(shù)社團(tuán)的優(yōu)勢(shì),推動(dòng)了校際藝術(shù)的交流,促進(jìn)了美術(shù)類(lèi)社團(tuán)的發(fā)展。

3.發(fā)揮專(zhuān)業(yè)教師對(duì)美術(shù)社團(tuán)的指導(dǎo)作用。要想提高學(xué)生美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)的層次,除了依靠團(tuán)委教師和學(xué)生自身的組織作用外,專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)和投入也是社團(tuán)能夠蓬勃發(fā)展的關(guān)鍵所在。學(xué)??梢酝ㄟ^(guò)建立激勵(lì)制度,充分調(diào)動(dòng)專(zhuān)業(yè)或特長(zhǎng)教師的主動(dòng)性、積極性,以確保美術(shù)社團(tuán)能得到長(zhǎng)期的專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)與支持。以筆者所在學(xué)校的攝影社團(tuán)為例,固定時(shí)間請(qǐng)本校熱愛(ài)攝影且鉆研攝影的教師對(duì)學(xué)生教授攝影技巧,大大提高了學(xué)生的審美能力和專(zhuān)業(yè)技能。

4.拓展渠道,加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)新陣地的建設(shè)和引導(dǎo)作用。網(wǎng)絡(luò)作為一把“雙刃劍”,不論是對(duì)社會(huì)主導(dǎo)文化的促進(jìn)作用還是反作用都是不可忽視的。尤其是當(dāng)前不少學(xué)生社團(tuán)都通過(guò)網(wǎng)絡(luò)建立了成員QQ群、社團(tuán)網(wǎng)站、微博等,因此要重視網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地的重要性,充分利用微信、BBS等多樣化的互聯(lián)網(wǎng)交流平臺(tái),積極建設(shè)中學(xué)生美術(shù)社團(tuán)網(wǎng)絡(luò)陣地,使其健康有序地發(fā)展,從而進(jìn)一步促進(jìn)校園建設(shè)。

新課程改革推行“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的全新理念,在中學(xué)生中開(kāi)展美術(shù)社團(tuán)活動(dòng),真正體現(xiàn)了“以生為本,育人為本”的思想。在新課程改革的藍(lán)天下,中學(xué)美術(shù)社團(tuán)必將被賦予新的使命,我們必須用可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略眼光去詮釋并以此為新的契機(jī),提高對(duì)中學(xué)美術(shù)社團(tuán)的建設(shè)和發(fā)展的重視程度,使其最大限度地發(fā)揮出它在校園文化建設(shè)中主導(dǎo)力量的作用。這條路任重而道遠(yuǎn)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張立馳.試析藝術(shù)社團(tuán)在素質(zhì)教育中的積極作用[J].學(xué)校黨建與思想教育,2005(12).

[2]大學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)在校園文化中的作用[J].山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2006.6(2).

[3]潘秀玲.適應(yīng)兒童發(fā)展的社團(tuán)校本課程建設(shè)[J].教學(xué)與管理,2010(7).

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