代麗玲

教師是人類靈魂的工程師，對一個人的成長具有至關(guān)重要的作用。蘇聯(lián)教育家贊可夫認(rèn)為：教師最主要的品質(zhì)，就是熱愛兒童。對此我們也深有體悟，沒有愛就沒有教育，愛是教育的靈魂。在學(xué)生時代，我曾得到可親可敬的教師們的關(guān)愛；自己成為教師以后，我也一直將自己的滿腔熱忱和激情投入到了教育事業(yè)。我想，或許我成為不了像陶行知那樣的教育家，但我有一顆愛學(xué)生的心，我會盡自己最大的努力，教好自己的書，做一個面對家長和學(xué)生都感到問心無愧的人民教師。現(xiàn)在我就對我教書以來的幾點感懷與大家分享一下：

一、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點，拉近師生之間的心靈距離

“金無足赤，人無完人”，每個人都有自己的優(yōu)點。我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，讓學(xué)生明白自己是一個有用的人。新學(xué)期開始，就聽其他的老師說要來一位調(diào)皮搗蛋讓人頭疼的新學(xué)生，我滿懷好奇，將信將疑，想認(rèn)識，也期待見到這位學(xué)生。有一天，我拿著書進(jìn)入了課堂，很激動地上著課，這時，有一位學(xué)生的異常表現(xiàn)打斷了我，他手時不時在抽屜里搗弄，注意力很不集中，我輕輕走過去，他的沒緊張，卻從抽屜里邊拿出了一個自己發(fā)明的火藥槍玩具并示范給我看。我笑著并沒有生氣，而是主動邀請他去講臺上表演自己的小發(fā)明，并加以適當(dāng)?shù)乇頁P，并告訴他火藥玩具的危險性。課后我單獨找他，對他的發(fā)明加以肯定，建議他如果以后有新的發(fā)明，課前事先告訴老師，課上我會留時間給他展示，并告訴他要想成為一個真正的發(fā)明家，更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。課后我才知道這個孩子就是那個讓其他老師頭痛的小男孩。耳聽為虛，眼見為實，這孩子不是一個搗蛋鬼，他只是沒有把握好學(xué)和玩的時間，相反，他們很聰明，很會動腦筋，老師如果正確加以引導(dǎo)，他的學(xué)習(xí)和行為都會讓你刮目相看。

二、走進(jìn)學(xué)生，從細(xì)微之處做起

細(xì)微之處見真情，學(xué)生的每一個小舉動，每一句話都透露出他內(nèi)心渴望的情感，作為老師，要用心去感受和體驗。新學(xué)期軍訓(xùn)開始，老師不要因為陽光熾烈而躲避，而應(yīng)一直陪在學(xué)生身邊，給學(xué)生樹立榜樣，用行動告訴他們，我們是一起的，以后的學(xué)習(xí)和生活我會和你們同甘共苦，樹立在學(xué)生中的形象，讓學(xué)生感到有你這樣的老師是非常踏實的。記得有一年，太陽高照，每天訓(xùn)練結(jié)束都汗流浹背，可快兩天了，我發(fā)現(xiàn)一個男孩總穿一件紅色T恤，多方打聽才得知這個學(xué)生家庭很困難，我就主動給他買了一件T恤，并友善地告訴他，這是我一個朋友送我的，不合適，剛好適合你，老師覺得你很可愛，就把它送給你作為我們認(rèn)識的禮物。這既維護(hù)了學(xué)生尊嚴(yán)，又以較為合理地表達(dá)了自己的一份心意。后來，我發(fā)現(xiàn)那位學(xué)生每次聽課都特別認(rèn)真，作業(yè)也寫得很好，盡管不時出現(xiàn)錯別字，但寫得非常工整，本子上一點污跡也沒有。他每次看我的眼光中都滿含著信任，我想，這個孩子已學(xué)會感恩，是在用行動感激老師的關(guān)愛。

三、平等、寬容地對待每一個學(xué)生，讓他們懂得自尊自愛

馬卡連柯說過：“教師的心應(yīng)該充滿著對每一名他要與之打交道的具體的孩子的愛，盡管這個孩子的品質(zhì)已非常敗壞，盡管他可能給教師帶來好多不愉快的事情?！睂W(xué)生的地位是平等的，每名學(xué)生都希望得到教師平等、公正地對待。無論是好學(xué)生，還是差學(xué)生、頑皮生，教師都應(yīng)一視同仁，用同一個標(biāo)準(zhǔn)對待他們。作為老師，我們不要人為地給學(xué)生劃等級，也不要因為分?jǐn)?shù)給學(xué)生帶上一個無形的枷鎖。我們更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的品行，要用言傳身教告訴學(xué)生，教會學(xué)生做人，懂得自尊自愛，才能讓學(xué)生有一個明確的奮斗目標(biāo)。對于分?jǐn)?shù)差的學(xué)生，我們要給他們指出失分的原因以及努力的方向，生活中多給予鼓勵和安慰。

四、蹲下來和學(xué)生交流，用心去教會他們愛人

作為老師，我們要學(xué)會放下架子，做錯事了也一樣會道歉。我們應(yīng)該蹲下來，平等地和學(xué)生面對面交流。要像長輩一樣，噓寒問暖，從小事做起；像朋友一樣關(guān)心，降低自己的身份，心貼心地和學(xué)生在一起，融入學(xué)生的集體，和他們一起玩耍，一起面對困難。在他們眼里，你也是一個長不大的孩子，需要他們的關(guān)心，間接告訴他們“你們長大了需要有責(zé)任感，應(yīng)該懂得去照顧和愛護(hù)你的親人和朋友”。其實，被自己學(xué)生心疼也是件非常溫暖的事情，他們會叮囑你天冷了需要多加衣，會像你告訴他們一樣，告訴你養(yǎng)成好的習(xí)慣；每天下晚自習(xí)時，他們也會要求你早點回家，在路上注意安全等等。這也是他們對你付出的回報，這會成為你一輩子的感動和驕傲。

五、亦師亦友，彼此信任

新型的師生關(guān)系應(yīng)該是亦師亦友的關(guān)系，很多人都明白這個道理，也努力在做，但我覺得我不能只停留在表面，而應(yīng)該真正把理論落到實處。

在班級事務(wù)和學(xué)生事情上，我們不能主觀臆斷，也不能用懷疑的眼神一味地否定學(xué)生。要多聽聽孩子的意見和傾訴，換個角度去思考問題，設(shè)身處地為學(xué)生著想，綜合意見，適時地表達(dá)自己的觀點，讓學(xué)生信服你。當(dāng)學(xué)生犯錯時，我們不要一味地尋求家長和學(xué)校的幫助，也不要到處張揚，而是要和他一起去面對困難和錯誤，要站在自己是第一責(zé)任人的角度上去承擔(dān)責(zé)任。讓學(xué)生從你身上學(xué)會有擔(dān)當(dāng)，也從內(nèi)心感受到你對他的愛是真實的，他才會在以后的學(xué)習(xí)中更加勤奮，在生活中更加有責(zé)任感。

作為教師，在自己的教學(xué)生生涯中，每一個人都有自己與學(xué)生的交流方式。我們不是圣人，我們不會做得很完美，但我們一定會做得更好。我相信，只要永遠(yuǎn)把學(xué)生當(dāng)成是一個獨立有尊嚴(yán)的個體，把他們當(dāng)成是你自己的孩子，用無私的愛，坦誠地對待他們，你一定會收獲一份屬于你和學(xué)生的成功和驕傲，他們會用默默的行動或者干脆大聲地告訴你：“老師，我愛你！”