貧困大學(xué)生
- 運(yùn)用團(tuán)體輔導(dǎo)培養(yǎng)貧困大學(xué)生健康心理調(diào)查研究
大學(xué)46名貧困大學(xué)生，采用隨機(jī)數(shù)字法分為干預(yù)組（23名）和對照組（23名），對干預(yù)組進(jìn)行10次積極心理干預(yù)，對照組保持常態(tài)，在干預(yù)前、后及3個(gè)月后采用積極心理資本問卷、主觀幸福感量表進(jìn)行測量。重復(fù)測方差分析表明，實(shí)驗(yàn)組貧困大學(xué)生積極心理資本的韌性、樂觀維度的時(shí)間效應(yīng)和組別效應(yīng)均存在交互作用，總體主觀幸福感、生活滿意度、正性情緒和負(fù)性情緒維度的時(shí)間效應(yīng)與組別效應(yīng)均存在交互作用，由此得出這樣的結(jié)論：探討積極心理取向的團(tuán)體輔導(dǎo)可以有效增加貧困大學(xué)生的積極心理資本
成才之路 2023年12期2023-05-30
- 情系貧困學(xué)子 助力“三全育人”
三全育人；貧困大學(xué)生；資助；工作案例中圖分類號：F24?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.10.041習(xí)近平總書記在全國教育大會上指出，要以立德樹人為根本任務(wù)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》進(jìn)一步明確，要堅(jiān)持全員、全過程、全方位育人?！叭恕币蟾咝ＵJ(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年10期2023-04-27
- 加強(qiáng)貧困大學(xué)生就業(yè)幫扶路徑
特殊群體，貧困大學(xué)生因經(jīng)濟(jì)條件受限，在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，難以實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。在國家倡導(dǎo)精準(zhǔn)扶貧的背景下，加強(qiáng)貧困大學(xué)生就業(yè)幫扶具有非常重要的意義。主要論述加強(qiáng)貧困大學(xué)生就業(yè)幫扶的必要性，針對貧困大學(xué)生就業(yè)難的原因，明確貧困大學(xué)生就業(yè)幫扶路徑，即精確識別群體，健全就業(yè)保障機(jī)制；建立信息平臺，提供精準(zhǔn)就業(yè)指導(dǎo)；加強(qiáng)全程指導(dǎo)，完善師資隊(duì)伍建設(shè)；收集反饋信息，健全就業(yè)指導(dǎo)體系，以期有效促進(jìn)該群體的高質(zhì)量就業(yè)，實(shí)現(xiàn)教育精準(zhǔn)扶貧的目的。關(guān)鍵詞：貧困大學(xué)生；就業(yè)幫扶；就
經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊 2023年3期2023-03-16
- 扶貧先扶志：貧困大學(xué)生實(shí)現(xiàn)高職業(yè)抱負(fù)之路徑
志才有為。貧困大學(xué)生作為其家庭未來的中流砥柱，其職業(yè)抱負(fù)的高低將極大影響家庭未來的發(fā)展前景。采用質(zhì)性研究方法，對10名極度貧困的大學(xué)生進(jìn)行半結(jié)構(gòu)式訪談，發(fā)現(xiàn)跨越社會階層的強(qiáng)烈欲望、奮發(fā)向上的價(jià)值觀、個(gè)體性格優(yōu)勢、時(shí)代機(jī)遇和學(xué)生所處家庭等方面是影響貧困大學(xué)生形成理想職業(yè)抱負(fù)的重要因素。為了增強(qiáng)貧困大學(xué)生對社會的適應(yīng)性，高?？赏ㄟ^提升貧困大學(xué)生技術(shù)水平、培養(yǎng)其實(shí)踐能力，轉(zhuǎn)變其就業(yè)觀念，建設(shè)信息宣傳平臺、拓寬貧困大學(xué)生信息渠道，以及加強(qiáng)家校合作等方式，從而助力貧
- 團(tuán)體心理輔導(dǎo)對貧困大學(xué)生主觀幸福感的作用研究
飛速發(fā)展，貧困大學(xué)生的心理健康問題已引起社會各界的廣泛關(guān)注。為提升貧困大學(xué)生的主觀幸福感，本研究以積極心理學(xué)理論為背景，對貧困大學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)，并采用主觀幸福感量表以及團(tuán)體心理輔導(dǎo)效果評價(jià)問卷進(jìn)行評定，探索輔導(dǎo)前后貧困大學(xué)生主觀幸福感的變化。研究發(fā)現(xiàn)，團(tuán)體心理輔導(dǎo)可有效提升貧困大學(xué)生的主觀幸福感。應(yīng)將積極心理學(xué)應(yīng)用到貧困大學(xué)生的心理健康教育工作中，以切實(shí)提升貧困大學(xué)生的心理健康水平。關(guān)鍵詞：團(tuán)體輔導(dǎo);積極心理學(xué);貧困大學(xué)生;主觀幸福感中圖分類號：G4
大學(xué)·教學(xué)與教育 2022年8期2022-05-30
- 人文關(guān)懷在貧困大學(xué)生思想政治教育中的融合運(yùn)用
急劇上升，貧困大學(xué)生群體因其家庭背景影響，往往承受著更大的學(xué)業(yè)、生活壓力，這也引起各級教育部門的廣泛重視。本文以高校貧困大學(xué)生為研究對象，淺析該類群體體現(xiàn)的特點(diǎn)以及目前高校在人文關(guān)懷融合思想政治教育工作中出現(xiàn)的問題，并提出一些針對性意見。關(guān)鍵詞：貧困大學(xué)生;思想政治教育;人文關(guān)懷引言：縱觀整個(gè)貧困大學(xué)生群體，貧困大學(xué)生在思想、行為方面會出現(xiàn)不同程度的偏差。在貧困大學(xué)生群體的思想政治教育中融合人文關(guān)懷，首先要認(rèn)識到高校貧困生群體由于貧困問題，而體現(xiàn)出來的一些
中國應(yīng)急管理科學(xué) 2022年2期2022-05-23
- 基于精準(zhǔn)扶貧的大學(xué)生資助管理探析
精準(zhǔn)扶貧;貧困大學(xué)生;精準(zhǔn)資助;高校[基金項(xiàng)目] 2018年度東北林業(yè)大學(xué)教育教學(xué)研究課題“互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高校資助體系的德育功能研究”（DGYSZ2018-02）;2018年度中央高?；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金項(xiàng)目“新資助政策背景下高校發(fā)展型資助體系的構(gòu)建研究”（B2572018BP09）[作者簡介] 李 想（1980—），女，黑龍江哈爾濱人，碩士，東北林業(yè)大學(xué)黨委組織部副部長，講師，主要從事思想政治教育研究;鄭 憲（1992—），女，吉林通化人，工學(xué)碩士，東北
教育教學(xué)論壇 2022年9期2022-03-29
- 貧困大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析及解決對策
。于是解決貧困大學(xué)生就業(yè)問題是一個(gè)急需解決的課題。而要解決這一難題，關(guān)系到學(xué)生個(gè)人、學(xué)校乃至社會，需各個(gè)方面齊心協(xié)力才能把這個(gè)難題攻克。關(guān)鍵詞：貧困大學(xué)生;就業(yè)困難;就業(yè)能力近幾年，畢業(yè)生數(shù)量急劇增加，大學(xué)生就業(yè)的形勢非常嚴(yán)峻。就業(yè)難已然成為社會問題。對于貧困大學(xué)生，就業(yè)壓力就更大了。由于外在因素和自身內(nèi)部因素共同決定，他們在就業(yè)方面處于明顯劣勢，造成就業(yè)率偏低。有的甚至在畢業(yè)后半年仍舊沒有找到合適的工作。貧困大學(xué)生是我國重要人才資源的一部分，他們能否順利
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年9期2022-03-29
- 貧困大學(xué)生心理健康問題成因分析與對策研究
生。通過對貧困大學(xué)生心理健康問題予以分析，及時(shí)的找出造成此類問題的影響原因，從而選取有針對性的應(yīng)對措施，為貧困大學(xué)生提供有效的心理疏導(dǎo)，使其能夠逐步地克服心理健康問題，并積極的融入到社會生活和日常學(xué)習(xí)過程當(dāng)中。關(guān)鍵詞：貧困大學(xué)生;心理健康;問題成因;應(yīng)對措施引言：貧困大學(xué)生的心理健康問題已經(jīng)受到了社會各界的高度重視，在教育事業(yè)高效化發(fā)展的過程中，貧困生所占據(jù)的比例相對較大，為了能夠促進(jìn)教育活動(dòng)的順利開展，并塑造良好的校園校風(fēng)，需要采取有針對性的幫扶措施，幫
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年28期2021-12-08
- 貧困大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析及幫扶對策探討
業(yè)環(huán)境下，貧困大學(xué)生因?yàn)楦鞣矫嬉蛩亟邮盏降慕逃约皦毫σ哺訃?yán)峻，就業(yè)情況更加不理想，為了有效改善這一現(xiàn)象，本文則就貧困大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，然后基于此提出了具體的幫扶對策。關(guān)鍵詞：貧困大學(xué)生;就業(yè)現(xiàn)狀;幫扶對策引言在高等教育大眾化發(fā)展的同時(shí)，大學(xué)生數(shù)量相較于之前而言也有了明顯的增加，這也在一定程度上加大了就業(yè)難度，整個(gè)社會就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻，而貧困學(xué)生在就業(yè)競爭之中更是面臨著越發(fā)殘酷的現(xiàn)狀，其作為較為特殊的一個(gè)群體，在整個(gè)就業(yè)市場之中并不具備優(yōu)勢，再加
科學(xué)與生活 2021年23期2021-12-06
- 人文關(guān)懷與心理健康教育探析
提出如何對貧困大學(xué)生開展心理健康教育，并提出一定的建議。[關(guān)鍵詞] 積極心理學(xué);貧困大學(xué)生;心理健康[基金項(xiàng)目] 2020年度廣東省教育廳項(xiàng)目“五位一體靶向資助——增能理論視角下廣東省某民辦高職院校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生精準(zhǔn)資助實(shí)踐研究”（2019GWTSCX079）[作者簡介] 劉奇志（1977—），男，湖南株洲人，碩士，廣州華南商貿(mào)職業(yè)學(xué)院學(xué)生發(fā)展部講師，主要從事思想政治教育研究。[中圖分類號] G441? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A? ?[文章編號] 1674-
教育教學(xué)論壇 2021年43期2021-12-04
- 河北省貧困大學(xué)生就業(yè)精準(zhǔn)幫扶對策研究
不能減。對貧困大學(xué)生就業(yè)的幫扶做到精準(zhǔn)對接。本文調(diào)研河北省貧困大學(xué)生擇業(yè)與就業(yè)狀況，探求制約貧困大學(xué)生就業(yè)問題之所在，提出破解之法，冀希于河北省高校貧困大學(xué)生的精準(zhǔn)扶持提供參考。關(guān)鍵詞：就業(yè);精準(zhǔn)幫扶;貧困大學(xué)生;河北省新型冠狀病毒疫情在全球的爆發(fā)并迅速蔓延，全球的社會和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都不同程度上受到了影響，縱然生活在校園的大學(xué)生不能置身于之外，疫情對于大學(xué)生的就業(yè)造成了極大的阻力，很多大學(xué)生都不能順利找到自己中意的崗位，尤其是對一些貧困的大學(xué)生，他們的就業(yè)對
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年35期2021-11-14
- 醫(yī)學(xué)院校貧困大學(xué)生成長訴求與就業(yè)力提升路徑探討
醫(yī)學(xué)院校;貧困大學(xué)生;成長訴求;就業(yè)力提升;路徑;引言隨著我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)改革創(chuàng)新的深入，特別是20世紀(jì)90年代至今，社會資源的分布、地區(qū)、地區(qū)的貧富差距、城鄉(xiāng)差距已經(jīng)成為一個(gè)突出的問題。新的趨勢，導(dǎo)致社會制度的轉(zhuǎn)變。城鎮(zhèn)二元結(jié)構(gòu)和貧富差距突出。作為這種結(jié)構(gòu)的一種預(yù)測，經(jīng)歷經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高校的學(xué)生人數(shù)正在增加。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)階段高校貧困生比例為20%，家庭貧困大學(xué)生比例為80%。這種情況在醫(yī)科大學(xué)更為突出。貧困生是一個(gè)非常龐大的人群，他們順利就業(yè)關(guān)乎平高校的穩(wěn)定
科學(xué)與生活 2021年11期2021-11-10
- 新時(shí)代農(nóng)村貧困大學(xué)生主觀幸福感的培育研究
來自農(nóng)村的貧困大學(xué)生，其家境更為貧寒，存在自卑心理，并且缺乏幸福感。國家專為貧困大學(xué)生制定一系列的政策，幫助他們解決物質(zhì)上的難題，與此同時(shí)還需要學(xué)校及教師對貧困學(xué)生提高重視程度，進(jìn)行適當(dāng)?shù)膸椭靶睦砩系妮o導(dǎo)。本文重點(diǎn)對提升新時(shí)代大學(xué)生主觀幸福感的有效策略進(jìn)行探究。關(guān)鍵詞：新時(shí)代;貧困大學(xué)生;主觀幸福感;培育主觀幸福感能夠反映個(gè)體或群體的心理健康程度，以及各自對于生存狀態(tài)的情感體驗(yàn)。在大學(xué)生當(dāng)中，農(nóng)村貧困學(xué)生屬于特殊群體，受到諸多因素影響導(dǎo)致貧困學(xué)生的幸福感
農(nóng)村農(nóng)業(yè)農(nóng)民·B版 2021年9期2021-09-26
- 高校貧困學(xué)生就業(yè)困境及對策
就業(yè)指導(dǎo)。貧困大學(xué)生的就業(yè)不僅關(guān)乎著個(gè)人的前途發(fā)展，也關(guān)系到家庭的脫貧，對于高校教育乃至社會發(fā)展都具有重要影響。本文以重慶地區(qū)A學(xué)院貧困畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)為例，深入分析貧困大學(xué)生就業(yè)困難背后的原因，提出相應(yīng)的就業(yè)幫扶對策，旨在幫助其實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量和更充分的就業(yè)。關(guān)鍵詞：脫貧攻堅(jiān);貧困大學(xué)生;就業(yè)對策中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-22-445我國脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得全面勝利，高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生得到了精準(zhǔn)資助，但與此同時(shí)高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生
小作家報(bào)·教研博覽 2021年22期2021-09-10
- 貧困大學(xué)生教育管理研究述評
素文摘要：貧困大學(xué)生教育管理一直都是高校貧困資助研究中的特點(diǎn)話題。筆者從貧困大學(xué)生的管理理念研究、貧困大學(xué)生的認(rèn)定研究、貧困大學(xué)生的生存/資助研究、貧困大學(xué)生的發(fā)展研究四個(gè)維度，對近年來關(guān)于貧困大學(xué)生教育管理的優(yōu)秀研究進(jìn)行梳理、歸納和總結(jié)，以期對推進(jìn)我國貧困大學(xué)生教育管理的研究有所裨益。關(guān)鍵詞：貧困大學(xué)生;教育管理;研究述評貧困大學(xué)生是大學(xué)管理中的特殊群體，該特殊群體由于其特殊性極易出現(xiàn)嚴(yán)重的影響。對該群體的管理研究一直是學(xué)界關(guān)注的話題。新世紀(jì)以來對貧困生
科技研究 2021年18期2021-09-10
- 高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作探析
精準(zhǔn)資助;貧困大學(xué)生;困難認(rèn)定中圖分類號：G641? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2021）25-0129-03學(xué)生資助不僅是民生、民心工程，還是教育公平，社會公平的調(diào)節(jié)器，事關(guān)全面建成小康社會[1]。財(cái)政部、教育部在《關(guān)于調(diào)整職業(yè)院校獎(jiǎng)助學(xué)金政策的通知》中指出，不僅要擴(kuò)大高職院校獎(jiǎng)助學(xué)金覆蓋面，同時(shí)要提高補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)。2019年中國學(xué)生資助發(fā)展報(bào)告數(shù)據(jù)顯示，全國2019年共資助10590.79萬學(xué)生人次，比往年增加789.31萬人
大學(xué)·社會科學(xué) 2021年7期2021-09-10
- 脫貧攻堅(jiān)視野下高職貧困大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培育個(gè)案研究
職建檔立卡貧困大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)個(gè)案研究，發(fā)現(xiàn)貧困學(xué)子創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)不足，過程艱辛，難于持續(xù)。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);貧困大學(xué)生;個(gè)案研究一、新時(shí)代下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與精準(zhǔn)扶貧我國近年大力推行大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，特別是高職學(xué)校積極落實(shí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策，配套比較完善的師資、課程、訓(xùn)練和競賽等，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激情。據(jù)《2020年中國大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》調(diào)查顯示，2019屆本科畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例為1.6%，高職畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例為3.4%。[1]而全國2020屆畢業(yè)生高達(dá)874
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年12期2021-09-10
- 積極心理學(xué)視角下貧困大學(xué)生教育管理對策
忠【摘要】貧困大學(xué)生一直是高校教育管理過程中需要關(guān)注的重點(diǎn)人群。本文針對貧困大學(xué)生教育管理中存在的問題，對如何促進(jìn)貧困大學(xué)生身心健康，阻斷貧困代際傳遞，以積極心理學(xué)的視角探索貧困大學(xué)生教育管理等問題進(jìn)行了積極的探討。【關(guān)鍵詞】團(tuán)體輔導(dǎo);貧困大學(xué)生;心理健康貧困大學(xué)生的上學(xué)問題一直備受關(guān)注。近年來，黨和國家有關(guān)部門就貧困生資助相繼制定了一系列的政策和措施。然而，以經(jīng)濟(jì)性資助為主的保障性資助方式為貧困生上學(xué)提供了經(jīng)濟(jì)保障，但卻往往忽略了他們的心理健康問題。因?yàn)?/div>
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年33期2021-09-10
- 立德樹人視閾下的大學(xué)生資助育人機(jī)制探析
在承擔(dān)著給貧困大學(xué)生提供物質(zhì)幫助的同時(shí)，依然存在著不重視精神資助、無法激發(fā)貧困學(xué)生內(nèi)生動(dòng)力、資助管理者自身素質(zhì)欠佳等問題，從而使它的育人效能無法得到有效發(fā)揮。為了使資助育人工作能夠得到長足有效的發(fā)展，給貧困大學(xué)生更好的幫扶，就必須要從徹底貫徹立德樹人理念、進(jìn)行精準(zhǔn)資助、健全高校資助育人機(jī)制入手。關(guān)鍵詞：立德樹人; 資助育人; 貧困大學(xué)生;中圖分類號：G641? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? 文章編號：1006-3315（2021）10-063-科學(xué)大眾·教師版 2021年10期2021-09-03
- 資助育人視角下高校貧困生勞動(dòng)教育摭探
融合、拓展貧困大學(xué)生勞動(dòng)教育形式和內(nèi)容等方面提出強(qiáng)化高校貧困生勞動(dòng)教育的策略，希望能夠?yàn)楦咝氖孪嚓P(guān)工作的教育工作者提供有價(jià)值的參考。關(guān)鍵詞：貧困大學(xué)生;勞動(dòng)教育;資助育人;思想政治教育中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2021）22-0010-02教育公平是實(shí)現(xiàn)社會公平的重要前提，因此，高校要讓每一個(gè)學(xué)生都能接受到良好的教育，重點(diǎn)針對貧困學(xué)生進(jìn)行幫扶，不讓貧困延續(xù)，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠?qū)ψ约旱奈磥沓錆M信心，對今后的生活充滿希成才之路 2021年22期2021-08-23
- 高校提升貧困大學(xué)生就業(yè)能力的路徑探究
的是，一些貧困大學(xué)生因?yàn)榧揖车忍厥庠蛟诰蜆I(yè)時(shí)將面臨著比普通學(xué)生更高的困難。所以，針對于如何提升貧困大學(xué)生的就業(yè)能力這個(gè)問題，高校應(yīng)重點(diǎn)研發(fā)聚焦，切實(shí)做好提升貧困大學(xué)生就業(yè)能力的教學(xué)策略和指導(dǎo)方針。本文主要圍繞著高校提升貧困大學(xué)生就業(yè)能力的路徑探究這個(gè)主題展開一系列研究。◆關(guān)鍵詞：高校教育;貧困大學(xué)生;就業(yè)能力要想提升貧困大學(xué)生的就業(yè)能力，高?？梢砸远嘟嵌取⒍嗨季S出發(fā)去設(shè)計(jì)幫助貧困大學(xué)生就業(yè)的提升路徑和指導(dǎo)方針。第一個(gè)方面，學(xué)?？梢葬槍?span id="syggg00" class="hl">貧困大學(xué)生本身，為其速讀·上旬 2021年9期2021-08-05
- 貧困大學(xué)生就業(yè)增權(quán)的維度、模式和策略
[摘 要]貧困大學(xué)生是大學(xué)生群體中的弱勢群體，近年來受到了黨和政府、高校、社會及學(xué)界的廣泛關(guān)注。受客觀社會環(huán)境和自身特殊因素的影響，貧困大學(xué)生在就業(yè)中“失權(quán)”現(xiàn)象嚴(yán)重，就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量偏低等弱勢特征明顯。為增強(qiáng)貧困大學(xué)生的就業(yè)“權(quán)能”，實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量和更充分的就業(yè)目標(biāo)，在重點(diǎn)分析貧困大學(xué)生就業(yè)增權(quán)的核心維度的基礎(chǔ)上，探討了增權(quán)的模式選擇，提出了增權(quán)的內(nèi)外協(xié)同策略，以期為今后我國貧困大學(xué)生就業(yè)工作的順利推進(jìn)提供有益參考。[關(guān)鍵詞]貧困大學(xué)生;就業(yè)增權(quán);內(nèi)外協(xié)同現(xiàn)代教育科學(xué) 2021年3期2021-07-20
- 新經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下高校貧困生思想政治教育探究
剛摘 要：貧困大學(xué)生作為高校的一個(gè)特殊群體，他們整體上表現(xiàn)出一定的特點(diǎn)，特別是隨著大學(xué)階段消費(fèi)需求的增加，他們的思想和心理上與其他大學(xué)生相比都會表現(xiàn)出一些問題。本文重點(diǎn)探討新經(jīng)濟(jì)時(shí)代高校貧困大學(xué)生的思想政治教育問題，分析貧困大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀、困境及其原因，并對貧困大學(xué)生的思想教育路徑進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：新經(jīng)濟(jì)時(shí)代;貧困大學(xué)生;思想政治教育中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.14.063現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2021年14期2021-06-30
- 輔導(dǎo)員如何開展貧困學(xué)生就業(yè)管理工作
我國的高校貧困大學(xué)生就業(yè)問題一直無法得到根本性地解決，就業(yè)資源也非常的少。究其原因，主要是由于社會對于貧困大學(xué)生而言沒有提供一個(gè)公平、公正的資源環(huán)境，他們自身的能力也不足以勝任相關(guān)的工作。相關(guān)部門對于貧困大學(xué)生就業(yè)也沒有政策性的保障，所以在貧困大學(xué)生就業(yè)過程中，就需要高校輔導(dǎo)員充分發(fā)揮自身的職責(zé)，為廣大貧困大學(xué)生創(chuàng)造公平的就業(yè)環(huán)境，加強(qiáng)他們?nèi)粘＿m應(yīng)與挫折教育，做好貧困大學(xué)生的心理健康指導(dǎo)等，在以上方面做出積極的實(shí)踐和探索?；诖?，本文主要針對輔導(dǎo)員如何開展公關(guān)世界 2021年10期2021-06-20
- 高校少數(shù)民族貧困大學(xué)生思想政治教育工作的對策研究
對少數(shù)民族貧困大學(xué)生思想政治教育工作政策的支持，高校少數(shù)民族大學(xué)生數(shù)量逐年遞增。但是，由于民族文化的多樣性，少數(shù)民族大學(xué)生的心理方面、處事行為方面等與其他學(xué)生存在較大差異。在這種情況下，加強(qiáng)少數(shù)民族貧困大學(xué)生思想政治教育的工作對提升高校育人來說就顯得十分重要。文章通過分析少數(shù)民族貧困大學(xué)生的思想政治教育工作中存在的問題，提出了解決少數(shù)民族貧困大學(xué)生思想政治教育工作的對策。關(guān)鍵詞：少數(shù)民族;貧困大學(xué)生;思想政治教育中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編高教學(xué)刊 2021年8期2021-06-15
- 精準(zhǔn)扶貧視角下的貧困大學(xué)生就業(yè)競爭力提升對策研究
，如何幫助貧困大學(xué)生提高就業(yè)競爭力，幫助其家庭擺脫貧困，加快我國的脫貧攻堅(jiān)工程的開展。關(guān)鍵詞：精準(zhǔn)扶貧;貧困大學(xué)生;就業(yè)競爭力在當(dāng)前社會，我國各行各業(yè)的就業(yè)競爭力不斷加大，眾多應(yīng)往屆畢業(yè)生在畢業(yè)之后面臨激烈的就業(yè)競爭壓力，對于貧困大學(xué)生來說，不斷尋找合適的就業(yè)崗位，才能夠擺脫貧困，如何精準(zhǔn)確定貧困畢業(yè)生的身份，對于我們的對策研究有著很大的幫助。一、建立貧困大學(xué)生身份精準(zhǔn)識別機(jī)制（一）建立符合要求的貧困生認(rèn)定體系在我國的很多高校，在進(jìn)行貧困大學(xué)生的認(rèn)定流程之錦繡·中旬刊 2021年6期2021-06-06
- 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)對貧困大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要作用
業(yè)視角下，貧困大學(xué)生所需具備心理素質(zhì)的分析，文章探討了心理素質(zhì)在貧困大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中所能夠發(fā)揮的作用，之后給出了貧困大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)的培訓(xùn)方法，讓學(xué)生能夠更好地具備各類素養(yǎng)。[關(guān)鍵詞]創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;心理素質(zhì);貧困大學(xué)生[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2021.12.1811 引言貧困大學(xué)生雖然并不一定存在心理素質(zhì)方面的問題，但是相較于家境優(yōu)越的學(xué)生來說，在心理素質(zhì)方面通常更容易存在缺陷，為了能夠讓貧困大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力得到提中國市場 2021年12期2021-05-07
- 精準(zhǔn)扶貧背景下高校貧困大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支撐體系的構(gòu)建和探索
立足對阻礙貧困大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會、家庭和個(gè)人三個(gè)方面因素進(jìn)行分析，進(jìn)而提出構(gòu)建高校貧困大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支撐體系的四點(diǎn)對策和建議：一是完善創(chuàng)業(yè)支持政策;二是解決資金短缺難題;三是加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng);四是加強(qiáng)家庭思想教育。[關(guān)鍵詞]精準(zhǔn)扶貧;貧困大學(xué)生;創(chuàng)業(yè)支撐體系根據(jù)教育部的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，全國52個(gè)未摘帽貧困縣共有2020屆高校畢業(yè)生13.3萬人，其中建檔立卡貧困家庭畢業(yè)生4.5萬人。因受新冠肺炎疫情的影響，高校貧困大學(xué)生面臨就業(yè)困難等一系列問題。由于貧困大學(xué)生接受過良好中國市場 2021年11期2021-05-06
- 薩提亞模式團(tuán)體輔導(dǎo)對貧困大學(xué)生心理健康干預(yù)的實(shí)證研究
【摘要】貧困大學(xué)生幫扶是我國“精準(zhǔn)扶貧”工作中的一項(xiàng)重要任務(wù)，本研究將某市“精準(zhǔn)扶貧”大學(xué)生作為研究對象，用薩提亞模式的團(tuán)體輔導(dǎo)對其進(jìn)行心理健康干預(yù)，研究工具包括：自尊量表、人際關(guān)系量表、焦慮自評量表和抑郁自評量表。研究結(jié)果顯示：實(shí)驗(yàn)組和對照組前測數(shù)據(jù)無顯著差異（P >0.05）;實(shí)驗(yàn)組和對照組后測數(shù)據(jù)在人際關(guān)系、抑郁和焦慮情緒三個(gè)維度上差異顯著（P <0.05）;實(shí)驗(yàn)組前測、后測結(jié)果差異顯著（P <0.05）。結(jié)論：薩提亞模式有利于提升貧困大學(xué)生的自尊、課程教育研究 2021年26期2021-04-13
- 新時(shí)代貧困大學(xué)生主觀幸福感的培育研究
入新時(shí)代，貧困大學(xué)生在承受經(jīng)濟(jì)壓力的同時(shí)，心理壓力也越來越大，貧困大學(xué)生的主觀幸福感顯著低于非貧困生，該問題引起家庭、學(xué)校、社會的廣泛關(guān)注。該文通過分析當(dāng)前貧困大學(xué)生主觀幸福感的外在表現(xiàn)，探究影響貧困大學(xué)生主觀幸福感的影響因素，圍繞加大貧困生資助力度、提供發(fā)展性社會支持、培養(yǎng)積極人格等三個(gè)培育目標(biāo)，從四個(gè)“度”方面提出了心理幫扶培育路徑。[關(guān)鍵詞] 貧困大學(xué)生;主觀幸福感;培育隨著中國進(jìn)入新時(shí)代，社會的主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不教育教學(xué)論壇 2021年5期2021-04-06
- 淺析貧困大學(xué)生的教育對策
作中，由于貧困大學(xué)生存在的問題日益突出，貧困大學(xué)生的教育工作已經(jīng)成為高校教育工作者都關(guān)切的一個(gè)重要問題。在國家相關(guān)資助政策的幫助下，貧困大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)狀況得到好轉(zhuǎn)，但精神上存在的問題卻亟待解決。分析貧困大學(xué)生心理特征，可以更好地給出對策和建議，從而讓貧困大學(xué)生的教育工作得到發(fā)展。關(guān)鍵詞：貧困大學(xué)生;心理特征;教育對策隨著社會經(jīng)濟(jì)的高效穩(wěn)步發(fā)展，我國貧困大學(xué)生的問題愈發(fā)引人注目。特別是隨著我國高等教育的飛速發(fā)展，很多學(xué)子懷揣大學(xué)夢進(jìn)入大學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，接受高等教育科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年42期2021-02-22
- 精準(zhǔn)扶貧背景下貧困大學(xué)生思想政治教育探究
點(diǎn)。通過對貧困大學(xué)生的精神貧困問題和心理貧困問題進(jìn)行剖析，履行心靈導(dǎo)師的責(zé)任和義務(wù)，對幫助每一位學(xué)生的正確三觀以及全方位均衡發(fā)展有著現(xiàn)實(shí)意義。關(guān)鍵詞：貧困大學(xué)生;思想政治;精準(zhǔn)扶貧;教育中圖分類號：F24 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.02.041研究表明，貧困生往往伴隨著一定的心理問題和社交障礙，這些問題與其本身的人格特征和家庭環(huán)境、家庭經(jīng)濟(jì)等有著密切關(guān)系。高校校園是大學(xué)生步入社會的重要過渡階段，在大現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2021年2期2021-01-14
- 貧困大學(xué)生心理復(fù)原力團(tuán)體輔導(dǎo)方案的研制與實(shí)施
族地區(qū)家庭貧困大學(xué)生的心理復(fù)原力水平，采用團(tuán)體心理輔導(dǎo)的方式進(jìn)行干預(yù)研究。研究采用《大學(xué)生心理復(fù)原力量表》對被試進(jìn)行心理復(fù)原力水平測試，選取第一次測驗(yàn)時(shí)復(fù)原力水平較低的25人進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)訓(xùn)練。團(tuán)體輔導(dǎo)內(nèi)容依據(jù)《大學(xué)生心理復(fù)原力量表》的七個(gè)維度而設(shè)計(jì)。訓(xùn)練時(shí)間為每周一次，共7次，每次90分鐘。團(tuán)體干預(yù)結(jié)束后，訓(xùn)練組在心理復(fù)原力量表上各維度的得分均有顯著提高。關(guān)鍵詞：貧困大學(xué)生;心理復(fù)原力;團(tuán)體心理輔導(dǎo)大學(xué)生群體是社會中的一個(gè)特殊群體，他們即將離開校園走向社會錦繡·中旬刊 2020年11期2020-12-28
- 淺析民辦高校資助育人對大學(xué)生的影響
注，尤其是貧困大學(xué)生群體，貧困大學(xué)生資助問題一直備受關(guān)注，其中就包括民辦高校對貧困大學(xué)生的資助問題，這對于民辦高等教育來說也是一項(xiàng)重要問題，該文將聯(lián)系實(shí)際，探討民辦高校資助育人對貧困大學(xué)生的影響。關(guān)鍵詞：民辦高校 ?資助 ?貧困大學(xué)生 ?影響中圖分類號：G526.7 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1672-3791（2020）11（b）-0146-03Abstract： W科技資訊 2020年32期2020-12-28
- 淺析孔子的“仁與禮”儒家思想對貧困大學(xué)生的教化作用
儒家思想對貧困大學(xué)生的教化作用進(jìn)行了深入分析?！娟P(guān)鍵詞】“仁與禮”;儒家思想;貧困大學(xué)生貧困大學(xué)生作為一個(gè)特殊的受教育群體，其發(fā)展引起了教育界的高度重視，各級教育部門在給予這些貧困大學(xué)生補(bǔ)助的同時(shí)，更多則是力求在思想上對其進(jìn)行有效的教化，達(dá)到扶貧又扶志的理想效果。我國是一個(gè)有著五千年華夏文明的禮儀之邦，在數(shù)千年的歷史演變中，中華民族傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長。作為我國古代享負(fù)盛名的著名教育家——孔子，一直以來都被尊稱為“圣人”，其主張的“仁”與“禮”堪稱是我國傳統(tǒng)文商情 2020年47期2020-12-15
- 高校貧困大學(xué)生資助現(xiàn)狀及創(chuàng)新途徑摭探
要：對高校貧困大學(xué)生進(jìn)行資助是確保教育公平，落實(shí)國家扶貧政策的重要舉措。同時(shí)，對高校貧困大學(xué)生進(jìn)行資助，也是促進(jìn)大學(xué)生健康成長，為建設(shè)社會主義而奮斗的重要方式。隨著我國高等教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，對于貧困大學(xué)生的資助工作形成了較為成熟的體系，近年來，在國家的主導(dǎo)下地方政府和學(xué)校積極參與的形式，使得貧困大學(xué)生的資助工作取得了良好的成果。但從資助現(xiàn)狀來看還存在著一些問題，因此，為了更好的維護(hù)教育公平，落實(shí)扶貧的相關(guān)政策，針對高校貧困大學(xué)生資助現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并且提青年與社會 2020年29期2020-12-09
- 貧困大學(xué)生思想政治教育存在的問題及對策研究
生活負(fù)擔(dān)的貧困大學(xué)生問題逐漸凸顯。隨著我國社會主義和諧社會的提出，貧困大學(xué)生的思想政治教育顯得尤為必要。為解決貧困大學(xué)生思想政治教育存在的問題，找出增強(qiáng)貧困大學(xué)生思想政治教育的對策，我們應(yīng)極力分析貧困大學(xué)生的思想現(xiàn)狀，著力于貧困大學(xué)生思想政治教育的重要意義，針對其存在的問題，有針對性地加強(qiáng)和改進(jìn)貧困大學(xué)生思想政治教育。關(guān)鍵詞：貧困大學(xué)生;思想政治教育;對策一、引言貧困大學(xué)生由于家庭經(jīng)濟(jì)問題而產(chǎn)生各種各樣的思想問題，這引起了國內(nèi)外眾多學(xué)者的關(guān)注和研究。近年來學(xué)校教育研究 2020年21期2020-11-17
- 關(guān)于以職業(yè)生涯規(guī)劃為起點(diǎn)提高貧困大學(xué)生就業(yè)競爭力的探討
速擴(kuò)招，而貧困大學(xué)生的數(shù)量也呈增長趨勢，而伴隨社會的發(fā)展，貧困大學(xué)生的就業(yè)問題直接關(guān)系到學(xué)生家庭的幸福情況，也事關(guān)高校的發(fā)展以及社會的穩(wěn)定。因此高校必須重視貧困大學(xué)生的就業(yè)問題，并就貧困大學(xué)生自身的特點(diǎn)進(jìn)行有效分析，幫助他們做好職業(yè)生涯規(guī)劃，提升他們在市場經(jīng)濟(jì)中的就業(yè)競爭力，從而提高貧困大學(xué)生的就業(yè)率。關(guān)鍵詞：職業(yè)生涯規(guī)劃;起點(diǎn);提高;貧困大學(xué)生;就業(yè)競爭力;探討一、 前言社會在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，當(dāng)今社會人們越來越意識到教育的重要性。近年來，在國家各項(xiàng)政策市場周刊·市場版 2020年2期2020-11-16
- 經(jīng)濟(jì)資助對貧困大學(xué)生人力資本提升的影響研究
經(jīng)濟(jì)資助對貧困大學(xué)生人力資本的提升展開深入探討，分析經(jīng)濟(jì)資助對大學(xué)生人力資本的影響機(jī)制，并結(jié)合經(jīng)濟(jì)資助的現(xiàn)狀提出有針對性的建議。關(guān)鍵詞：貧困大學(xué)生; 經(jīng)濟(jì)資助;人力資本一、研究意義高校大學(xué)生是我國高層次人力資本儲備的重要來源，提升其人力資本具有十分重要的意義。然而，我國貧困大學(xué)生比例長期在15%-30%高位徘徊，高校的擴(kuò)招與學(xué)費(fèi)的不斷增長，給很多家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生教育融入帶來負(fù)面影響，這不僅會影響高校人才質(zhì)量培養(yǎng)，還會制約地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。因此，經(jīng)濟(jì)資助成為緩解現(xiàn)代營銷·理論 2020年12期2020-11-06
- 家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息行為的調(diào)查研究
院90%的貧困大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)主要查找資料及學(xué)習(xí)、瀏覽新聞資訊、交友聊天、網(wǎng)上購物、支付、轉(zhuǎn)賬等，10%的學(xué)生會利用網(wǎng)絡(luò)收發(fā)郵件等，且他們上網(wǎng)通常關(guān)注的信息類型是娛樂、時(shí)政、社會、生活、體育、校園、就業(yè)、考試的方面的信息。關(guān)鍵詞：貧困大學(xué)生?網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)交流?網(wǎng)絡(luò)信息行為據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心第41次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2017年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到7.72億，超過全球的平均水平;使用手機(jī)上網(wǎng)的網(wǎng)民達(dá)7.53億，占總數(shù)的97.5%，使用臺絲路視野 2020年9期2020-11-02
- 應(yīng)用型高校學(xué)生資助管理探析
用型高校;貧困大學(xué)生;資助管理;完善策略[作者簡介]白小斌（1979- ），男，江蘇宜興人，常熟理工學(xué)院，副教授。（江蘇? 常熟? 215500）[基金項(xiàng)目]本文系2018年度教育部人文社會科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目“大數(shù)據(jù)背景下基于深度遷移學(xué)習(xí)的高校貧困生精準(zhǔn)認(rèn)定研究”（項(xiàng)目編號：18YJCZH229）和2016年度江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃專題項(xiàng)目“中美高校資助經(jīng)費(fèi)來源比較研究”（項(xiàng)目編號：X-c/2016/03）的階段性研究成果。[中圖分類號]G717?教育與職業(yè)(下) 2020年6期2020-10-23
- 高校貧困大學(xué)生資助育人工作探討
的開展高校貧困大學(xué)生資助育人工作，既是進(jìn)一步優(yōu)化和完善高等教育體系的重要工作，也是推動(dòng)教育公平以及解決大學(xué)生就業(yè)問題的重要舉措，因而應(yīng)當(dāng)更加高度重視高校貧困大學(xué)生資助育人工作。本文對高校貧困大學(xué)生資助育人工作進(jìn)行了研究和探討，在簡要分析高校貧困大學(xué)生資助育人重要性的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)分析了資助育人現(xiàn)狀特別是對存在的突出問題進(jìn)行了梳理，最后就如何加強(qiáng)和改進(jìn)高校貧困大學(xué)生資助育人工作提出了有針對性的優(yōu)化策略，旨在為促進(jìn)高校貧困大學(xué)生資助育人取得更好的成效提供參考和借西部論叢 2020年2期2020-10-21
- 關(guān)于高校貧困大學(xué)生資助現(xiàn)狀及創(chuàng)新途徑分析
了高等院校貧困大學(xué)生的資助現(xiàn)狀，以及應(yīng)對貧困大學(xué)生工作的措施，期望引起社會各界的重視。關(guān)鍵詞：高校;貧困大學(xué)生;資助現(xiàn)狀;分析引言：隨著大學(xué)革新和擴(kuò)招不斷外加，有家庭資金艱難的大學(xué)生數(shù)目持續(xù)增多，而對窮困生的資助工作，對學(xué)生的個(gè)人發(fā)展和國內(nèi)高檔院所的講習(xí)質(zhì)量的提高有至關(guān)重要的作用。高校中逐漸特重的窮困征象已經(jīng)變成了較為重要的社會問題，而貧困學(xué)生便是這些貧困集體中的主要群體。當(dāng)前，多數(shù)高校貧困學(xué)生的資助資金主要還是依賴于各級財(cái)政撥款與學(xué)費(fèi)的收取。除過在“偏、青年生活 2020年1期2020-10-21
- 貧困大學(xué)生“學(xué)業(yè)貧困”現(xiàn)狀分析與對策研究
。關(guān)鍵詞：貧困大學(xué)生;學(xué)業(yè)貧困;管理策略一、引言隨著我國對教育重視程度的加深，高校大學(xué)生數(shù)量大幅度提升，而在這種情況下，貧困生“學(xué)業(yè)貧困”的問題日益突出。就目前情況而言，我國高校貧困生“學(xué)業(yè)貧困”問題已經(jīng)發(fā)展為一個(gè)社會問題，這讓教育機(jī)構(gòu)和教師感到十分痛心和無奈。對在校大學(xué)生而言，完成學(xué)業(yè)、順利畢業(yè)是最基本最重要的任務(wù)，雖然貧困大學(xué)生在學(xué)業(yè)方面比一般學(xué)生面臨著更大的挑戰(zhàn)，經(jīng)濟(jì)因素、心理因素等都在一定程度上影響著他們的學(xué)習(xí)成績和學(xué)業(yè)，但這些絕不是導(dǎo)致貧困生“學(xué)青年時(shí)代 2020年19期2020-09-29
- 指導(dǎo)少數(shù)民族貧困大學(xué)生就業(yè)的思考
導(dǎo)少數(shù)民族貧困大學(xué)生精準(zhǔn)就業(yè)是發(fā)揮高校優(yōu)勢，助力脫貧攻堅(jiān)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。貧困學(xué)生的擇業(yè)心理、就業(yè)認(rèn)知和職業(yè)匹配，需要高校給予更多準(zhǔn)確的支持和幫助。思考針對貧困大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)辦法，要從家庭、社會、民族文化的影響，三個(gè)方面找出難點(diǎn)。指導(dǎo)精準(zhǔn)就業(yè)的路徑要從學(xué)校教育、心理輔導(dǎo)和鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)四個(gè)方面進(jìn)行探索。關(guān)鍵詞：少數(shù)民族;貧困大學(xué)生;就業(yè)指導(dǎo)就業(yè)是民生之本，也是脫貧之要。高校畢業(yè)生的就業(yè)率一直是社會關(guān)注的熱點(diǎn)。少數(shù)民族貧困畢業(yè)生群體作為高校畢業(yè)生里的一個(gè)組成部分，讀天下 2020年25期2020-09-22
- 貧困大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中思想政治教育方式研究
摘要：貧困大學(xué)生是高校學(xué)生范圍中特殊的群體，也是國家教育的重點(diǎn)關(guān)注對象，通過思想政治教育手段，對貧困大學(xué)生展開就業(yè)指導(dǎo)工作，從理論與實(shí)踐雙重角度，積極探索出解決貧困大學(xué)生實(shí)際問題，以及幫助其樹立正確的價(jià)值觀的一種新教育途徑。關(guān)鍵詞：貧困大學(xué)生;?就業(yè)指導(dǎo)中心;?思想政治教育貧困大學(xué)生是高校教育的特殊群體，這部分群體優(yōu)異家庭經(jīng)濟(jì)困在心理上存在一定的“貧困”。導(dǎo)致貧困大學(xué)生在漫長求學(xué)道路上這種“貧困”感給上學(xué)與就業(yè)帶來了困擾。對此，貧困大學(xué)生更加迫切需要工作，科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2020年26期2020-09-10
- 精準(zhǔn)扶貧視角下高校大學(xué)生資助管理創(chuàng)新
需要幫助的貧困大學(xué)生。本文通過高校學(xué)生資助體系和模式，來探討精準(zhǔn)扶貧視角下高校大學(xué)生資助管理創(chuàng)新的問題。關(guān)鍵詞：貧困大學(xué)生;資助體系;精準(zhǔn)扶貧任何的工作都需要在一定的體系內(nèi)，按照規(guī)章制度有序地完成。沒有了制度和體系的約束，整個(gè)管理過程會變得沒有標(biāo)準(zhǔn)也十分困難。我國對大學(xué)生資助是存在多種多樣的途徑的，但是在資助的過程中都需要資助對象的精準(zhǔn)。為了保證所有的貧困生都能得到精準(zhǔn)扶貧的幫助，學(xué)校需要對高效大學(xué)生資助管理進(jìn)行規(guī)范，同時(shí)進(jìn)行一定的創(chuàng)新改革。一、高校大學(xué)生新教育論壇 2020年17期2020-09-10
- 法律視角下高校貧困大學(xué)生隱私權(quán)
，也會出現(xiàn)貧困大學(xué)生隱私權(quán)被侵犯而得不到有效法律救援的案例。在通過梳理與高校貧困大學(xué)生隱私權(quán)保護(hù)相關(guān)的法律法規(guī)的基礎(chǔ)上，可以發(fā)見貧困大學(xué)生隱私權(quán)保護(hù)的現(xiàn)實(shí)困境，進(jìn)而提出保護(hù)貧困大學(xué)生隱私權(quán)的對策。關(guān)鍵詞：法律法規(guī); 貧困大學(xué)生; 隱私; 保護(hù)黨的十九大報(bào)告提出的“堅(jiān)持精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧”生動(dòng)體現(xiàn)了以人民為中心的發(fā)展思想，是我國全面建成小康社會、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大“中國夢”的重要保障。 隨著高等教育的快速發(fā)展，特別是進(jìn)入新時(shí)代，高校一方面要按照中央的要求，做到教學(xué)博覽 2020年27期2020-09-10
- 貧困大學(xué)生領(lǐng)悟社會支持與人際困擾的關(guān)系：心理資本的中介作用
，探討高校貧困大學(xué)生領(lǐng)悟社會支持、心理資本以及人際困擾之間的關(guān)系。方法，采用積極心理資本問卷、領(lǐng)悟社會支持問卷、人際關(guān)系綜合診斷問卷對798名貧困大學(xué)生進(jìn)行測量。結(jié)果，領(lǐng)悟社會支持和心理資本均與人際困擾呈顯著負(fù)相關(guān)，領(lǐng)悟社會支持與心理資本呈顯著正相關(guān);領(lǐng)悟社會支持、心理資本對貧困大學(xué)生人際困擾具有顯著負(fù)向預(yù)測作用;心理資本在領(lǐng)悟社會支持和人際困擾中起部分中介作用，中介效應(yīng)占總效應(yīng)的比例為58%。結(jié)論，貧困大學(xué)生領(lǐng)悟社會支持、心理資本和人際困擾三者之間密切相新絲路（下旬） 2020年10期2020-09-03
- 精準(zhǔn)資助視角下貧困大學(xué)生心理健康狀況的分析與對策研究
重要一環(huán)，貧困大學(xué)生作為高校的一個(gè)特殊群體，其心理健康問題尤為引人注意?；诖?，本文試圖以精準(zhǔn)資助為視角，深入分析當(dāng)前貧困大學(xué)生心理健康狀況并提出有效對策?！娟P(guān)鍵詞】精準(zhǔn)資助;貧困大學(xué)生;心理健康“精準(zhǔn)資助”是近幾年高校資助工作的一大創(chuàng)新，實(shí)踐證明實(shí)施精準(zhǔn)資助政策對緩解貧困大學(xué)生心理健康問題起著至關(guān)重要的作用。因此，高校必須將“精準(zhǔn)資助”理念融入到心理育人質(zhì)量提升體系中，以此推動(dòng)貧困大學(xué)生心理健康教育良性發(fā)展。一、將精準(zhǔn)資助融入貧困大學(xué)生心理健康教育的意義文理導(dǎo)航 2020年26期2020-08-27
- 高校輔導(dǎo)員加強(qiáng)貧困生心理健康教育途徑分析
心理問題;貧困大學(xué)生;高校輔導(dǎo)員1 前言中國高等院校不斷平民化，很多校園里存在著“貧困生”這一集體。貧困學(xué)生的內(nèi)心建設(shè)已經(jīng)得到了學(xué)校、社會甚至是政府部門的重視和關(guān)注。筆者依照自身基層的工作經(jīng)驗(yàn)，針對貧困學(xué)生主要的集中性的心理問題，進(jìn)行深入的探討和分析，總結(jié)出幾條措施，希望和大家共同進(jìn)步。2 貧困學(xué)生中比較常見的幾種非正常心理2.1 自卑感過強(qiáng)貧困生的來源多為條件比較差的鄉(xiāng)村或一些老少邊窮地區(qū)，在進(jìn)入高校學(xué)習(xí)以后，他們逐漸感覺到自己和他人在見識、學(xué)習(xí)和生活用卷宗 2020年14期2020-08-13
- 廣西高校貧困大學(xué)生就業(yè)個(gè)性化指導(dǎo)模式構(gòu)建策略
化指導(dǎo)提高貧困大學(xué)生就業(yè)率成為學(xué)校、社會必須認(rèn)真思考的問題。對大學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)工作，是高校以人為本育人理念的重要體現(xiàn)，有利于科學(xué)定位，減少就業(yè)的盲目性與隨意性。為促進(jìn)廣西高校貧困大學(xué)生就業(yè)個(gè)性化指導(dǎo)模式的構(gòu)建，首先需要從廣西高校貧困大學(xué)生就業(yè)個(gè)性化指導(dǎo)現(xiàn)狀入手，對其進(jìn)行全范圍、深層次的剖析，其次需要在其問題基礎(chǔ)上全面而深入的探究廣西高校貧困大學(xué)生就業(yè)個(gè)性化指導(dǎo)模式構(gòu)建策略。關(guān)鍵詞 廣西高校 貧困大學(xué)生 就業(yè)個(gè)性化指導(dǎo) 構(gòu)建策略中圖分類號：G646文科教導(dǎo)刊·電子版 2020年15期2020-08-10
- 高校資助育人面臨問題及解決措施
來，國家對貧困大學(xué)生的資助工作十分重視，相關(guān)的資助政策也在不斷完善，從制度上保障了“不讓一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)”。但是目前高校資助工作也存在一些問題，包括如何做到精準(zhǔn)幫扶，如何在經(jīng)濟(jì)幫扶的基礎(chǔ)上加強(qiáng)思想引領(lǐng)，如何通過心理輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、就創(chuàng)業(yè)扶持等方面進(jìn)行全程、全方位的幫扶。關(guān)鍵詞：貧困大學(xué)生;精準(zhǔn)幫扶;資助育人一、引言教育部部長陳寶生在《進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生資助工作》一文中指出：“學(xué)生資助必須堅(jiān)持育人導(dǎo)向，將育人作為資助工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，構(gòu)建物質(zhì)幫助青年時(shí)代 2020年14期2020-08-07
- 精準(zhǔn)扶貧下獨(dú)立學(xué)院貧困大學(xué)生“心理脫貧”對策探討
機(jī)制，實(shí)現(xiàn)貧困大學(xué)生的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：精準(zhǔn)扶貧;獨(dú)立學(xué)院;貧困大學(xué)生;心理脫貧一、獨(dú)立院校貧困大學(xué)生貧困心理的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)1.人際關(guān)系敏感如何適應(yīng)大學(xué)自律的學(xué)習(xí)生活以及平衡與協(xié)調(diào)人際交往關(guān)系，是步入大學(xué)的學(xué)子都面臨的問題。貧困家庭的學(xué)生有著比他人更為強(qiáng)烈的自尊心，而在貧富差距相對較大的獨(dú)立院校，他們會更加介意自己的貧困生標(biāo)簽，內(nèi)心極度渴望得到老師和同學(xué)的認(rèn)可與尊重，更加期待和諧的人際交往關(guān)系。而面對來自天南海北的同學(xué)，在漸漸相處后發(fā)現(xiàn)自身學(xué)識眼界、家庭條件與青年生活 2020年23期2020-08-04
- 貧困大學(xué)生心理健康問題應(yīng)對策略探析
，以致我國貧困大學(xué)生的數(shù)量逐年增加。盡管很多高校為其提供了綠色通道政策，確保其能夠正常地接受高等教育，并減少其上學(xué)的壓力和家庭的負(fù)擔(dān)，然而，這一政策并不能惠及到所有人，大多數(shù)貧困大學(xué)生仍在承受著經(jīng)濟(jì)與心理的雙重壓力，因此，本文將對貧困大學(xué)生的心理健康問題進(jìn)行總結(jié)，并且提出有針對性的引導(dǎo)建議，促進(jìn)其身心健康成長。【關(guān)鍵詞】 貧困大學(xué)生 心理健康 情緒調(diào)節(jié) 經(jīng)濟(jì)壓力 心理引導(dǎo)一、貧困大學(xué)生常見的心理健康問題（一）人際交往層面存在的問題與經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)壓力小的大學(xué)生相大經(jīng)貿(mào) 2020年3期2020-08-03
- 精準(zhǔn)扶貧視角下貧困大學(xué)生對國家助學(xué)金政策滿意度調(diào)查研究
等方面探究貧困大學(xué)生對國家助學(xué)金政策滿意度，分析得出目前助學(xué)金政策存在評選方式單一、助學(xué)政策傳達(dá)不到位、以及監(jiān)督制度不夠完善等問題，并對更加精準(zhǔn)、有效地實(shí)施助學(xué)金政策提出針對性意見，如進(jìn)行多元化的評定方式、加大對助學(xué)政策的宣傳力度等?！娟P(guān)鍵詞】 精準(zhǔn)扶貧;貧困大學(xué)生;助學(xué)金政策;滿意度在國家實(shí)施精準(zhǔn)扶貧大背景下，保障貧困大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，讓“因貧輟學(xué)”現(xiàn)象基本消失成為迫切需要解決的問題。國家在這方面做了許多有益的嘗試，早在2007年，教育部和財(cái)政部就聯(lián)合大經(jīng)貿(mào) 2020年5期2020-07-23
- 精準(zhǔn)扶貧背景下貧困大學(xué)生醫(yī)療保險(xiǎn)救助體系及思想政治教育工作研究
要途徑。而貧困大學(xué)生作為高校的特殊群體，如何實(shí)現(xiàn)對他們的精準(zhǔn)幫扶，從而避免因病返貧、因病致貧，阻斷貧困代際傳遞，幫助貧困大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)， 一直是困擾高校的課題。同時(shí)，積極引導(dǎo)、全面推進(jìn)，努力做好大學(xué)生醫(yī)療保障工作，有利于建立健全覆蓋城鄉(xiāng)居民社會保障體系，保障大學(xué)生大病醫(yī)療需求，促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定，對于更好地開展大學(xué)生思想政治教育工作也有一定的促進(jìn)作用。文章旨在研究通過開展醫(yī)療保險(xiǎn)和醫(yī)療救助來實(shí)現(xiàn)對貧困大學(xué)生的精準(zhǔn)扶貧及資助育人體系下加強(qiáng)思想政治教育工作。青年與社會 2020年15期2020-07-14
- 貧困大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中思想政治教育方式研究
要：增強(qiáng)貧困大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，給貧困大學(xué)生就業(yè)提供幫助屬于社會主義公平正義原則的主要要求，如今貧困大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的研究還是處于一個(gè)初期的階段，對于各個(gè)部門來說需要積極地改革和創(chuàng)新傳統(tǒng)的研究內(nèi)容，增強(qiáng)對于貧困大學(xué)生的重視，積極地進(jìn)行指導(dǎo)，設(shè)全新的就業(yè)指導(dǎo)方法。能夠看出，對于貧困大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的研究和分析是比較重要的，需要得到人們的高度重視。關(guān)鍵詞：貧困大學(xué)生;就業(yè)指導(dǎo)中心;思想政治教育貧困大學(xué)生屬于高校學(xué)生中的特殊群體，屬于國家教育對象的重要關(guān)注對象，如今需青年與社會 2020年13期2020-07-14
- 論社會支持對貧困大學(xué)生心理健康的影響
們應(yīng)該重視貧困大學(xué)生的心理問題，幫助他們解決自身的心理問題，爭取把貧困大學(xué)生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)洹⑸硇慕】档纳鐣髁x建設(shè)者。所以本篇文章從貧困大學(xué)生的心理狀況作為分析切入點(diǎn)，研究了有關(guān)社會支持對于貧困大學(xué)生心理問題的影響和作用。關(guān)鍵詞：社會支持;貧困大學(xué)生;心理健康1 前言隨著社會的發(fā)展和教育的進(jìn)步，越來越的人開始重視貧困生的心理健康問題，有關(guān)部門無論是教育主管部門還是學(xué)校，對于貧困生的關(guān)懷也逐漸增加。然而大多數(shù)的這種關(guān)懷都是以資金支持為基礎(chǔ)的，實(shí)際上對于貧困大科學(xué)與財(cái)富 2020年13期2020-07-10
- 立德樹人視閾下的大學(xué)生資助育人機(jī)制探析