□江蘇省蘇州市相城區(qū)陸慕實驗小學(xué)　朱曉靖　徐維仁

育人為本，德育為先——做一個智慧型班主任

□江蘇省蘇州市相城區(qū)陸慕實驗小學(xué)朱曉靖徐維仁

【摘要】小學(xué)階段對學(xué)生一生的發(fā)展具有重要的影響。因此，小學(xué)班主任在承擔教學(xué)任務(wù)的同時，更應(yīng)該做好育人工作。要在學(xué)生的啟蒙教育階段，做一個智慧型班主任，加強對學(xué)生思想道德、行為習慣、學(xué)習策略、情感態(tài)度的教育培養(yǎng)，把德育工作放在首位，全方面貫穿在他們的成長過程中。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)階段德育滲透智慧型班主任

讓一個人在短時間內(nèi)提高成績并不是件難事，但要想改變一個人的行為習慣、改變一個人的思想則是難上加難。小學(xué)班主任在承擔教學(xué)任務(wù)的同時，更應(yīng)該做好育人工作。作為小學(xué)生班主任的我們要在學(xué)生的啟蒙教育階段，在學(xué)生形成人生觀、價值觀的過程中，加強對學(xué)生思想道德、行為習慣、學(xué)習策略、情感態(tài)度的教育培養(yǎng)，把德育工作放在首位，全方面貫穿在他們的成長過程中。

一、小學(xué)生的年齡特點影響德育

小學(xué)階段是兒童初步走出家庭，接觸社會，了解生活，學(xué)習知識的新階段，同時也是他們的基本道德觀念、基礎(chǔ)心理素質(zhì)開始形成的階段。在這個時期，兒童的身心發(fā)育速度很快，接受新事物的能力也很強。他們具有積極向上、敏感、可塑性強的特點。因此，作為班主任，幫助他們建立正確的價值觀和正確的生活態(tài)度，德育起著非常重要的作用。眾所周知，小學(xué)生德、智、體、美、勞的全面教育中，德占首位。德包括道德情感、道德認知等方面。一個人品德的形成是一個長期、復(fù)雜、曲折的發(fā)展過程，是一項連續(xù)性、一致性的系統(tǒng)工程，小學(xué)生德育則是這個工程的起點，在整個德育過程中有其特殊作用和影響。尤其是現(xiàn)代社會呈開放型、多元化走勢，各類新聞、公眾媒體傳播信息量大、范圍廣，小學(xué)生在社會生活中無時無刻都在接受來自各方面的影響，其中也包括不良影響。小學(xué)生正處于一生中的敏感期，是學(xué)習做人的奠基期。班主任德育工作做得好與差，直接影響學(xué)生將來人生觀、價值觀和道德觀的形成。因此，班主任要明確學(xué)生的道德品質(zhì)需要，在學(xué)習生活的點點滴滴正確引導(dǎo)他們，灌輸?shù)掠枷?，樹立榜樣，用實際行動感化他們。

二、班主任德育滲透的缺失分析

1.德育目標不清晰。目前，在我國小學(xué)德育中，較以前有所改善，但是開展德育工作的目標不清晰，隨意性很大。一些班主任以應(yīng)付檢查為目的開展德育工作，使其成為名副其實的形式主義；有些教師沒有正確認識到小學(xué)生身心健康的發(fā)展規(guī)律和認識規(guī)律，仍是遵照傳統(tǒng)的教育模式進行教育。在這種觀念的影響下，德育工作的針對性、時效性不強，直接影響德育工作的順利開展。

2.德育方法不當。德育主要是培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，完善其人格的過程。班主任作為德育的領(lǐng)頭人，在德育工作中應(yīng)該發(fā)揮先鋒的作用，要主動與學(xué)生進行平等交流，增進彼此的信任感。在這個交流過程中，班主任是傳授者，學(xué)生是接受者。然而在現(xiàn)實生活中，很多班主任在德育過程中，常采用說服教育，要求學(xué)生聽從自己的意見，服從自己的管理，使學(xué)生失去自主的地位，只能成為被動的接受者。若師生間缺少心與心的溝通，導(dǎo)致矛盾激化，學(xué)生只會口服而心不服。這樣就會降低學(xué)生對班主任的信任，班主任的德育工作將難以為繼，導(dǎo)致德育的低效。

三、班主任改善德育滲透的途徑

1.心存一顆愛心潤育學(xué)生。愛不僅僅是一種教育方法，也是滋潤人心的巨大力量。在學(xué)習過程中，學(xué)生難免會遇到各種困難。尤其是小學(xué)生，由于他們的身心發(fā)育不健全，缺乏正確處理事情的能力。遇到難題時，他們常會由于缺乏分析判斷能力而失去耐心；在生活中，小學(xué)生容易受社會上的各種不良因素影響，意志力薄弱的他們往往抵擋不住各種誘惑，會產(chǎn)生一些錯誤的認識和行為。這時就需要教師來為他們排憂解難，給予關(guān)懷，喚起他們前進的動力。班主任還要給予學(xué)生足夠的信任和尊重，增強學(xué)生的自信心，使其產(chǎn)生自尊、自愛、自信的情感與積極向上的動力。另外，在教育活動中，班主任工作要時刻以鼓勵學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生為主，將批評、懲罰等會造成學(xué)生負面情緒的方法作為輔助手段。實踐證明，學(xué)生更喜歡那些尊重自己、信任自己的教師。

2.培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。小學(xué)生一般很喜歡集體活動，教師要從小在他們心目中確立“集體”這一概念，讓他們懂得集體的利益高于一切，讓他們從小就有集體榮譽感；要讓他們知道個人要為班級爭光，而班級獲得的榮譽也是個人自我榮譽的體現(xiàn)，讓他們能努力為班級的榮譽而規(guī)范自己的行為活動。開班會是班主任德育工作中不可缺少的一部分，也是培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感的有效方法之一。

良好品德的培養(yǎng),需要學(xué)生自身的長期努力和教師不斷的督促引導(dǎo)及家長的積極配合。作為一名班主任，要教育好每一個學(xué)生，應(yīng)該率先垂范，為人師表，用自己高尚的人格、得體的語言、規(guī)范的行為和真摯的情感去影響、啟迪、塑造每一位學(xué)生，那我們的學(xué)生將健康地、快樂地成長。所以，對學(xué)生德育的培養(yǎng)，必須明確目標，掌握方法，持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習慣，健康快樂地成長。