朱廣鵬

作者信息:236800，安徽亳州，安徽省亳州市第二中學(xué)

2012年本校招的高一新生基礎(chǔ)極其薄弱:英語科滿分150，卻有近一半的學(xué)生英語中考分?jǐn)?shù)在30～89之間。面對此種狀況，有的英語教師悲憤不已，抱怨連連。筆者通過教學(xué)生一些學(xué)習(xí)英語的有效策略，以期能幫助他們在高中階段提高英語成績，使他們?nèi)旰竽茼樌M(jìn)入一所理想的大學(xué)。

一、利用一切資源激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣

為了更好地了解學(xué)生，筆者對高一新入學(xué)的學(xué)生做了一個問卷調(diào)查。結(jié)果顯示，58%的學(xué)生怕上英語課。要解決這個問題，筆者認(rèn)為關(guān)鍵是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾說:“興趣是最好的教師?！笨鬃釉?“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。對于學(xué)生來說，興趣是最好的教師，它是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思維、大膽質(zhì)疑、勇于探索的強(qiáng)大動力。興趣，使人不怕吃苦；興趣，使人廢寢忘食；興趣，使人執(zhí)著而堅(jiān)定地付出努力。人一旦對某種事情產(chǎn)生了興趣，那么他會竭盡全力投入這件事情。怎樣才能讓學(xué)生對英語感興趣，從怕英語、厭英語到愛英語、樂英語呢？

首先，筆者精心為學(xué)生準(zhǔn)備了一組農(nóng)民工在外打工的照片，在照片下面附著“就是這樣的生活，我們也不得不接受！”在照片的最后附著一句話“這就是我們的父母在外打工的真實(shí)寫照！”看著這些照片一些學(xué)生由喧鬧到鴉雀無聲最后竟潸然淚下，安靜的教室里飄蕩著歌曲“再也不能這樣活，再也不能那樣過……”此時筆者的努力已經(jīng)觸及了學(xué)生的心靈。其次，在這首歌結(jié)束，筆者又給學(xué)生展示了一組清華、北大、浙大、人大、復(fù)旦、南開、哈佛、牛津、劍橋等國內(nèi)外知名大學(xué)的照片，在這一組精美照片的最后附著這樣一句話:“Nothing is impossible to a willing heart!”學(xué)生們邊看邊發(fā)出贊嘆:“太美了！”最后，筆者說:“如果從現(xiàn)在起，在座的各位能一直努力學(xué)習(xí)，在10至15年后你們當(dāng)中一定會有人在這些學(xué)校里學(xué)習(xí)或者工作！因?yàn)?5年前我的3位學(xué)生和你們一樣從譙城區(qū)偏僻貧窮的農(nóng)村考進(jìn)了亳州一中或二中，但現(xiàn)在他們已經(jīng)從這些令人羨慕的學(xué)校里畢業(yè)或者留校工作了！”筆者的話音剛落，背景音樂《真心英雄》便又縈繞在學(xué)生的耳邊:“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功……”

通過上面的照片與歌曲，學(xué)生明白了，知識和高考可以改變命運(yùn)。通過對比，他們看到大學(xué)生、初中生、高中生和沒文化的農(nóng)民出去打工的本質(zhì)區(qū)別，從內(nèi)心深處激發(fā)出為改變自己的命運(yùn)而努力學(xué)習(xí)的動力，迸發(fā)出盡最大努力考上一所好大學(xué)的內(nèi)驅(qū)力。在此基礎(chǔ)上，筆者給他們講述一些因把英語學(xué)好而最終取得成功的名人，譬如清華大學(xué)食堂的工人‘饅頭神’張立勇、瘋狂英語的締造者李陽、新東方的創(chuàng)始人俞敏洪、阿里巴巴的董事會主席馬云等，同時告訴他們未來考研考博都需要考英語，英語水平直接制約著未來的發(fā)展！總之，作為英語教師，要引導(dǎo)學(xué)生多閱讀一些強(qiáng)調(diào)英語學(xué)習(xí)的重要性和必要性的報告或文章，從而調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，尤其是要激發(fā)他們學(xué)好英語的興趣和決心！

二、利用英語語音知識增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心

學(xué)生有了學(xué)習(xí)英語的興趣和決心后，使他們持之以恒地學(xué)習(xí)便成了筆者的又一個問題。十幾年的英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴筆者，要想堅(jiān)持學(xué)好英語，語音必入門，音標(biāo)須學(xué)好（崔廣騰、解奎龍等 2010）。音標(biāo)就相當(dāng)于漢語里的拼音，輔音相當(dāng)于聲母，元音相當(dāng)于韻母，重音符號相當(dāng)于漢語里的聲調(diào)。學(xué)好音標(biāo)有利于學(xué)生正確地讀英語，這不但可以讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)英語的成就感，而且也可以提高學(xué)生的英語聽力，從而為他們學(xué)好英語奠定一定的基礎(chǔ)。教元音時，筆者使用了如下口訣:/i u ? ? ɑ e/，20元音橫行排。單雙元音兩大塊，長音短音易分開。/i:i ei ɑi ?i/，/u:u u，?u au/，/?:? ? ，i? e? u? /i，u，?，大門派，元音部落占大半。?:和 ? 兄弟倆，ɑ:/? e/?來結(jié)拜（崔廣騰、解奎龍等 2010）。在30分鐘內(nèi)就讓學(xué)生完全掌握了20個語音因素。筆者在教輔音、字母組合及其發(fā)音時，由簡單到復(fù)雜，先學(xué)習(xí)單詞及英語中的5種基本句型，即主+謂、主+謂+賓、主+謂+間賓+直賓、主+謂+賓+賓補(bǔ)、主+系+表；再反復(fù)練習(xí)這些句型并開始閱讀簡單英語讀物。例如，筆者要求筆者班學(xué)生首先在兩周內(nèi)閱讀完初中一年級英語課本上下冊，然后讓他們聽初一英語磁帶并要求他們跟讀課文和模仿語音語調(diào)，最好能夠熟讀成誦，以此類推，誦讀初二英語課本上下冊以及初三英語課本。

三、利用英語語法知識提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率

當(dāng)看到高一學(xué)生寫的第一篇英語作文，筆者立刻感覺到一場攻堅(jiān)戰(zhàn)開始了:全班65名學(xué)生的作文有近50篇都是漢語式的英語，都是依照漢語意思堆砌英語單詞，句子成分混亂詞性亂用。問題的癥結(jié)在于，初中英語教師從不講語法，只是讓他們大量的背課文和做題目。很多學(xué)生成了“淡化語法教學(xué)”的犧牲品?！暗Z法”不等于不教語法，學(xué)生一點(diǎn)語法知識都不學(xué)，他們絕大多數(shù)都無法判斷句子的對與錯、句子是否符合英語語法習(xí)慣。寫不好英語作文就是情理之中的事了。針對此種情況，筆者首先帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)了最基本的語法知識，然后結(jié)合英語5種基本句型學(xué)習(xí)了初中英語語法中的8種基本時態(tài)，并反復(fù)對簡單句進(jìn)行練習(xí)，對練習(xí)內(nèi)容互相批閱，直到他們能寫出符合英語語法規(guī)范的句子，漢語式英語逐漸減少，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率。

四、利用英語閱讀材料拓展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力

加大英語閱讀量不僅可以提高學(xué)生的寫作水平，而且可以鍛煉他們的閱讀能力。因此加大英語閱讀量，提高閱讀理解能力至關(guān)重要。學(xué)生可以將精讀和泛讀相結(jié)合，把英語課本及自己較為感興趣的英語文章作為精讀資料，由淺入深地逐冊向后讀；把其他英語文章當(dāng)成泛讀資料，大量閱讀，不斷地積累單詞、短語、經(jīng)典句型、優(yōu)美段落，并通過用英語寫日記的方式鞏固這些知識，將知識點(diǎn)學(xué)以致用。為了擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，筆者要求學(xué)生每人買2本詞典，其中一本是四級詞匯便攜式小詞典，以便于學(xué)生隨身攜帶隨時隨地利用零碎的時間來擴(kuò)大詞匯量。運(yùn)用上述方法，2009級的兩位學(xué)生賈某和甘某，從英語考試不及格到2012年高考分別取得122分（被一所重點(diǎn)軍校錄?。?32分（被南京財經(jīng)大學(xué)錄?。?。學(xué)習(xí)英語的過程可能是枯燥的，它需要付出極大的耐心和毅力。

結(jié)束語

要想把英語教好，教師需要做到以下四點(diǎn)。第一，教師需要加強(qiáng)對詞匯和語法的教學(xué)。第二，教師應(yīng)變教課本為用課本，提高教學(xué)的針對性和課堂效率。第三，教師對學(xué)生要有愛心和耐心，在提高學(xué)生成績的同時更加關(guān)注他們的品德教育。第四，教師應(yīng)注意高效課堂小組合作的建立及應(yīng)用，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式對學(xué)生成績、素質(zhì)的提高大有裨益。