淺談貧困大學(xué)生就業(yè)難因素及對(duì)策

趙磊波，王剛

(遼寧工業(yè)大學(xué) 招生與就業(yè)指導(dǎo)處，遼寧 錦州 121001)

摘要：隨著在高等教育日益大眾化的今天，大學(xué)生就業(yè)的形勢(shì)相對(duì)來(lái)說(shuō)較為嚴(yán)峻，據(jù)統(tǒng)計(jì)2014年的大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量將會(huì)達(dá)到歷史新高的727萬(wàn)。而貧困大學(xué)生在高校中占有較大比例，是重要的組成部分。貧困大學(xué)生其先天的人脈資源和社會(huì)資源本就不如其他的競(jìng)爭(zhēng)者，這使得他們往往在就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)。

關(guān)鍵詞：貧困大學(xué)生；就業(yè)；對(duì)策

收稿日期：2015-04-19

作者簡(jiǎn)介：趙磊波(1982-)，男，山東濰坊人，遼寧工業(yè)大學(xué)招生與就業(yè)指導(dǎo)處講師.

中圖分類號(hào)：G647.38

我國(guó)高校畢業(yè)生有20%來(lái)自貧困家庭，伴隨著就業(yè)難的社會(huì)現(xiàn)狀也就出現(xiàn)了貧困大學(xué)生就業(yè)難這個(gè)現(xiàn)象。由于他們的家庭經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)較差，社會(huì)資源匱乏，導(dǎo)致他們?cè)诰蜆I(yè)方面成為弱勢(shì)群體。貧困生對(duì)工作的機(jī)會(huì)是非常渴望的，他們大多數(shù)出身貧寒，希望自己找到一份好的工作來(lái)在經(jīng)濟(jì)上幫助家庭[1]。這使得他們的期望值比較高。尤其是近幾年來(lái)貧困大學(xué)生人數(shù)大量上升，在全球金融危機(jī)的影響下，高校貧困大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)顯得越發(fā)嚴(yán)峻。貧困生就業(yè)難這個(gè)問題，已經(jīng)成為國(guó)家政府高度重視的問題。本文通過(guò)對(duì)貧困大學(xué)生就業(yè)難這一現(xiàn)狀進(jìn)行分析，試圖尋找應(yīng)對(duì)方法，幫助更多的貧困大學(xué)生解決就業(yè)難這一問題。

1貧困大學(xué)生就業(yè)難的原因分析

貧困大學(xué)生主要是指靠低保維持生活，零就業(yè)家庭中的子女。貧困家庭與非貧困家庭有著天壤之別，他們的貧困不僅表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)方面，還表現(xiàn)在機(jī)遇少，社會(huì)資源匱乏，甚至產(chǎn)生心理上的貧困。許多貧困生的就業(yè)觀和自身素質(zhì)都是有一定不足，這些是導(dǎo)致貧困大學(xué)生就業(yè)難的重要原因。他們?cè)谇舐氝^(guò)程中，不僅會(huì)遭遇到普通大學(xué)生面臨的就業(yè)壓力，還有可能遇到來(lái)自社會(huì)的不公平[2]。這無(wú)疑使貧困大學(xué)生就業(yè)這一問題更加難上加難。貧困大學(xué)生面對(duì)這樣的社會(huì)問題時(shí)，最好的解決辦法就是擺好心態(tài)，通過(guò)提高自身素質(zhì)、強(qiáng)化專業(yè)技能，憑借自身的實(shí)力成為優(yōu)秀的人才。

1.1 就業(yè)期望值較高

就業(yè)期望值較高主要表現(xiàn)在，都市情節(jié)嚴(yán)重。大部分貧困生生長(zhǎng)于農(nóng)村，卻在城市上大學(xué)，他們更加希望可以用好的工作改變自己的命運(yùn)。他們非常向往在城市里工作，農(nóng)村與城市的差距非常大，兩極分化相當(dāng)明顯，這就導(dǎo)致很多貧困生，希望通過(guò)自己的工作留在城市。然而有的學(xué)生，其專業(yè)條件和自身?xiàng)l件并不適合于城市中發(fā)展，但是卻一味的將目光投放于城市，認(rèn)為離開了城市便離開了滋潤(rùn)的沃土，甚至有的貧困生會(huì)想一步登天，殊不知農(nóng)村地區(qū)在其專業(yè)上擁有更廣闊的發(fā)展空間，這樣就造成了學(xué)生們普遍期望值普遍較高的問題。就業(yè)期望值較高也表現(xiàn)在，擇業(yè)預(yù)期過(guò)高。有很大一部分貧困生把他們的就業(yè)目標(biāo)定在高薪外資企業(yè)，有社會(huì)地位并且穩(wěn)定的黨政機(jī)關(guān)和事業(yè)單位上。但是這些崗位競(jìng)爭(zhēng)激烈，具有一定的局限性，他們是千里挑一、百里挑一，并不是僅憑有就業(yè)激情和較好的學(xué)習(xí)成績(jī)就能勝任的[3]。優(yōu)勝劣汰，這就是殘酷的事實(shí)。而很多貧困生接受不了這一現(xiàn)象，使得他們深受打擊，并且他們本身落后的就業(yè)觀讓他們錯(cuò)失了不少就業(yè)的機(jī)會(huì)，成為失業(yè)中的一員。他們的就業(yè)期望值與現(xiàn)實(shí)的生活有很大差距時(shí)，一些貧困生就會(huì)自暴自棄，失去了自己就業(yè)大好時(shí)機(jī)。

1.2 貧困生的就業(yè)心理

當(dāng)前，部分貧困生的就業(yè)觀存在著從眾，模仿、攀比三種心理。求職者對(duì)就業(yè)單位的了解僅限于網(wǎng)絡(luò)、電視等媒體，對(duì)就業(yè)單位的了解，渠道有限，內(nèi)容很少，缺乏客觀性，并不了解用人單位的實(shí)際情況，這是貧困生就業(yè)存在的另一重要問題。貧困生大部分出生于農(nóng)村，對(duì)社會(huì)了解較少，很多東西都是通過(guò)同學(xué)介紹才知道，但是他們?cè)诒憩F(xiàn)上總是掩飾著這種社會(huì)閱歷的不足，平時(shí)與同學(xué)的接觸和掩飾自己的不足，導(dǎo)致他們會(huì)表現(xiàn)出與其他同學(xué)一樣的就業(yè)價(jià)值取向。他們單純的認(rèn)為經(jīng)濟(jì)條件好的同學(xué)會(huì)去好的用人單位，然而這種想法是片面的，用人單位招聘人員主要看的是能力。此外，貧困生就業(yè)時(shí)也存在攀比的心理，本身他們?cè)诩彝ソ?jīng)濟(jì)狀況上就不如其他人，一些貧困生會(huì)不考慮自己的實(shí)際狀況，而去選擇比其他人更好的工作單位。

1.3 綜合素質(zhì)的欠缺，導(dǎo)致競(jìng)爭(zhēng)力下降

貧困生主要來(lái)自于農(nóng)村，他們的教育資源相對(duì)落后，一些貧困生的主要的認(rèn)知度就在于要學(xué)習(xí)好考上大學(xué)，遠(yuǎn)離農(nóng)村去城市生活。所以就導(dǎo)致他們綜合能力較差，他們普遍都是主課方面學(xué)習(xí)成績(jī)比較好，但是計(jì)算機(jī)、體育、音樂以及美術(shù)這些方面，相對(duì)來(lái)說(shuō)要差很多。當(dāng)前的用人單位并不只是考慮學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，還要考綜合素質(zhì)，注重全面發(fā)展的能力以及他們的溝通能力，社交能力等。這樣就會(huì)導(dǎo)致他們的競(jìng)爭(zhēng)力下降，最終造成貧困生就業(yè)難這一問題。

1.4 經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和一定的社會(huì)資源匱乏

就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力大的今天，不論是學(xué)生考研，還是參加人才交流會(huì)都是需要很高的費(fèi)用的。求職成本比較高，也是導(dǎo)致貧困生就業(yè)難的主要原因。貧困生家境艱苦，許多學(xué)生上大學(xué)的費(fèi)用都需要向外借款，因此沒有額外的錢去負(fù)擔(dān)貧困生就業(yè)的開支。雖然人才市場(chǎng)上資源配置的方式已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，但是在公平競(jìng)爭(zhēng)用人機(jī)制尚未健全的今天，也有很多人為因素對(duì)就業(yè)產(chǎn)生了巨大的影響。很多企業(yè)會(huì)優(yōu)先選用家庭背景好的學(xué)生，這也是導(dǎo)致的貧困生就業(yè)難的一個(gè)重要原因[4]。

2對(duì)貧困就業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)象提出解決方案

面對(duì)貧困生就業(yè)難這一現(xiàn)象，我們要找出具體有效的應(yīng)對(duì)措施。因?yàn)檫@類問題不僅涉及到國(guó)家政策和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，還影響著貧困生就業(yè)環(huán)境的改善，貧困生自身素質(zhì)的提高等多方面。因此，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、貧困生等方面一定要共同努力，解決貧困生就業(yè)難這一現(xiàn)象。

2.1 政府方面：加強(qiáng)引導(dǎo)和政策支持

政府應(yīng)該做到加強(qiáng)引導(dǎo)，出臺(tái)相應(yīng)的政策來(lái)支持貧困生就業(yè)。政府應(yīng)該給予貧困大學(xué)生一些適當(dāng)?shù)恼疹櫍热缃?jīng)濟(jì)上的援助支持，為自主創(chuàng)業(yè)的貧困大學(xué)生提供資金上的支持，貧困大學(xué)生的身上具備吃苦耐勞的精神，如果貧困大學(xué)生肯走如基層，憑借艱苦樸素的品質(zhì)加上自身的聰明才智必定會(huì)有所作為。同時(shí)，國(guó)家也應(yīng)當(dāng)努力縮減城鄉(xiāng)差距，減少兩極分化，強(qiáng)化西部地區(qū)的支教工作，為貧困地區(qū)提供更多高質(zhì)、高量的教育資源。政府也要為貧困生提供一些適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)補(bǔ)助，只有保障了貧困生最起碼的物質(zhì)基礎(chǔ)，才能去促進(jìn)并解決貧困畢業(yè)生的就業(yè)問題[5]。

2.2 社會(huì)方面：為貧困生就業(yè)提供公平的社會(huì)條件

與此同時(shí)，社會(huì)要提供一個(gè)公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，用人單位也要秉著公平公正公開的原則，來(lái)招聘最優(yōu)秀的人才。貧困生本身的社會(huì)資源就相對(duì)匱乏，因此用人單位應(yīng)該盡量為他們提供一個(gè)公平的機(jī)會(huì)。貧困大學(xué)生就業(yè)需要社會(huì)各方面的努力，需要各界人士的協(xié)助，在相關(guān)的社會(huì)條件上為貧困生提供同等的待遇。在全方面的努力下提高貧困生的就業(yè)率，讓他們?cè)谏鐣?huì)中能獲得更大的發(fā)展空間。

2.3 學(xué)校方面：加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，完善就業(yè)機(jī)制

學(xué)校也應(yīng)該對(duì)貧困生給予一些額外的照顧，對(duì)貧困生加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)、完善就業(yè)機(jī)制，適當(dāng)?shù)脑黾又鷮W(xué)金。學(xué)校一定要做好市場(chǎng)調(diào)研工作，積極開展各種貧困生就業(yè)指導(dǎo)的課程，專門為貧困生設(shè)立綠色通道，指派專門的人員對(duì)貧困生就業(yè)問題進(jìn)行輔導(dǎo)，調(diào)整貧困生的心理，避免使他們懷有過(guò)重的心理負(fù)擔(dān)，鼓勵(lì)他們自主創(chuàng)業(yè)，選擇適合自身的工作[6]。

2.4 貧困生方面：加強(qiáng)素質(zhì)培養(yǎng)，提高自己的綜合素質(zhì)

最后，貧困生自己也要加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)，提高自己的綜合素質(zhì)與能力。當(dāng)前的企事業(yè)單位在招聘員工時(shí)不僅僅要求學(xué)習(xí)成績(jī)好，還對(duì)就業(yè)者的綜合素質(zhì)，實(shí)踐能力，語(yǔ)言能力，溝通能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等方面有所要求，在這樣的條件下貧困生只有強(qiáng)化自身的能力才能在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中獲得勝利。鼓勵(lì)貧困生積極參加學(xué)校組織的團(tuán)體活動(dòng)，參加公益事業(yè)，報(bào)名參加興趣班等都能夠在一定程度上提升貧困生的綜合素質(zhì)和能力[7]。

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展以及國(guó)家政策的調(diào)整和完善，就業(yè)崗位的數(shù)量和質(zhì)量也將得到相應(yīng)的改善。但是面對(duì)當(dāng)前高等教育日漸普及的現(xiàn)狀，貧困畢業(yè)生如果不及時(shí)的調(diào)整心態(tài)，不去努力強(qiáng)化自身的實(shí)力，將注定面對(duì)就業(yè)難這個(gè)社會(huì)問題。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳益純,張麗婷,林煜.貧困大學(xué)生就業(yè)困難的原因分析及指導(dǎo)對(duì)策[J].上海工程技術(shù)大學(xué)教育研究,2012(2):51-54.

[2]朱理哲,鄒超榮.貧困大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀及對(duì)策[J].湘潭師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2009(2):208-210.

[3]朱理哲,鄒超榮.貧困大學(xué)生就業(yè)難的成因和對(duì)策[J].河北理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2009(6):94-99.

[4]李昌林.當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生就業(yè)難的主客觀因素及對(duì)策[J].陜西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版),

2007(1):153-156.

[5]秦莉紅.試論貧困大學(xué)生就業(yè)難的主要原因及其對(duì)策[J].西昌學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2008(2):82-84.

[6]路平.我國(guó)大學(xué)生就業(yè)難的微觀因素及對(duì)策分析[J].華北水利水電學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),

2012(6):159-161.

[7]翟云秋,張建輝.從社會(huì)學(xué)角度探討新時(shí)期貧困大學(xué)生不良擇業(yè)心理及對(duì)策[J].山東省農(nóng)業(yè)管理干部

學(xué)院學(xué)報(bào),2013(1):87-91.

Brief Discussion on the Causes and Countermeasures of

Employment Difficulties of Poor College Students

ZHAO Lei-bo， WANG Gang

(EnrollmentandEmploymentGuidanceOffice,LiaoningUniversityofTechnology,Jinzhou121001,China)

Abstract:With the increasing popularity of higher education, college students are faced with a relatively serious employment situation. According to the statistics, the number of college graduates reached 7.27 million in 2014, a historical high point. However, poor college students account for a fairly large proportion in higher institutions as an important part. The inherent human network and social resources of poor college students can't match other competitors, which makes them suffer from competitive disadvantages in the employment.

Key words:poor college students; employment; countermeasures

(責(zé)任編輯孫勝文)