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醫(yī)學(xué)生參加多種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與自身素質(zhì)提高的探討**

農(nóng)子軍農(nóng)林琳李云萍莫?jiǎng)偸Y莉萍桂林醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院，廣西桂林市541004

摘要探討醫(yī)學(xué)生通過參加多種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來提高自身素質(zhì)。以綜合素質(zhì)和臨床實(shí)踐技能相結(jié)合為主線，參與社區(qū)服務(wù)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、流行區(qū)常見臨床病原生物學(xué)檢驗(yàn)的診斷及思想教育等多種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。醫(yī)學(xué)生預(yù)先踏足社會(huì)，通過參與社會(huì)實(shí)踐，了解社會(huì)需求知識(shí)和人才，從而激發(fā)勤奮學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)成才的積極性和主動(dòng)性，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)自身動(dòng)手能力、觀察能力、組織能力、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、職業(yè)道德等的有效措施。

關(guān)鍵詞醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐素質(zhì)提高

社會(huì)實(shí)踐與素質(zhì)教育相結(jié)合是培養(yǎng)21世紀(jì)醫(yī)學(xué)生具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力及提高思想綜合素質(zhì)的有效措施，也是“直觀社會(huì)，反思自我，健康成長”，“受教育、長才干、做貢獻(xiàn)”的最佳途徑。推進(jìn)素質(zhì)教育，為培養(yǎng)高素質(zhì)的檢驗(yàn)醫(yī)師打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[1]。適應(yīng)時(shí)代的要求, 不僅要具備豐富的專業(yè)知識(shí)和高超的業(yè)務(wù)水平, 更須具備一定的綜合素質(zhì)。社會(huì)實(shí)踐是高校培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)[2]，它不僅能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會(huì)責(zé)任感，還能彌補(bǔ)學(xué)校教育的空缺與不足。近年來，筆者在醫(yī)學(xué)生教學(xué)改革中開展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，積累了一定經(jīng)驗(yàn)，取得了一定效果, 其方法和體會(huì)如下。

1方法

1.1參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)前的培訓(xùn)教育醫(yī)學(xué)生在參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之前，首先安排醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、職業(yè)道德等方面的教育課。學(xué)習(xí)、討論醫(yī)務(wù)工作者為人民服務(wù)的宗旨、職業(yè)道德規(guī)范以及崗位職責(zé)等方面的知識(shí)，樹立全心全意為病人服務(wù)的思想，端正自己的位置和社會(huì)實(shí)踐的態(tài)度，正確認(rèn)識(shí)人生觀、價(jià)值觀和救死扶傷的社會(huì)責(zé)任感及為醫(yī)學(xué)事業(yè)奮斗的崇高理想。

1.2社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)必須與思想教育相結(jié)合利用實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)期間，請(qǐng)當(dāng)?shù)蒯t(yī)務(wù)人員專題講座，學(xué)習(xí)國家相關(guān)的方針、政策，以增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)習(xí)成長的重要途徑之一，快速融入社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，能較好地貫徹落實(shí)國家的有關(guān)政策法規(guī)。

1.3社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)必需緊密結(jié)合專業(yè)理論知識(shí)的特點(diǎn)為了真正檢查到病人的標(biāo)本，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)調(diào)查表，赴農(nóng)村、少數(shù)民族山區(qū)開展常見寄生蟲病的流行病學(xué)調(diào)查和診斷及防治工作；采集中間宿主螺類進(jìn)行研究；到幼兒園、中小學(xué)校進(jìn)行兒童蟯蟲病感染的調(diào)查和肛門拭子法檢查等內(nèi)容豐富多彩的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)以致用，以提高學(xué)生自身對(duì)專業(yè)理論知識(shí)的應(yīng)用能力和實(shí)際動(dòng)手能力。

1.4開展問卷調(diào)查為及時(shí)了解和掌握學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)后的思想轉(zhuǎn)變及收獲，指導(dǎo)老師設(shè)計(jì)四項(xiàng)內(nèi)容的問卷調(diào)查表，隨機(jī)對(duì)09檢本、09檢高、10檢高、09醫(yī)本、10預(yù)防本科學(xué)生，以無記名方式進(jìn)行問卷調(diào)查，各300份，各回收287份，回收率為95.67%。

1.5統(tǒng)計(jì)學(xué)分析對(duì)問卷調(diào)查資料進(jìn)行整理、歸納，采用SPSS13.0版統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理并分析。

2結(jié)果

2.1參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)前、后四項(xiàng)內(nèi)容問卷調(diào)查結(jié)果總體分析見表1。

表1　參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)前后四項(xiàng)內(nèi)容問卷調(diào)查結(jié)果分析〔n(%)〕

表1中四項(xiàng)內(nèi)容問卷調(diào)查結(jié)果顯示，醫(yī)學(xué)生對(duì)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)前后的認(rèn)識(shí)和收獲比較，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(χ2=450.99，P<0.01)。

2.2參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)前、后各項(xiàng)內(nèi)容問卷調(diào)查結(jié)果分析調(diào)查結(jié)果顯示，經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)處理，差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.01)。見表2。

表2　四項(xiàng)內(nèi)容問卷調(diào)查結(jié)果分析〔n(%)〕

3討論

3.1社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)醫(yī)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可更多地了解國情、社情、民情，感受市場(chǎng)競爭，鍛煉意志和品質(zhì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。 當(dāng)代醫(yī)學(xué)生對(duì)國情、社情、民情了解較少，通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)了醫(yī)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，提高了社交能力和相互溝通的能力。

3.2社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)把理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，更能鞏固專業(yè)理論知識(shí)醫(yī)學(xué)生在課堂中掌握了一定的理論知識(shí)，但要使這些理論知識(shí)發(fā)揮其應(yīng)有的作用，就必需到實(shí)踐中去檢驗(yàn)知識(shí)的科學(xué)性，去發(fā)揮知識(shí)對(duì)社會(huì)應(yīng)有的作用。通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開闊了視野并能自覺地探索和掌握各種檢驗(yàn)操作技能，不斷提高自身的綜合能力。

3.3社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可提高醫(yī)學(xué)生增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)按照現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的理念，涉及到臨床診斷、檢驗(yàn)、治療等方面，必須經(jīng)過多程序、多步驟及多方專業(yè)人員一道完成。社會(huì)實(shí)踐讓學(xué)生感受到衛(wèi)生服務(wù)的綜合性、連續(xù)性和協(xié)調(diào)性的特點(diǎn)，親身體會(huì)到衛(wèi)生服務(wù)團(tuán)隊(duì)合作的方式，意識(shí)到加強(qiáng)團(tuán)結(jié)、友好協(xié)作、主動(dòng)配合、共同努力，才能較好完成工作任務(wù)的重要性，因此，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神具有非?，F(xiàn)實(shí)的意義。

3.4社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有助于培養(yǎng)獨(dú)立操作能力和動(dòng)手能力醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)主要以技術(shù)為支撐，以動(dòng)手能力為保障。在實(shí)踐中分析問題、解決問題的能力是提高自身技術(shù)操作的有效手段。因此，在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，針對(duì)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)、涉及面廣的特點(diǎn)，加大實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，利用理論知識(shí)去分析和處理臨床問題。如寄生蟲標(biāo)本的制作與染色、鼠瘧原蟲薄血膜的制作與染色、外周血的采集及厚血膜的制作、糞便直接涂片法、厚涂片透明法、包囊碘液染色法、尼龍袋集卵法、毛蚴孵化法、飽和鹽水浮聚法、肛門拭子法等病原學(xué)診斷技術(shù)，都是通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中開展的實(shí)驗(yàn)診斷技術(shù)操作及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察與分析，使學(xué)生提高了運(yùn)用理論知識(shí)解決臨床問題和分析問題的能力，為今后走向工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。

3.5參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有利于增強(qiáng)醫(yī)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的能力社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)較廣泛地直接接觸社會(huì)各階層、部門、人群，了解社會(huì)、多動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)嘴，培養(yǎng)和鍛煉實(shí)際工作能力，并在工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)改進(jìn)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，獲取新的知識(shí)信息，使自身適應(yīng)社會(huì)的需求。

3.6社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)使思想教育和社會(huì)教育有機(jī)融合通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)國情，增長才干、奉獻(xiàn)社會(huì)，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格、提高思想境界、樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀[3]。

醫(yī)德是否高尚，是衡量一名醫(yī)務(wù)工作者的關(guān)鍵指標(biāo)[4]。實(shí)踐證明，通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，醫(yī)學(xué)生能夠正確評(píng)價(jià)自己，獲得的知識(shí)不是抽象的、片面的，認(rèn)識(shí)到自身現(xiàn)有知識(shí)與社會(huì)和群眾需求之間的差距，從而端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，刻苦鉆研，強(qiáng)化專業(yè)技能，激發(fā)求知欲和積極向上的精神以及為國家衛(wèi)生事業(yè)奮斗終生的愿望和信心。然而，社會(huì)實(shí)踐取得實(shí)效的關(guān)鍵在于堅(jiān)持[5]，要將不斷探索并為建立穩(wěn)定、長效、形式多樣的社會(huì)實(shí)踐基地[6]而努力。

參考文獻(xiàn)

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(編輯落落)

收稿日期2015-01-18

中圖分類號(hào)：G622.0

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1001-7585(2015)18-2564-03

基金項(xiàng)目:廣西教育科學(xué)“十二五”規(guī)刬課題(立項(xiàng)編號(hào)20130046)