□江蘇省蘇州市大儒中心小學(xué)　　楊蘇英

在語文綜合性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

□江蘇省蘇州市大儒中心小學(xué)楊蘇英

【摘要】綜合性學(xué)習(xí)進(jìn)入語文教學(xué)的視野，成為語文教學(xué)一個(gè)不可或缺的組成部分。小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)是促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的一個(gè)重要手段。它旨在轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，探索語文課程活動(dòng)化、語文課程與其他課程溝通、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合、課內(nèi)與課外結(jié)合，以突出語文知識(shí)的綜合運(yùn)用。

【關(guān)鍵詞】綜合性學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)方法

全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)?！倍W(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)是促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展的一個(gè)重要手段。小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)，旨在轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，探索語文課程與其他課程溝通、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合、課內(nèi)與課外結(jié)合，以突出語文知識(shí)的綜合運(yùn)用。

一、語文課堂教學(xué)活動(dòng)化，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

語文的內(nèi)涵極其廣博，語文是交際的工具，是思維的工具，我們應(yīng)該在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主實(shí)踐能力。如今我們的課堂已不再封閉，語文游戲、技能競賽、合作交流、情境表演等經(jīng)常會(huì)在課堂中呈現(xiàn)，學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到了一定的發(fā)揮。

以層次分類的方法可將新課改背景下的語文活動(dòng)化。課堂教學(xué)中的活動(dòng)分為認(rèn)知類活動(dòng)、拓展類活動(dòng)、遷移類活動(dòng)、整合類活動(dòng)四類。下面舉一例——拓展類活動(dòng)。

【案例】在教學(xué)《春聯(lián)》一課時(shí)，我讓學(xué)生一起設(shè)計(jì)活動(dòng)，他們有的想了解對(duì)聯(lián)的來歷和種類，有的想了解對(duì)聯(lián)的作用和意義，有的想知道對(duì)聯(lián)的規(guī)律和寫法，還有的想積累更多的春聯(lián)……于是，學(xué)生自由分組，通過上網(wǎng)查詢、到閱覽室借閱《妙聯(lián)趣談》等途徑獲取了遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過課文教學(xué)的知識(shí)和技能。通過“試說來歷，區(qū)分上下聯(lián)；觀賞對(duì)聯(lián)，了解種類和用途；讀對(duì)聯(lián)，悟規(guī)律，掌握方法；填寫對(duì)聯(lián)，贈(zèng)送對(duì)聯(lián)”流程的交流匯報(bào)，師生一起根據(jù)設(shè)計(jì)的主題做好相關(guān)的活動(dòng)課件，配合學(xué)生的交流匯報(bào)進(jìn)行相應(yīng)的演示，更激發(fā)了學(xué)生的興趣，加深了記憶。課后作業(yè)就布置“搜集你喜歡的對(duì)聯(lián)及有關(guān)知識(shí)，編成小冊(cè)子或手抄報(bào)展示在教室里”。以教材為根本，通過拓展這樣一個(gè)語文綜合活動(dòng)，使學(xué)生了解到我們祖國語言的美妙精深。

二、語文學(xué)習(xí)與課外閱讀結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

語文是母語教育課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無處不在，無時(shí)不有。作為語文學(xué)習(xí)重要組成部分的課外閱讀也是一種綜合性活動(dòng)，是語文課堂教學(xué)最好的延伸。

【案例】我在教學(xué)《輪椅上的霍金》后，讓學(xué)生分組閱讀，搜集有關(guān)文章自己編書，有的組編撰了和霍金同樣“身殘志堅(jiān)”的故事《風(fēng)雨后的彩虹》，有的組編撰了有關(guān)“黑洞”常識(shí)的《老天的秘密——天文小百科》，有的組編撰了主人公的其他故事《課文外的霍金》，等等。命名書名、設(shè)計(jì)封面、編寫序言、編排目錄、打印文章、繪制插圖，還不忘記畫上“防偽標(biāo)志”，每個(gè)組都是一個(gè)“小小編輯部”，一本本“班本讀物”在小組成員的共同努力中誕生了。類似的活動(dòng)每學(xué)期都開展，足以讓學(xué)生習(xí)得方法，獲得能力，舉一反三地運(yùn)用于平時(shí)的語文學(xué)習(xí)中。

三、語文學(xué)習(xí)與其他學(xué)科結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

語文課程標(biāo)準(zhǔn)在“基本理念”中提出：“應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代技術(shù)手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí)踐能力?！毙抡n程實(shí)施以來，我們實(shí)踐了語文學(xué)習(xí)與信息技術(shù)學(xué)科結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力；語文學(xué)習(xí)同品德與生活、品德與社會(huì)學(xué)科結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知、辨析能力；語文學(xué)習(xí)與美術(shù)、音樂學(xué)科結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力和音樂感悟能力；語文學(xué)習(xí)與科學(xué)學(xué)科結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力，等等。

四、語文學(xué)習(xí)與社會(huì)生活實(shí)踐結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

“小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)”是一種體現(xiàn)“超越課堂，超越學(xué)校”的學(xué)習(xí)模式，使學(xué)生置身于活生生的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)環(huán)境中，基于學(xué)生自己的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系自身生活和社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用的學(xué)習(xí)形態(tài)，是以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐性學(xué)習(xí)。

【案例】拿“讀報(bào)與剪報(bào)”的語文綜合性學(xué)習(xí)來說吧，報(bào)紙是傳播時(shí)事和知識(shí)的重要載體，作為學(xué)生經(jīng)常讀報(bào)剪報(bào)，就能及時(shí)了解天下大事，提高文化素養(yǎng)，鍛煉瀏覽和搜集信息的能力。在開展這一綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，學(xué)生分組交流自己喜歡的報(bào)紙、欄目和版面的安排等。并且“做一做”，在班級(jí)黑板報(bào)開辟“一句話新聞”，由全班學(xué)生輪流負(fù)責(zé)編寫；輪到的同學(xué)要認(rèn)真閱讀幾種當(dāng)天的報(bào)紙，從中篩選出最重要的國內(nèi)外新聞，整理出幾條“一句話新聞”。接著“考一考”報(bào)紙上經(jīng)常出現(xiàn)的新詞兒，猜猜它們的意思，猜不出的可以請(qǐng)教老師、詞典等。讀后“學(xué)做剪報(bào)”，將報(bào)紙上的有用資料分門別類剪貼成冊(cè)，就能化廢為寶，進(jìn)行二次利用。最后在期末復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行“成果展示”，由學(xué)生評(píng)委評(píng)出“持之以恒獎(jiǎng)”、“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”和各項(xiàng)單項(xiàng)獎(jiǎng)。應(yīng)該說這個(gè)主題的語文綜合性學(xué)習(xí)，可以貫穿一個(gè)學(xué)期乃至整個(gè)高年級(jí)學(xué)段甚至更長的學(xué)生時(shí)期。

綜合性學(xué)習(xí)進(jìn)入語文教學(xué)的視野，成為語文教學(xué)一個(gè)不可或缺的組成部分。在教學(xué)實(shí)踐中，我們要充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的語文教育資源，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，使他們?cè)趶V闊的空間里學(xué)語文、用語文，在更自由的氛圍中感受語文的情趣和魅力。